DASCĂLUL - o persoană cu impact în cunoașterea elevilor

și dezvoltarea creativității acestora

profesor învățământ primar GROZE Ioana - Maria

Liceul de Arte ”Sabin Păuța” Reșița

Motto:
"Un bun profesor este asemeni unei lumânări.
El se mistuie pe sine însuși pentru a lumina calea altora".
Mustafa Kemal Atatürk

În contextual lumii europene contemporane în care se produc schimbări majore cu rapiditate,

ca urmare a evoluției întregii societăți umane, se impune, printre altele, să se adapteze noilor cerințe
toate componentele vieții umane, printre care și regândirea rolului cadrului didactic în desfășurarea
procesului educativ.
Noile abordări subiective ale fenomemelor de influențare și manipulare prezentate în teoria
proceselor de comunicare, teoria sistemică a comunicărilor, și, mai ales în teoria integrată a
comunicărilor, se află în atenția specialiștilor din cele mai diverse domenii ale vieții sociale.
Dascălul, prin natura profesiei sale, construiește legături cu elevii săi, cu părinții acestora, cu
colegii, de la educatoarele din grădinițe cât și profesorii de diverse specialități care predau la clase,
cu superiorii ierarhici, cu diverși colaboratori, și nu numai. Totuși nivelul de influență nu este
același pentru fiecare. Influența nu vine instantaneu, ci se dezvoltă treptat. Impactul modelării ar
putea constitui o primă traptă. Scopul influenței dascălilor nu este manipularea, ci participarea și
devenirea. Elevul nu este obiect al educației, ci subiect al propriei sale formări, fiind partenerul
autentic al dascălului său. O persoană care educă este cel care oferă dragostea fără de care nu poate
exista nici o legătură, nici viitor, nici colaborare pozitivă, deoarece fiecare elev simte nevoia de a fi
prețuit și iubit. Învățătorul demonstrează elevilor iubirea sa prin fiecare cuvânt, gest, prin grija ce le-
o poartă mereu tratându-i ca personalități unice. Le dă sentimentul siguranței recunoscând meritele
elevilor de câte ori are ocazia. El trebuie să manifeste o atitudine pozitivă față de conduita elevilor
creativi, deoarece se știe faptul că aceștia se desfășoară spontan, având de fiecare dată manifestări
inedite, răspunsuri originale, creând impresia unui nonconformism.
Tot dascălilor le revine sarcina de a depista elevi cu potențial creativ superior și de a-i
stimula permanent spre autoperfecționare, chiar orientându-i spre forme instituționalizate de
pregătire și perfecționare a potențialului lor creator.
În educație un rol important îl are și empatia, capacitatea de a te transpune în gândurile și
sentimentele celuilalt. Când există empatie între dascăl și elevii săi procesul de învățământ se
desfășoară fără blocaje și cu rezultate superioare. Este necesar să știe să insufle elevilor un mod de
gândire pozitiv, optimist și să se poarte cu fiecare elev de parcă ar fi pentru el cea mai importantă
persoană din lume.
Dascălul este cel cu ajutorul căruia elevul își pune bazele traseului devenirii sale umane pe
durata întregii vieți.

BIBLIOGRAFIE

Albu G. – ”Introducere într-o pedagogie a libertății”, Editura Polirom, Iași, 1998

Stoian F: - ”Învățătorul - o persoană cu influență” – Învățământul Primar Nr. 4/2003, Editura
Miniped, București, 2003
”Învățământul contemporan pe coordonate europene”, Editura Nagard, Lugoj,