PLAN DE LECȚIE – TEST DE EVALUARE FINALĂ SEMIOLOGIE MEDICALĂ

Unitatea de învăţământ: Şcoala Postliceală FEG Cluj

Domeniul: Sănătate şi asistenţă pedagogică
Disciplina: Semiologie medicală
Specialitatea: Anul de studiu: AMG I postliceal
Profesor: Dr. Anca-Daniela Gavriş
Data: 07.02.2020
Durata lecţiei: 90 de minute
Locul de desfășurare: sala de clasă
Tema lecţiei: Test de evaluare finală semiologie medicală
Tipul lecţiei: evaluare scrisă

Scopul lecţiei: verificarea de către profesor a cunoștințelor și a limbajului medical cu referire la studiul pe perioada unui semestru a
semiologiei medicale, ceea ce implică actualizarea permanentă a noţiunilor, recapitularea unor cerinţe de bază, utilizarea corectă a
terminologiei de specialitate, toate acestea în scopul punerii în practică a celor studiate din punct de vedere teoretic.

Competenţe specifice:

- însuşirea terminologiei de specialitate

- efectuează anamneza utilizând termenii medicali adecvaţi
- identifică şi numeşte modificările observate la inspecţia generală
- analizează manifestările cauzate de diferite afecţiuni
Obiective operaţionale:

O1: să recunoască termenii medicali specifici

O2: să explice sensul acestor termeni

O3: să cunoască şi să aplice modalităţile de răspuns (răspuns corect unic/multiplu, adevărat/fals)

O4: stimularea atenţiei prin citirea corectă a cerinţelor (un item negaţie introdus în expunerea cerinţei)

O5: să se verifice rapid, prin conexiuni simple gradul de înţelegere a materialului predat

O6: să se (auto)verifice nivelul de pregătire/învăţare a materiei prin capacitatea de redare a răspunsului corect sugerat de variantele
expuse

Strategii didactice:

a) Metode şi procedee didactice: redare a materialului oferit spre studiu (prin expunere verbală, vizuală, prin teme propuse spre
rezolvare individuală sau în grup) prin răspunsuri marcate pe chestionare scrise, folosind itemi diferiţi

b) Mijloace didactice: chestionare scrise. Forme de organizare: individuală, sub supraveghere

Bibliografie selectivă:

 Mihaela Vasile, Monica Moldoveanu - Semiologia pentru asistenţi medicali, ed. All, 2011
 Lucreţia Titircă - Dicţionar explicativ actualizat, Ed. Viaţa Medicală Românească, 2018
 Anca-Daniela Gavriş – Curs de semiologie, material scris/vizual, FEG 2019
Etapele lecţiei Activitatea profesorului Activitatea elevului Timp acordat Evaluare

1. Momentul Notarea absențelor, pregătirea materialului lecției. Elevii se pregătesc pentru 2 min (acest timp Chestionarea
organizatoric- lecție, răspund prezent, poate fi eliminat, orală
captarea atenţiei sunt atenți la materialele pe având în vedere faptul
care le primesc.
pentru lecţia că prezenţa poate fi
nouă făcută pe baza faptului
că testele sunt
nominale).

2. Anunțarea Prezintă chestionarul ales, menţionează că este Ascultă cu atenţie 10 min

subiectului individual şi nominal şi descrie modul de exlicaţiile oferite pentru
lecţiei – test de corectare. Precizează că, la expirarea timpului rezolvare şi pun întrebări
evaluare finală, dacă au nelămuriri legate
acordat, se va pune la dispoziţia cursanţilor
cu precizarea de rezolvarea testului.
obiectivelor baremul de corectare. Notează pe tablă explicarea
pe scurt a cerinţelor şi modul corect de rezolvare a
itemilor propuşi

3. Testarea Profesorul supraveghează cursanţii pe tot parcursul Elevii se concentrează 40 min Chestionarea
propriu-zisă evaluării scrise, dând, eventual, explicaţii legate de pentru a da soluţii cât mai scrisă
tehnica de completare a chestionarului, cu voce corecte la problemele
joasă, atrăgând atenţia asupra comportamentului propuse.
nepotrivit al cursanţiloR (tentativă de fraudare,
colaborare între elevi, etc)
4. Predarea Profesorul prezintă baremul, invită elevii să Fiecare elev corectează un 15 min Autoevaluare
chestionarelor amestece testele, alegând unul pentru corectare chestionar completat şi de grup
completate de (acesta nu trebuie să fie personal, ci al unui coleg). notează punctajul obţinut,
cursanţi Explică din nou modul de corectare şi invită prezentându-l, apoi,
cursanţii să facă acest lucru. Anunţă rezultatele profesorului.
după corectura făcută de elevi.
Etapele lecţiei Activitatea profesorului Activitatea elevului Timp acordat Evaluare

5. Conexiunea Convorbiri cu întreaga clasă despre rezutatele Elevii adresează întrebări 15 min (Auto)evaluare
inversă testării, observaţii asupra greşelilor în răspunsuri. clarificatoare şi oferă orală
(asigurarea feed- feedback referitor la
backului) dificultatea testării şi a
gradului de
înţelegere/pregătire.
5. Fixarea Profesorul urmărește să fixeze și să consolideze Elevii încearcă să-şi 10 min Verificare
cunoștințele predate. Prezentarea concluziilor. însuşească observaţiile, orală
pentru a-şi corecta
greşelile.