PLAN DE LECȚIE – FARMACOTERAPIA APARATULUI DIGESTIV

Unitatea de învăţământ: Şcoala Postliceală FEG Cluj

Domeniul: Sănătate şi asistenţă pedagogică
Disciplina: Farmacoterapie
Specialitatea: Anul de studiu: AMF II postliceal
Profesor: Dr. Anca-Daniela Gavriş
Data: 07.02.2020
Durata lecţiei: 50 de minute
Locul de desfășurare: sala de clasă
Tema lecţiei: Farmacoterapia aparatului digestiv
Tipul lecţiei: recapitulativă, dobândirea și fixarea de cunoştinţe prin recapitulare, noţiunilor şi a terminologiei de bază

Scopul lecţiei: fixarea prin repetitie a noilor cunoștințe dobandite în cursul semestrului și a limbajului medical adecvat, actualizarea
permanentă a cunoștințelor şi prin adaptarea celor învăţate la noua bibliografie

Competenţe specifice:

- identifică semnele/simptomele bolilor pentru aplicarea acestor observatii la nivel de terapie a afectiunilot identificate
- explica administrarea medicamentelor pe diferite căi
- analizează noţiunile de farmacologie generală (farmacologie, biofarmacie, farmacocinetică, farmacodinamie)
- specifică noţiunile de farmacoterapie
- interpretează elementele de terapie, efectul terapeutic extins putand sta si la baza efectelor toxice ce se vor studia ulterior

1
Obiective operaţionale

O1: să definească farmacologia, obiectul farmacologiei

O2: să precizeze ramurile acestei ştiinţe

O3: să înţeleagă şi să reţină căile de administrare a medicamentelor, cu particularităţile specifice fiecăreia

O4: să definească doza, să exemplifice tipuri de doze şi unităţile lor de măsură

O5: să efectueze calcule de doze (greutate corporală, doza/kg corp, cantitatea de substanţă activă din dispozitivele de contenţie: fiole,
flacoane, pungi) pentru a putea explica pacieţilor modul de administrare a tratamentului

O6: să studieze caracteristicile compusilor medicamentoşi la nivelul aparatelor şi sistemelor pentru a putea reţine şi explica
principalele efecte terapeutice

Strategii didactice:

a) Metode şi procedee didactice: expunere verbală/vizuală, conversaţia, descrierea, obsevația/recunoaşterea, demonstrația,

exemplificarea, problematizarea

b) Mijloace didactice: expunere verbală şi prin imagini, videoproiector, laptop, ecran, tablă, markere, cretă, planșe.

c) Forme de organizare: frontală, individuală, de grup

Bibliografie selectivă:

 Farmacopeea română, Ed. Med. 2005

 Marcean C., Mihăilescu M.V., Ghid de farmacologie pentru asistenţi medicali şi asistenţi de farmacie, Ed. Alfa All, 2013
 Goodman&Gillman, Basic and Clinical Pharmacology, Lippincott, 2017
 Katzung B., Clinical Pharmacology, Lippincott, 2018
 Gavriş Anca-Daniela – Curs de farmacoterapie a apartului digestiv

2
Etapele lecţiei Activitatea profesorului Activitatea elevului Timp acordat Evaluare

1. Momentul Notarea absențelor, pregătirea materialului lecției. Elevii se pregătesc pentru Chestionarea
organizatoric- lecție, răspund prezent, sunt 2 min orală
captarea atenţiei atenți la materialele pe care
le primesc.
pentru lecţia
nouă

2. Anunțarea Prezintă de pe slide-uri titlul și obiectivele Scriu  titlul și obiectivele 3 min

titlului lecției noi operaţionale. operaţionale în caiete.
și precizarea
obiectivelor

3. Expunerea de Completează vizualizarea slide-urilor cu Elevii sunt atenţi, notează 15 min

către profesor a expunerea verbală şi oferă cursanţilor explicaţiile informaţiile şi solicită
noţiunilor solicitate de aceştia. explicaţii pe parcursul
prezentate pe expunerii.
scurt în slide-uri
3. Conexiunea Convorbiri cu întreaga clasă. Elevii adresează întrebări Verificarea
inversă clarificatoare, se implică în 20 min orală
(asigurarea feed- activitatea propusă de
backului) profesor, adresează întrebări
şi oferă feedback.

4. Fixarea Profesorul urmărește să fixeze și să consolideze Elevii completează fişele de 10 min Verificarea
cunoștințele predate. Prezentarea concluziilor. lucru şi împărtăşesc cu orală/scrisă
Completarea de chestionare. grupul ceea ce şi-au notat.