PROIECT DIDACTIC

UNITATEA ŞCOLARĂ: ....................

ŞCOALA POSTLICEALĂ SANITARĂ
MODULUL: V - FORME FARMACEUTICE STERILE
ANUL: II AMF (Asistent medical de farmacie)
PROFESOR : Farm. .....................
DATĂ:
DURATA OREI: 50 min
LECŢIA: PREPARATE INJECTABILE: DESCRIERE ŞI EXEMPLIFICARE

SCOPUL lecţiei: Familiarizarea elevilor cu preparatele injectabile întalnite în

practica farmaceutică.

COMPETENŢELE SPECIFICE:

C.1. Defineşte formele farmaceutice sterile.

C.2. Descrie formele farmaceutice injectabile.
C.3. Descrie etapele şi modul de preparare a soluţiilor injectabile conform FR X.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
La sfârşitul lecţiei elevii trebuie să fie capabili:
• O1. să stabilească avantajele formelor farmaceutice injectabile;
• O2. să clasifice formele farmaceutice injectabile;
• O3. să descrie etapele de preparare;
Tipul lecţiei: dobândire de cunoştinţe
Resurse procedurale (Metode didactice): observarea sistematică şi independentă,
conversaţia euristică, expunere.
Resurse materiale (Mijloace didactice): Memomed, Dictionar de termeni medicali
planşe, cutii de medicamente.
Tipul de organizare a activităţii: frontal, individual, pe grupe.

Bibliografie :
 D. Lupuleasa, C. Fica, S. Emese – TEHNOLOGIE FARMACEUTICĂ, Ed.
Carol Davila, Bucureşti 2005;
 D. Dobrescu, L. Dobrescu, S. Negres, R. Popescu – MEMOMED, Ed.
Universitară, Bucureşti 2013;
 L. Titirca – DICŢIONAR DE TERMENI PENTRU ASISTENŢI MEDICALI,
Ed. Viaţa Medicală Românească, Bucureşti 2008.

1
 EVENIMENTELE LECŢIEI
Obiective Activitatea desfăşurată Resurse Resurse
Nr Etapele Metode de
operaţi- Activitatea procedu- Resurse materiale tem-
Crt lecţiei Activitatea profesorului porale evaluare
onale elevilor rale
- pregăteşte materialul didactic; - se Memomed, 3'
Moment
- notează în catalog elevii absenţi pregătesc Dictionar de
1 organi-
zatoric şi verifică dacă sunt condiţii pentru oră; termeni medicali.
optime pentru desfăşurarea orei.
Se face oral prin câteva întrebări: -ascultă şi Conver- Memomed, 7' Evaluare
Definiţi preparatele injectabile? răspund la saţia Dictionar de orală
Reactu- Enumeraţi condiţiile pe care întrebări. euristică termeni medicali.
alizarea
2 trebuie să le îndeplinească soluţiile
cunoştin-
ţelor injectabile pentru a putea deveni
solvenţi

„Sănătatea este un cuvânt mare. Ea Observare Memomed, 2'

Capta- cuprinde nu numai corpul, ci şi indepen- Dictionar de
dentă
3 rea mintea, spiritul şi perspectiva unui termeni medicali.
atenţiei om” (James H. West)

Anunţa- - anunţă titlul lecţiei : -notează pe Memomed, 3'

rea temei „PREPARATE INJECTABILE’’ caiete Dictionar de
4 şi a şi îl scrie pe tablă; termeni medicali.
obiecti- -comunică obiectivele lecţiei;
velor

2
5 Dirijarea O1 - Enumeră avantajele preparatelor -notează pe Observare Memomed, 23’ Evaluare
învăţării injectabile caiete independentă Dictionar de orală
pentru
- noteză avantajele pe tablă; -participă explicaţia, termeni
obţine-
rea - dă elevilor fişe de activitate prin conversaţia medicali.
perfor- pentru a lucra în grupă de 2 şi răspunsuri euristică
manţelor acordă 15 minute pentru a rezolva -ascultă şi
sarcinile de lucru din fişe. notează
- îi monitorizează şi îi indrumă explicaţiile
dacă este nevoie. pe caiete
- după 15 minute, profesorul -participă
verifică oral corectitudinea activ,
noţiunilor notate de elevi în fişa de notează pe Memomed,
activitate şi completeză, dacă este caiete; Dictionar de
O2 nevoie. - încep să Observare termeni
- noteză la tablă clasificarea rezolve independentă medicali.
O3 preparatelor injectabile sarcinile de explicaţia,
lucru din conversaţia
O4 fişele primite euristică
-sunt atenți
și notează pe
caiete
Intensificarea - elevii sunt monitorizaţi şi Explicaţia 2' Evaluare
6 retenţiei şi trans- îndrumaţi acolo unde este nevoie; orală
ferului de cunoştinţe
- se realizează în toate evenimen- Explicaţia
tele lecţiei pentru controlul corec-
Asigurarea conexi-
titudinii performanţei;
7 unii inverse
(feed-back-lui) - pe tot parcursul lecţiei, se
verifică dacă elevii au înţeles
noţiunile noi.

3
 - prin rezolvarea câtorva itemi din - rezolvă Explicaţia Fişe de 10' Evaluare
fişa de evaluare; timp de 5’ evaluare scrisă și
Evaluarea
8
performanţei
- corectează eventualele greşeli; exerciţiile orală
- prin notarea elevilor. din fişa de
evaluare

4
 FIŞĂ DE ACTIVITATE

SARCINI DE LUCRU:
1. Lecturaţi materialul primit.
2. Clasificati formele farmaceutice injectabile după metoda „Ciorchinelui”
3. Descrieţi etapele de preparare a soluţiilor injectabile.

PREPARATE
INJECTABILE

5
 FIŞĂ DE EVALUARE

Timp de lucru: 5 min.

1. Alegeţi varianta corectă:

Avantajele preparatelor injectabile sunt:
a. Efect rapid;
b. Sunt analeptice;
c. Eliminarea se face lent.
R: a.

2. Completaţi spaţiile punctate:

Tipurile de preparate injectabile sunt următoarele:
a. Intramuscular .................................... ;
b. Soluţii ............................................... ;
c. Cu efect rapid .................................... ;
d. Multidoză .......................................... ;
e. Soluţii apoase .................................... ;

R: a. după locul administrării; b. după gradul de

dispersie; c. după durata de acţiune; d. după modul de
condiţionare; e. după natura vehicolului.

3. Notaţi cu A dacă enunţul este adevărat şi cu F dacă

enunţul este fals.
a. Uleiul de măsline este solvent miscibil cu apa. R: F
b. Apa distilată folosită pentru preparatele injectabile nu
trebuie să conţină pirogene. R: A