Student: ARBANAS ANDRA

Data: 24.03.2022; Ora:18-18,50

Mentor: Mariuta Borca
Disciplina: Cultura cerealelor şi leguminoaselor pentru boabe
Tema lecției asistate: Lucrările de îngrijire la cultura de porumb -combaterea bolilor si daunatorilor

FIȘA DE OBSERVARE A LECȚIEI

Foarte bine Bine Satisfacator Nesatisfacator

I. Studiul programei și al manualului
1. Cum sunt organizate cunoștințele din manual:
1.1 Conținutul conduce la formarea si dezvoltarea X
gândirii critice
1.2 Asigură asimilarea cunoștințelor necesare X
prin activarea memoriei
2. Compatibilitatea programei școlare cu manualul X
II. Observații asupra profesorului
3. Forma de organizare a lecției:
3.1 frontală X
3.2 microgrupală X
3.3 individuală X
4.Metode folosite în cadrul lecției:
4.1 expunerea X
4.2 problematizarea -
4.3 conversația X
4.4 exercițiul didactic X
4.5 joc de rol
4.6 studiu de caz -
4.7 alte metode (specificați) COPACUL IDEILOR X
5.Mijloace de învățământ folosite:
5.1 iconice X
5.2 audiovizuale X
5.3 mijloace ”Gutenberg” -
(cărți, culegeri,cursuri)
6. Ponderea în lecție a următoarelor momente:
6.1 momente teoretice 40%
6.2 momente aplicative 60%
7. Evaluarea continuă a elevilor
7.1 Modalități de măsurare a performanței
elevilor:
7.1.1 prin întrebări (chestionare orală) X
7.1.2 prin fise de muncă independentă X
7.1.3 prin muncă cu manualul (culegere) -
7.1.4 prin observare continuă X
7.1.5 alte forme :fișa de activitate, fișa de lucru X
7.2 Tipurile de performanță care fac obiectul
aprecierii:
7.2.1 capacitatea reproductivă a elevilor X
7.2.2 reformularea răspunsului folosind propriile X
cuvinte
7.2.3 capacitatea de analiză în profunzime a X
subiectului
7.2.4 creativitatea răspunsurilor formulate X
7.2.5.capacitatea de argumentare și susținere a X
răspunsului
7.2.6 atitudini si comportamente constatate X
a. proactive
b. conformiste -
7.2.7 alte aspecte -
7.3 Modalitățile de apreciere a performanței
elevilor:
7.3.1 prin notă X
7.3.2 prin aprobare si încurajare X
 7.3.3 prin dojană/amenințare -
7.3.4 prin critică stimulatoare -
7.3.5 alte aprecieri (specificați) -
8. Coerența parcursului didactic/lecției X
9. Particularitățile de personalitate și profesionale
ale cadrului didactic asistat:
9.1 experiența X
9.2 stilul didactic X
9.3 caracteristici personale:
- calm, echilibrat, comunicativ, apropiat elevilor, X
sociabil, ușor
abordabil, cu umor etc. X
- atitudine distantă, rece, nervos, irascibil, -
amenințător , indiferent
- alte caracteristici (persuasiune, empatie, X
permisivitate)
10. Modalități de captare a atenției X
III. Observații asupra elevilor
11. Comportamentul în timpul lecției (ponderea):
11.1 sunt atenți, răspund corect la întrebări 70 %
11.2 răspund la întrebări cu ajutorul profesorului 5%
11.3 răspund la întrebări simple ca dificultate si 10%
cu sprijin din partea profesorului
11.4 sunt neatenți si întârzie cu răspunsul Nu a fost
cazul
11.5 sunt neatenți si deranjează profesorul și pe Nu a fost
ceilalți elevi cazul
11.6 sunt pasivi, nu participă la lecție Nu a fost
cazul
11.7 sunt deosebit de activi, creativi, atenți, 15 %
interesați
11.8 alte manifestări - - - -
12. Alte observații (reacțiile elevilor în timpul
etapelor de desfășurare a lecției)
Desfasurarea
activitații
1. Organizarea
activitații/clasei de elevi
2. Captarea atenției
3. Verificarea si
actualizarea achizițiilor
anterioare
4. Anunțarea
obiectivelor si a temei
abordate
5. Prezentarea
materialului stimul
Dirijarea îvățării
6. Fixarea si aplicarea
cunostințelor/obținerea
performanței
Activitatea profesorului Activitatea elevilor Observații
- Salutul, scurtă conversaţie -Răspund solicitărilor Conversaţia
de acomodare, profesorului Explicaţia
Notează absenţele în Catalog
catalog. - se pregătesc pentru Frontal;
Verifică dacă toţi elevii începerea lecţiei dirijată de profesor
sunt pregătiţi pentru
începerea activităţii ce
urmează a se desfăşura
- le solicită elevilor să -Raspund la întrebările Brainstorming
enumere materialele, profesorului,enumeră Chestionare orală
resursele care pot fi folosite resursele necesare pentru Evaluare orală
în cadrul lecţiei şi să atingerea obiectivelor Frontală
precizeze scopul utilizării lectiei. Condiţii materiale şi
acestora. ambientale din laborator.
Solicită elevilor să-și Conversaţia euristică,
amintească să explice si sa - răspund la intrebari Chestionare orală
descrie care sunt metodele Evaluare orală
agrotehnice și chimice de Dialogul, Explicaţia
combaterea buruienilor din Observaţia.
culturile de cereale.
Comunică tema lecției Notează titlul lecţiei în Conversaţia,
notând titlul pe tablă: caiete,obiectivele propuse Observaţia dirijată,
Lucrările de îngrijire la şi conţinuturile ce sunt Activitate frontală,
cultura de porumb - parcurse Expunerea,
combaterea bolilor Explicarea,
(fuzarioza, tăciunele Demonstrarea ,
comun) şi dăunătorilor Observarea
(răţişoara, viermii
sârmă).
-prezintă obiectivele
propuse şi anunţă modul de
desfaşurare a lecţiei.
Împarte elevii pe grupe, Urmăresc schema lecției și Conversaţie euristică
- Face legătura notează
Discuţii dirijate
interdisciplinară cu tema Enunţă disciplinele care
dată, interacţionează cu tema Expunere cu ajutorul
- Oferă fiecărei grupe dată, videoproiectorului
fişele de documentare, - participă activ la lecţie cu
- pune întrebări adresate intervenţii personale, Observarea curentă
fiecărei grupe legate de notează în caiete, Individuală,
ceea ce ştiu despre tema obiectivele scrise pe tablă,
dată, sunt atenţi la completările
-reactualizarea făcute de profesor,
cunoştinţelor referitoare la - examinează cu atenţie
lucrarile agroculturale fişele de documentare, Exerciţiul,
aplicate culturilor de - identifică metodele de Observarea dirijată,
cereale , combatere a bolilor , cat si Analiza comparativă,
- prezintă schema la tablă, a dăunătorilor. Dialogul .
- le solicită elevilor să ofere
exemple în sprijinul celor
prezentate,
- prezentarea metodelor de
combatere a bolilor cat și a
dăunătorilor,
- analizează fişele de
documentare.
Distribuie fişa de lucru, - În cadrul fiecărui grup , Fişa de lucru nr.1
- supravegheaza modul de prin cooperare elevii Frontal
completare a fişei de lucru , verifică datele cu ceilalţi Pe echipe
- acordă explicaţiile din interiorul grupului, Evaluarea orală
necesare în vederea citesc cu atenţie Observarea sistematică a
 formării de abilităţi
intelectuale şi practice, de
orientare a intereselor
elevilor
- prin conversaţia euristică
realizată cu întreaga clasă,
se explică modul de lucru
şi de completare a fişei ,
metodele de combatere a
bolilor și dăunătorilor din
culturile de cereale.
7. Evaluarea - verifică modul de lucru al
performanțelor elevilor
- se face apel la învăţarea
prin cooperare organizaţi
pe grupe elevii sunt rugaţi
să verifice cu celelalte
grupe corectitudinea
completării fișei de lucru
8. Transfer/tema de casa
Profesorul apreciază modul
în care elevii au colaborat
atât între ei cât și cu el.
- rezolvă cerințele din fișa activităţii şi a
de lucru, comportamentului individual
-prezintă metodele trecute şi de grup pe baza fişelor de
in fișe de toţi cei din grupă, observaţie.
Observarea sistematică a
activităţii şi a
comportamentului elevilor în
clasă.
- prin raportorul său , Conversaţia euristică
fiecare grup , comunică Observaţia dirijată
profesorului şi celorlalţi Explicaţia
colegi modalitatea de Expunerea
rezolvare a sarcinii de
lucru. Astfel , elevii oferă
feed-back profesorului şi,
în acelaşi timp , primesc
feed-back de la acesta.
Conversaţia
Sunt atenţi la aprecierile Catalog
făcute de profesor, Frontală,
- îşi evaluează activitatea Individuală
Aprecieri verbale, întăriri
pozitive, laude, încurajări
Notarea răspunsurilor bune,
interevaluarea.
 FIŞĂ DE DOCUMENTARE NR.1

Tratamente la sămânţă împotriva bolilor şi dăunătorilor la

cerealele pentru boabe

BOLI/DĂUNĂTORI DOZA
(kg/tona de sămânţă)
 Miclodan -50PTS - 2,5
Chindintox-55PB - 2,5
- Gândacul Insectofungicide Protilin-81PTS - 2,5
ghebos Trialin-MP PTS - 2,5
- Mălura comună

- Gândacul ghebos
Tirametox 90 PTS 2
GRÂU - Viermii sârmă
Insectofungicide Gammavit-85PSL 3
- Mălura comună
- Fuzarioza Masterlin 2
Procarb L 3
Supercarb T5-85

Baytan 2
Tăciune Insectofungicide PreludeSP 2
zburător Raxil 2WS 1,5
Fuzarioză

Caroben 2,5
Sfâşierea Insectofungicide Raxil 1,5
ORZ frunzelor Baytan 1,5

Viermi sârmă Tratarea preventivă: în acelaşi mod ca la grâu

Gândacul ghebos

Tăciunele Vitavax200FF 31
zburător Insectofungicide Baytan 2
Tăciunele Tiramet 90 PSU 3
OVĂZ îmbrăcat

Diafuran25-35ST 25l/t
Răţişoara Insectofungicide Furadan 45 ST 25l/t
Viermi sârmă Carbodan 35 ST 2

PORUMB
 FIŞĂ DE DOCUMENTARE NR.2

Lucrările de îngrijire în cultura porumbului

Au rolul de a distruge buruienile, de a menţine solul în stare afânată, de a combate dăunătorii şi de a

asigura fertilizarea suplimentara.

asigura fertilizarea suplimentară. Mecanic între

Manual pe Prăşitul rânduri
rând CPU-8
CUPA-8,4
CL-4,5
Grăpat după CUPA-4,5
semănat Lucrare cu
(6GCR-1,7) sapa Combatere
rotativă buruieni
SR-4,5

Erbicide preemergente
Pitezin 75, Onezin 50 PU Erbicide
Măsuri postemergente
Diizocab 70 EC
chimice SDMA, Iadin ,
Eradicane(Alirox)
Mecloran, Dual 500 Basagran, Tell, Mistral

Irigarea
brazde EUBA 150
aspersiune IAT 300, IIAM- 400

Combaterea bolilor şi dăunătorilor În perioada de vegetaţie

Prăfuiri
Stropiri
Lindatox 3 sau PEB
+
Lindan 5 + 3PP
Sinoratox 5G
Tratament sămânţă Sinoratox 35 CE +
-Furadan Decis 2,5+
-Heptaclor Karate 2,5 EC
-Sedox
-Tiradin
-Carbofuran
Numele şi prenumele elevului :
Clasa :

FIŞĂ DE LUCRU

Sarcina de lucru : Completaţi schema de mai jos, pe baza fişelor de documentare anterioare

Lucrări de combatere a bolilor

_________________
_________________
_________________
_________________
_________________

Lucrările de îngrijire ______________

Lucrări de combatere a dăunătorilor

_____________
_____________
_____________
_____________
_____________

_____________