PROIECT DIDACTIC

SCOALA GIMNAZIALA FANTANELE CU CLASELE I-VIII

DATA : 14-03-2014
CLASA : a IV-A
PROPUNATOR : Stana Marius
OBIECTUL : Limba rromani
SUBIECTUL : „Sar i cik kerdili manro’’
AN DE STUDIU :III
TIPUL LECTIEI :Consolidare- evaluare

OBIECTIVE DE REFERINTAL:
 Consolidarea deprinderii de a citi corect, fluent, expresiv;
 Consolidarea deprinderii de a reda continutul unui text literar;
 Dezvoltarea vocabularului cu cuvinte si expresii noi;
 Consolidarea deprinderii de a identifica subiectul;
 Consolidarea deprinderi de a formula propoziti cucuvintele si
expresile noi.
 Familarizarea cu textul liric,prin citirea si intelegerea
contextului de idei si sentimente.
 Dezvoltarea capacitati de exprimare orala si de a recepta
mesajul scris.

OBIECTIVE OPERATIONALE:
a)

O1 - Sa citeasca corect,constient si expresiv in ritm propriu

textul din manual;
O2 – Sa integreze prin diferite procedee noile cuvinte in
contexte propri;
O3 – Sa identifice imaginea artistica din text;
O4 – Sa perceapa sensul global al textului;
O5 – Sa identifice in text cuvintele care se scriu cu litera mare;
O6- Sa raspunda corect la intrebari demonstrand ca a inteles
continutul textului.
O7-Sa gaseasca cuvinte cu acelasi inteles;
PSIHO-MOTRII:
Sa scrie corect si ordonat,respectand regulile de scriere in paginile caietului ori
pe fisa de lucru.
Sa pastreze o pozitie corecta in banca pe durata desfasurari orei.

AFECTIVE
Sa manifeste interes pentru citirea lectiei si povestirea acesteia.

STRATEGII DIDACTICE:
1)METODE SI PROCEDEE:lectura model,conversatia euristica,citirea selectiva
explicatia,conversatia,lucrul cu manualul,munca independenta,problematizarea.

MIJLOACE DE INVATAMANT:carti,caiete,rebus,fisa de evaluare,auxiliare.

FORME DE ORGANIZARE A ACTIVITATII:activitate frontala,activitate

individuala.

MODALITATI DE EVALUARE:curenta,observarea sistematica a elevilor,fisa de

evaluare

RESURSE TEMPORALE: 1X45

RESURSE SPATIALE:sala de clasa

BIBLIOGRAFIE

 Sarau Gheorghe 2004, Culegere de texte in limba rromani ,

Bucuresti, EDP
 Sarau Gheorghe 2000, Curs de limba rromani , Cluj-Napoca, Ed.
Dacia
 Sarau Gheorghe 2006, Limba si literatura rromani (clasa a IV-
a), Bucuresti, Editura Sigma
 Sarau Gheorghe 2005, Limba si literatura rromani (clasa a III-
a), Bucuresti, Editura Sigma
 SCENARIUL LECŢIEI

NR SECVENTE DE OB. CONŢINUTUL INVAŢĂRII RESURSE

CRT INVATARE OP. ACTIVITATEA PROFESORULUI ACTIVITATEA ELEVILOR PROCEDURALE MATERIALE EVALUARE
1 MOMENT Pregăteste materialele necesare bunei Îşi pregătesc materialele Instructajul Creta alba, Observarea
ORGANIZATO- desfăşurări a lecţiei. Stabileşte liniştea necesare. Verbal colorata sistematica
RIC şi disciplina în clasă.
Conversatia Plansa,,Lista Evaluare
Din lista de cuvinte voi cere elevilor sa Aleg cuvintele potrivite. de comori’’ orala
aleaga acele ,,Comori’’(abilitati) de
care au nevoie pe tot parcursul orei.
(ANEXA1)

2
Manualul
Voi verifica tema calitativ si cantitativ Fiecare elev Isi va autoevalua Evaluare
VERIFICAREA O2 facand observatile necesare modul de lucru si se vor orala
CUNOSTINTE- corecta eventualele greseli.
Curenta
LOR INVATATE O3 Conversatia
ANTERIOR

Avand ca tema sa scoata subiectele din Citesc rezultatele gasite. Caietul

lectia,,Sar i cik kerdili manro’’ elevilor
3 CAPTAREA O5 Aprecieri
ATENTIEI Elevi vor avea de rezolvat un verbale
,,Rebus’’care Ii va conduce catre Elevi vor rezolva ,,Rebusul’’
cuvantul cheie ,,Manro’’
1.So 3ivutro astarel kermusen? 1.MUCA
2.So si anotimpura akana? 2.PASMILAJ Explicatia
3.So rang si les car? 3.ZELENO
4.So rang si les kredo? 4.PARNO Conversatia
5.Xramosaren and-o grafemena 5.SOV
cifra ,,6’’

4 ANUNTAREA O1 Prezinta tema lectiei: „Sar i cik kerdili Frontala

TEMEI SI A O5 manro”. Se va urmari: identificarea si
OBIECTIVELOR explicarea cuvintelor necunoscute, ... asculta si recepteaza mesajul
elaborarea rezumatul al povestirii,
aprofundarea cunostintelor despre
cuvintele care se scriu cu litera mare:
-nume masculine
-nume feminine
-nume de tari,judete,orase
-nume din Biblie
-nume de ape
5 DIRIJAREA O1 Numesc un elev care citeste foarte bine ... un elev citeste lectia
INVATARII pentru citirea model.
Solicit altor elevi sa citeasca si ei lectia. ...citesc lectia
Curenta
Citire in lant
Citire selectiva
 Citire pe rol Manualul
Cer elevilor sa identifice cuvintele ... identifica cuvintele
O2 necunoscute. necunoscute Conversatia
Propun elevilor sa analizeze textul
raspunzand la intrebarile: ...citesc textul
O3
 Nakaven o teksto ga3ikanes! ... traduc textul Frontala
 Alosaren aj xramosaren
bprin3arde lava! ...cauta cuvinte necunoscute
 So kerde le raklorre,palal so mule
penqo dad aj penqi dej? Manualul Curenta
 So kerdas o phral k-asti te mudarel
i bokh la phenaqi? ... raspund la intrebari Conversatia
 Kon nakhlas pasal len0e,kana von
besenas k-i jag?
O4  So puchlas len o Devel?
.....raspund la intrebari
 So phendas le Develsqe o cahova?
 So maj phendas o Devel?
... copii Isi exprima parerea lor
 Tume,sar patan?Si laches te na proprie
xasaras amaro azukaripen thaj amaro Conversatia
pataipen an0-o Devel?
 Elevi vor avea de cautat in text
cuvinte cu acelasi inteles,pe care le vom
citi impreuna cu glas tare urmarinduse
intonatia.
 Explicare cuvintelor care se scriu
cu litera mare.
 Nume masculine
 Nume feminine
 Nume de tari
 Nume de judete,orase
  Nume de ape
 Nume din Biblie
 Numele lui Dumnezeu

6 O3

FIXAREA individuala
CUNOSTINTE- Fisa de lucru ... rezolva fisa de lucru
LOR /
ASIGURAREA
FEED-BACK- O4
ULUI

7 EVALUARE Fisa de evaluare ...isi autoevalueaza activitatea

Face aprecieri frontale si colective ....rezolva fisa de evaluare
8 Incheierea Voi face unele aprecieri asupra modului
in au raspuns elevi in cadrul orei.
lectiei Voi recompensa efortul elevilor prin
trei mascote pentru harnicie,penrtu
raspunsuri corecte si succesul obtinut.
Voi da ca tema de scris o parte din
textul,,Sar i cik kerdili manro’’
 Fisa de evaluare

I.Completati spatiile punctuate cu desinentele corespunzatoare fiecarui timp:

Rano me ker…… buti.
Adives me asun……… jekh sukar gili.
Tu dikh…….. les kerindoj xabe.
Vov kerd………… xamos kana me avilem khere.
Ame arakh………. akhora.

II. Clasificaţi următoarele verbe după înţeles:

- зal, asal, kinel, rovel, si, siklǒl, drabarel, thovel, eksistisarel, ruśel.

Acţiunea/o keripen Starea/o isipen Existenţa/eksistipen

…...…….................… ………………………… …………….....................
…...…….................… ………………………… …………….....................
…...…….................… ………………………… …………….....................
…...…….................… ………………………… …………….....................
…...…….................… ………………………… …………….....................

III. Conjugaţi la modul indicativ, timpul prezent verbul: “KINEL” !

Me kinav Ame kinas

Tu .………..........…. Tume ..……...........……

Vov/voj .……...........……. Von .……...........…….