PROGRAM PENTRUEXAMENUL DE ACORDARE A

GRADULUI DIDACTIC II N NVMNT

MAISTRU INSTRUCTOR

FARMACIE

2007

A. NOTA INTRODUCTIVA
Programa pentru examenul de obinere a gradului didactic II de ctre maitri
instructori reprezint documentul curricular i normativ de baz n temeiul cruia vor fi structurate
i asigurate att orientarea general n domeniul cunoaterii tiinifice i didactic/metodice a
domeniului de referin, ct i parcurgerea, prin studiu sistematic, a unei tematici adaptate nivelului
profesional al cadrului didactic, relevante, moderne i cu o sensibil deschidere interdisciplinar.
Programa este conceput ca baz necesar i util att pentru perfecionarea continu, ct i
pentru testarea/evaluarea concepiei, cunoaterii, nelegerii i interpretrii principalelor roluri
profesionale ale funciei din perspectiva nivelurilor carierei didactice. Acestea se vor corela cu
normativitatea psihopedagogic pe baza creia sunt proiectate, aplicate i inovate structurile i
unitile de competene - cunotinele, abilitile, valorile i atitudinile - corespunztoare
standardelor i statutului asumat/jucat de cadrul didactic n unitile de nvmnt preuniversitar
din Romnia
n cadrul acestei programe, de importan major sunt acele componente care vor valoriza
rolul constructiv, coparticipativ al cadrului didactic n calitatea sa de actor cu statut de educator,
de purttor al mesajelor tiinei i tehnologiei, de reprezentant al comunitii profesorilor de
specialitate instituia colar i substana competenelor dobndite de acesta, n concordan cu
motivaia profesional, cu o serie de roluri specifice.
Au fost urmrite formarea i structurarea competenelor pentru maitri instructori, cu
aplicare la specificul activitilor de instruire practic. Pe lng competenele specifice, n
specialitate, sunt vizate competenele pentru ndeplinirea eficient a unui rol social precum i
competenele metodice.
Tematica programei reflect ponderile:
- coninuturilor destinate pentru formarea competenelor tiinifice ( aprox.. 60% );
- coninuturilor destinate formrii competenelor didactice, ncorpornd metodica i
aplicaiile colare ale domeniului ( aprox. 30%);
- coninuturilor altor tipuri de competene necesare cadrelor didactice - competene cheie
( aprox. 10% ).
Coninuturile programei urmresc sporirea flexibilitii, mobilitii ocupaionale i creterea
gradului de adaptabilitate a maitrilor instructori la evoluia tehnic, tehnologic i economic n
domeniu.
Programa este orientat pe evaluarea calitii concepiei didactice i a modalitilor concrete prin
care maistrul instructor pune elevii n situaii de nvare eficient, menite s conduc la
formarea competenelor prevzute n standardele de pregtire profesional. Aceast orientare
este cu att mai necesar n prezent, cnd flexibilitatea programelor colare solicit din partea
cadrelor didactice efortul de a concepe procese i parcursuri didactice adaptate nivelului claselor
de elevi cu care lucreaz i finalitilor nvmntului tehnologic.
Structura arborescent i organizarea modular a curriculum-ului pentru nvmntul
tehnologic, solicit abordarea structural a desfurrii procesului de nvmnt. Astfel, plecnd
de la ideea definirii i evalurii competenelor necesare maistrului instructor pentru desfurarea
unui proces instructiv - educativ eficient, programa vizeaz dezvoltarea urmtoarelor:
Competene specifice
Cunoaterea i aprofundarea de ctre candidai a coninuturilor tiinifice i metodice de
specialitate;
2

 Operarea cu standardele de pregtire profesional i programele colare pentru

proiectarea unui demers didactic adaptat nivelului de nvmnt, calificrii i
specificului clasei;
Realizarea corelaiilor intra, -inter i pluridisciplinare ale coninuturilor;
Proiectarea activitilor de instruire practic/pregtire practic n concordan cu
cerinele curriculumului i ale tehnologiei didactice moderne;
Aplicarea unor forme de management al clasei n funcie de activitatea proiectat;
Organizarea i coordonarea activitii de instruire/pregtire practic n atelierul
tehnologic colar i la agenii economici n scopul formrii i dezvoltrii competenelor
specifice;
Selectarea i aplicarea metodelor de evaluare adecvate activitii de instruire/pregtire
practic;
Comunicarea eficient cu partenerii n activitatea educaional;
Exploatarea utilajelor, instalaiilor i echipamentelor n condiiile respectrii normelor de
protecie i igiena muncii, P.S.I. i protecia mediului nconjurtor;
Respectarea normelor de calitate pentru desfurarea proceselor, obinerea produselor i
oferirea serviciilor;
Transmiterea, n funcie de particularitile de vrst ale elevilor, a coninuturilor astfel
nct s dezvolte structuri operatorii, afective i atitudinale;
Stimularea potenialului fiecrui elev i dezvoltarea creativitii.
B. TEME PENTRU DIDACTICA / METODICA PREDRII DISCIPLINELOR/
MODULELOR DE SPECIALITATE
1. Locul i rolul disciplinelor/modulelor din aria curricular Tehnologii n nvmntul
preuniversitar; construirea demersului didactic pentru realizarea centrrii pe elev.
2. Componentele curriculumului colar:
curriculum naional, planuri cadru, arii curriculare, trunchi comun, discipline,
module;
documente curriculare, Standarde de Pregtire Profesional, planuri de nvmnt,
programe colare, manuale colare, auxiliare curriculare;
obiectivele instruirii practice i evalurii: competene generale, competene specifice,
uniti de competen, competene;
proiectarea curriculumului opional i n dezvoltare local.
3. Stabilirea corespondenelor dintre competenele de execuie i sociale i coninuturile de
instruire.
4. Metode i procedee de instruire practic:
Clasificarea i caracteristicile grupelor de metode specifice instruirii practice;
Exemplificarea aplicrii metodelor specifice instruirii practice;
Utilizarea metodelor de instruire centrate pe elev: lucrul n echip, nvarea prin
cooperare, metoda proiectului, problematizarea, studiul de caz.
5. Caracterizarea tipurilor de lecii specifice instruirii practice: lecia de formare i dezvoltare a
competenelor de execuie, lecia de evaluare prin prob practic, lecia vizit.
6. Particularitile mediului de instruire n atelierul coal.

7. Proiectarea demersului didactic: stabilirea lucrrilor de instruire practic n acord cu

coninuturile programelor colare, planificarea calendaristic, proiectarea unitilor de
nvare, proiectarea leciei.
8. Proiectarea instrumentelor de evaluare prin probe practice: formularea cerinelor, ntocmirea
baremului i a fielor de observare.
9. Modaliti de adaptare a instruirii practice pentru integrarea elevilor cu Cerine Educaionale
Speciale.
10. Integrarea abilitilor cheie n activitatea de instruire practic.
11. Strategii didactice pentru asigurarea interdisciplinaritii la instruirea practic.
12. Metode i procedee pentru dezvoltarea creativitii elevilor prin instruirea practic.
BIBLIOGRAFIE
1.
2.

Cerghit, I.,
Cociuba, P., .a.

3.
4.
5.

Cuco, C.,
Cristea, S. (coord)
Creu, C.,

6.

Dru, M-E.,

7.

Ionescu, M., Radu, I.,

8.

Iucu R.

9.
10.
11.

Jinga, I., Negre, I.,

Joia, E.,
Manolescu, M.,

12.

Neacu, I.,

13.

Niuc, C., Stanciu, I.,

14.

Onu, P., Luca, C.,

15.

Onu, P., Luca, C.,

16.

Radu, I., T.,

17.
18.

xxx
xxx

Metode de nvmnt, EDP, Bucureti, 1997

Perfecionarea leciei n coala modern, Editura
Economic, Bucureti, 2000
Pedagogie, Ed. Polirom, Iai, 1996
Curriculum pedagogic, EDP, Bucureti, 2006
Curriculum
difereniat
i
personalizat,
Ed.Polirom, Iai, 1998
Didactica disciplinelor economice, Ed. ASE,
Bucureti, 2002
Didactica modern, Ed. Dacia, Cluj-Napoca,
1995
Formarea cadrelor didactice. Sisteme. Politici.
Strategii. Editura Humanitas, 2006
nvarea eficient, EDITIS, Bucureti, 1994
Eficiena instruirii, EDP, Bucureti, 1998
Evaluarea colar, Editura Meteor, Bucureti,
2006
Instruire i nvare, ediia a II-a, revizuit, EDP,
Bucureti, 1999
Didactica
disciplinelor
tehnice,
Editura
Performantica, 2006
Introducere n didactica specialitii discipline
tehnice i tehnologice, Editura Polirom, Iai,
2004
Didactica specialitii, Editura Gh. Asachi,
Iai, 2002
Evaluarea n procesul didactic, EDP, Bucureti,
2000
Curriculum naional (www.edu.ro)
Ghiduri
metodologice
pentru
aplicarea
programelor colare pentru aria curricular
Tehnologii, MECT

C. TEME PENTRU CONINUTUL TIINIFIC DE SPECIALITATE

4

1. Principalele operaii generale i specifice farmaceutice: cantrire, msurare, dizolvare,

amestecare, filtrare descriere, aparatura i ustensilele folosite, importana
2. Modul de prescriere, preparare i eliberare a medicamentul din farmacie- reeta
3. Soluii medicamentoase definiie, clasificare, preparare, conservare; forme farmaceutice
obinute industrial (tipizate)
4. Organizarea sistemului farmaceutic naional
5. Unitatea farmaceutica de baz Farmacia definiie, obiective principale, funcii
6. Procedee de sterilizare utilizate n practica farmaceutic descrierea metodelor fizice.
chimice i aseptice
7. Metodele de obinere a produselor vegetale recoltarea, uscarea,stabilizarea, condiionarea,
conservarea
8. Metodele de obinere a preparatelor farmaceutice prin extracia produselor vegetale
9. Compoziia plantelor cu aciune terapeutic
10. Fitoterapie-compoziia i aciunea terapeutic a produselor vegetale
11. Apiterapie-compoziia i aciunea terapeutic a produselor apicole
12. Emulsii i suspensii definiii, metode de preparare, exemple
13. Forme farmaceutice solide:
a. Pulberi definiie FR X- preparare, pulberi oficinale, pulberi magistrale, pulberi
tipizate, conservare, eliberare
b. Capsulae definiie, exemple FR X
14. Comprimate i drajeuri : - definiie FR X , clasificare, preparare , exemple
15. Unguente i preparate transdermice
16. Preparate rectale
17. Preparate dermo-cosmetice i de igien: creme, loiuni pentru ten, preparate pentru
ngrijirea corpului, preparate pentru ngrijirea prului, pielii capului
18. Principii de marketing farmaceutic definiii, descriere
19. Management farmaceutic definiie, metode de aplicare
BIBLIOGRAFIE
1. Baloescu C., Curea E.,
2. Cristea A. N.
3. Lupuleasa D., Fica C., Sipo E.
4. Fica. C.
5. Bojor O., O. Popescu
6. Istudor V.
7. Carata A.
8. *** Farmacopeea Romana, ediia a X-a,
9. *** MEMOMED 2007

Controlul medicamentului - EDP Bucuresti 1983

Farmacologie Generala - EDP Bucuresti 2004
Tehnologie farmaceutica, Editura Carol
Davila, Bucureti, 2005
Tehnic farmaceutic, EDP, Bucureti, 1974
Fitoterapie tradiional i modern, Editura Fiat
Lux, Bucureti, 2005
Farmacognozie, Fitochimie, Fitoterapie, vol.
I,II,III , Editura Medical, Bucureti, 2003- 2005
Management, marketing i legislaie
farmaceutic, Facultatea de Farmacie, Bucureti,
2005
Ed. Medical Bucureti, 1993