PROIECT PENTRU

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE
Data:
SCOALA POSTLICEALA LOUIS PASTEUR CAMPINA
Propunător: BULEARCA ELENA
Clasa: An III B
Modul: Deontologie
Tema: Ingrijirea pacientilor privind deontologia si etica medicala
Tipul lecţiei: mixtă (combinată)
Scopul lectiei : Comunicarea de noi cunostinte teoretice si consolidarea deprinderilor
practice de ingrijire a pacientilor privind deontologia si etica profesionala
Timpul: 50 minute
Locul de desfăşurare: sala de nursing
Competenţa individuală: Descrie fiinta umana ca entitate bio-psiho-sociala cu valorii si
principii de viata

Competenţe specifice:
- Promovarea sanatatii si prevenirea imbolnavirilor,
- Valori si principii etice in nursing,
- Sisteme personale de valori

Strategii didactice:

a) mijloace de învăţământ : laptop , videoproiector, fişe de documentare, fişe de

lucru, ceas cu secundar; creion deculoare verde, creion de culoare rosie,folii,
planşe, tampoane de vată sterile , soluţie dezinfectantă (alcool sanitar), tăviţă
renală, recipient colector pentru material infecţios, recipient pentru deşeuri, pungă
cu gheaţă, materiale pentru determinarea, tensiometru, ,termometru
b) Metode de învăţământ: conversaţia euristică ,explicaţia,observaţia, expunerea,
demonstraţia, discuţie colectivă, exerciţii practice.
c) Forme de activitate: frontală şi individuală, pentru reactualizarea cunoştinţelor
pe grupe, pentru demostraţia practică

d) Metode de evaluare: verificare curentă orală

observarea şi notarea sistematică a elevilor

Competente cu efecte asupra personalităţii elevului:

Cognitive: - cunoasterea semnelor/simtomelor/manifestarilor de dependenta

specifice epilepsie
Afective: - manifestarea satisfacţiei de a răspunde
- manifestarea voinţei de a recepta
- cultivarea încrederii în propriile abilităţi de comunicare
 Psiho-motorii : -perfectionarea priceperilor si deprinderilor necesare
cunoasterii si acordarii de ingrijiri speifice in Ingrijirea pacientilor cu
tulburaricomitiale-epilepsie

Competenţe derivate, obiective operaţionale

O1 Elevii sa cunoasca cum se face identificarea personalaCI/BI. Stare civila,foaie de
observatie,dosar personal.
O2 Elevii sa cunoasca cum se face primirea si repartizarea in sectie a bolnavilor
internati.
O3 Elevii sa cunoasca cum se face evidenta miscarii bolnavilor.
O4 Elevii sa cunoasca cum se completeaza foaia de observatie a bolnavilor si
documentele acestora.
O5 Elevii sa cunoasca si sa completeze foaia de temperatura.
O6Elevii sa cunoasca interventiile in cazul externarii/ transferului bolnavilor.
O7Elevii sa cunoasca interventiile in caz de deces.
O8Elevii sa cunoasca modul de predare si preluare a serviciului.
O9 Elevii sa cunoasca ce este ingrijirea holistica.
O10 Elevii sa cunoasca principiile etice ale personalului care furnizeaza serviciile de
ingrijire.
011 Elevii trebuie sa cunoasca definitia asistentului medical.
012Elevii trebuie sa sa cunoasca pregatirea asistentului medical.
013 Elevii trebuie sa cunoasca responsabilitatea asistentului medical.
014 Elevii trebuie sa cunoasca rolul asistentului medical.

Bibliografie: ,, Ghid de nursing ” Lucreţia Titircă

,, Tehnici de evaluare şi îngrijiri acordate de asistenţii medicali” Lucreţia
Titircă
“Standarde pregatire profesionala an III ,scoalapostliceala,Nivel 3 avansat,Calificarea
profesionala :Asistent medical generalist,Domeniul:sanatate si asistenta pedagogica;
“Urgente medico chirurgicale “-
 Succesiunea activităţilor de instruire
Etapele lecţiei Activitatea desfasurata Timpul Metode şi Mijloace
procedee didactice
De profesor deelev

1.Moment Salutarea elevilor Raspundla 2 minute Conversaţia Catalogul

organizatoric Verificarea prezentei si salutul clasei
captare atentiei profesorulu
Asezarea materialelor i
didactice in ordine Elevul de
Verificarea sarii,salii serviciu
declasa ,pregatireaelevi anunta
lor penru desfasurarea elevii
in bunecondiii a lectiei absenti
2.Verificarea Se reactualizeaza 10 min Conversaţia
cunoştinţelor cunostintele de la Sunt atenti Exerciţiul
dobândite modulul de fiinta laintrebaril Demonstraţia
anterior umana si nursingul si e
la modulul de tehnici si profesorulu
investigatii de nursing i
Observa
executa
cerintele
raspund
concluzion
eaza
3.Captarea Le vorbesc despre Asculta 3min Expunere
atenţiei modul de identificare cuatentie si Conversaţia
personala. noteaza
raspundintr
ebarilor
profesorulu
i
4.Anunţarea Anuntarea si notarea pe 20 minut Expunere
titlului lecţiei tabla a Conversaţie
lectiei:promovarea
sanatatii si prevenirea
imbolnavirilor
Prezentarea
componentelor
derivate:
Elevii:
-sa enumere identifice
bolnavul
Etapele lecţiei Activitatea desfasurata Timpul Metode şi Mijloace
procedee didactice
De profesor deelev

- sa intocmeasca
diagnosticele nursing
corespunzatoare
manifestarilor de
dependenta
-sa formulezeobiective
deingrijire in
functiedeierarhizareapr
oblemelor de
dependenta stabilit-sa
stabileasca interventii
autonome si delegate
ale asistentei in
ingrijirea pacientilor
-saenumere
investigatiile clinice si
paraclinice specifice
evaluarii pacientilor
-sa pregatesc
materialele si pacientul
pentru investigatii
specifice
-sa enumere
principalele categorii
demedicamente pentru
tratarea si modul de
administrare
-sa argumenteze
planificarea ingrijirilor
in functie de
comlicatiile aparute
-sa elaboreze planul de
ingrijire pe un studiu
de caz
respectandetapele de
intocmire
5.Dobândirea de Scriu pe tablă titlul 25minute Expunere Videoproiect
noi cunoştinţe- lecţiei, apoi trec la Conversaţie or
Desfăşurarea comunicarea noilor Demonstraţie Planşe
propriu-zisă a cunoştinţe,prin Exercitiul Scheme
lecţiei realizarea Observaţie Instrumente
competenţelor specifice Problematizare şi materiale
Explicaţie specifice
monitorizarii
functiilor
vitale si
Etapele lecţiei Activitatea desfasurata Timpul Metode şi Mijloace
procedee didactice
De profesor deelev

prevenirii
infectiilor.
6.Asigurarea Împart elevilor testul de Completea 5min Evaluarea Foaia cu
feedback-ului evaluare , supraveghez, zafisa de scrisă testul de
comunic şi afişez lucru Autoevaluarea evaluare şi
baremul de notare. Executa baremul de
sarcini corectare
delucru
primite
Raspund la
intrebarile
profesorulu
i
7.Încheierea Comunic nivelul la care
lecţiei au ajuns elevii,fac 2 minute
aprecieri asupra
comportomentului lor Catalogul
la lecţie. clasei
Notez elevii care au
participat la lecţie.
Notez rezultatele.
 TEST DE EVALUARE

Subiectul I 5puncte
1. Ce este dizartria?;

2. Ce culoare are LCR.

3. Ce reprezinta pneumoencefalografia?

Subiectul II
1.Varsaturile in cazul HTIC au urmatoarele caracteristici:
a) au totdeauna continut alimentar
b)sunt spontane in jet neprecedate de greturi;
c) sunt precedate de greturi.

2.Factorii declansatorii ai epilepsie pot fi :

a) stimuli din mediu sonori,luminosi;
b)alimentatia bogata in glucide;
c) nerespectarea tratamentului;

3. In AVC semnele de debut sunt: :

a) trecerea rapida in ortostatism;
b) miscari bruste necontrolate ale capului
c) transport pe distante mari

4. La pacientii cu AVC nu efectuam:

a)trecerea rapida in ortostatism
b)miscari bruste necontrolate ale capului
c)transport pe distante mari.
5. Paraplegia reprezinta :
a) paralizia unui singur membru
b)paralizia partii inferioare ale corpului
c)paralizia celor patru member.

6.Pacientul cu parkinson prezinta :

a)tremuratura;
b)rigiditate ;
c)mers incet cu pasi mici.

7.I n timpul crizei grad-mall pacientul prezinta :

a)pierderea cunostintei,
b) risc de accidente;
c) alterarea perceptiei senzitive si senzoriale.

8.Accesul epileptic major are ca manifestari :

a) relaxarea sfinteriana,
b) incontinenta de fecale
c) muscarea limbii .

9. Lezarea nervului acustico-vestibular produce :

a)lipsa posibilitatii de a fluiera ;
b)tulburari de echilibru ;
c)paralizie masticatorie.

10. Narcolepsia reprezinta :

a) nevoia brusca de somn
b) somn superficial cu treziri dese
c) somn cu durata peste limite normale.
Rezultatul testului de evaluare :
1. a,b,c
2.a,b,c
3.c
4.b
5.c
6.a,b,c
7.c.
8.c
9.a,b,c
10.a,b,c
11. a,b,c
12.a,b,c
13.a,b,c
14.c
15.a,b,c
16.c
17.b
18.a,b,c,d
19.c
20.c