CURRICULUM

PENTRU }COALA POSTLICEAL~

Anul I

SPECIALIZARE:

ASISTENT MEDICAL
DE RECUPERARE MEDICALA
SI BALNEOFIZIOTERAPIE

FAMILIA OCUPA|IONAL~:
S~N~TATE }I PROTEC|IE SOCIAL~
47
AUTORI

- CRIN MARCEAN - coordonator, doctor in stiinte medicale,

director la Grupul Scolar Victor Babes –
Scoala Postliceala Sanitara Bucuresti

- Maria Samanschi - Instructor, gradul I didactic

Grupul Scolar Victor Babes –
Scoala Postliceala Sanitara Bucuresti

- Elena Ciofu - Instructor, gradul I didactic

Grupul Scolar Victor Babes –
Scoala Postliceala Sanitara Bucuresti

- Doina Calinescu - Instructor, gradul I didactic

Grupul Scolar Victor Babes
– Scoala Postliceala
Sanitara Bucuresti

- Sanda Harnagea - Instructor, gradul II didactic

Grupul Scolar Victor Babes –
Scoala Postliceala Sanitara Bucuresti

- Adela Rogojinaru - Asistenta PMU

- Zoica Elena Vladut - Asistanta PMU

48
 ARGUMENT

Elaborarea programului educational are la baza nevoile societatii, stabilite in functie de:
- evaluarea starii de sanatate
- starea economiei nationale
- nivelul stiintific si tehnic
Strategia europeana pentru realizarea sanatatii pentru toti a fost aprobata de catre
reprezentantii statelor membre europene OMS, cu ocazia celei de-a treisprezecea sesiune a comitetului
regional.
Strategia regionala a delimitat patru domenii de activitate :
- modul de viata si sanatate
- factorul de risc ce afecteaza sanatatea si mediul
- reorientarea sistemului de ingrijiri sanitare
- factorii de sustinere politici, manageriali, tehnologici, umani si de cercetare, necesari
realizarii schimbarilor in domeniile amintite.
Sanatatea pentru toti necesita o actiune coordonata din partea tuturor sectoarelor implicate.
Autoritatile sanitare pot rezolva numai o parte din probleme, cooperarea multisectoriala reprezinta singurul
mod de asigurare a premizelor pentru starea de sanatate prin: promovarea unei politici sanitare si reducerea
riscurilor ce apar in mediile fizic, economic si social.
Sistemul de sanatate trebuie sa-si concentreze atentia asupra ingrijirilor primare de sanatate,
acoperind nevoile de sanatate de baza ale fiecarei comunitati accesibile pentru toti si bazate pe o deplina
participare a comunitatii. Telul activitatii este de a da oamenilor un sens pozitiv al sanatatii astfel incat ei sa-
si poata folosi la maximum capacitatile lor fizice, mentale si emotionale.
Accentul principal ar trebui sa se puna pe promovarea sanatatii si pe prevenirea bolilor, formarea si
dezvoltarea unor deprinderi corecte in domeniul sanogenezei, protectiei mediului si preventiei bolilor.
Tinand cont de principiile strategiei europene ale sanatatii si de starea de sanatate a populatiei din
tara noastra in cadrul procesului de de invatamant sanitar avem in vedere urmatoarele obiective:
- formarea asistentului medical generalist capabil sa lucreze efectiv in cadrul
sistemului de sanatate;
- de a asigura prestarea asistentei preventive si curative a individului si colectivitatii
in stare de sanatate sau boala si in orice etapa;
- sa cunoasca conceptul de sanatate publica;
- sa utilizeze metode epidemiologice pentru stabilirea nevoilor de sanata tate ale comunitatii;
- sa elaboreze programe specifice conform problemelor de sanatate ale grupurilor si comunitatii;
- sa asigure educatia sanitara a populatiei;
- sa planifice si sa puna in functiune activitatile unui serviciu de asistenta
tinand seama de necesitatile identificate:
- sa colaboreze cu factorii angajati in dezvoltarea serviciilor sanitare fiind un factor el insusi;
- sa evalueze periodic activitatile planificate pentru unitatea sau centrul sanitar
respectiv in vederea imbunatatirii randamentului personalului si a situatiei sanitare din zona;
- sa fie la curent cu noutatile din profesiune si sa-si mentina un nivel de competenta
in functie de problemele ce trebuie rezolvate.
Pentru formarea asistentului medical generalist trebuie sa avem in vedere necesitatile de sanatate ale
tarii noastre in concordanta cu urmatorii indicatori:
- demografici (structura familiei, ciclul de viata al familiei, conditiile de mediu si de viata ale
familiei);
- medicali (prevalenta factorilor de risc in familie, prevalenta bolilor, identificarea familiilor cu
risc crescut la imbolnaviri);
- sociologice (abordarea sociologica a sanatatii familiei);
- economici (costul bolii pentru familie si impactul bolii asupra familiei)
Ingrijirea omului sanatos si bolnav reprezinta o parte a sistemelor de sanatate ce presupune
promovarea sanatatii, prevenirea imbolnavirilor, ingrijirea celor bolnavi somatic, mental, persoane
handicapate de toate varstele in orice tip de unitati sau comunitati (OMS).
Misiunea asistentului medical in societate este de a ajuta indivizii, familiile si grupurile sociale, sa-si
determine si sa-si realizeze potentialul fizic, mental si social si sa faca toate acestea in contextul plin de
49
provocari al mediului in care traeste si munceste; de asemenea planificarea si acordarea de in-grijiri in timpul
bolii si in timpul convalescentei. Asistenta medicala are functii care deriva din misiunea ei in societate.
Aceste functii raman constante indiferent de locul (familie, spital, intreprinderi, scoala, clinici, de ingrijiri
primare) si de timpul in care acorda ingrijirea, de statutul medical al individidului sau al grupului si de
resursele pe care le are la dispozitie in conformitate cu legislatia din tara noastra.

Asistenta medicala lucreaza ca partener alaturi de alti profesionisti impli cati in asigurarea sanatatii si
a activitatilor inrudite. Profesia de asistent medical implica un complex de activitati care vizeaza protectia,
mentinerea, restabilirea si promovarea sanatatii persoanelor, tinand cont de personalitatea fiecaruia in
dimensiunile psihologice, sociale, economice si culturale. Avand in vedere toate acestea se poate
concluziona ca la starea de sanatate a populatiei participa si asistenta medicala generalista prin prestatiile sale
medicale de calitate.

Programul educational se desfasoara modular. Fiecare modul este constituit din instruire teoretica si
practica.

Pentru o coordonare adecvata instruirea teoretica precede instruirea practica.

Modularea obiectelor are drept scop realizarea unei interdisciplinari – toti care sa asigure o pregatire
complexa in conformitate cu obiectivele propuse.

Documentul tine seama de prevederile Legii ingavamantului nr.84/1995 precum si de obiectivele

strategice ale programului de reforma in invatamantul profesional si tehnic EU PHARE VET RO 9405.

Programul educational de pregatire a asistentului generalist are drept scop obtinerea unor competente
necesare activitatii de ingrijire a omului sanatos si bolnav.

Misiunea asistentului medical in societate este de a ajuta persoane, familii si grupuri sociale, sa-si
determine potentialul fizic, mental si social pentru a face fata schimbarilor provocate de mediul in care
muncesc si traiesc.

Prin programul educational cursantii trebuie sa dobandeasca cunoastinte necesare intelegerii

complexitatii actului medical, precum si dezvoltarea maxima a propriului potential si aptitudinilor sale.

In paralel cu asimilarea de cunostinte si formarea de deprinderi practice elevii isi vor dezvolta
creativitatea in activitatile personale si profesionale.

Rezultatele eductionale trebuie sa-i permita sa desfasoare activitati in sistemul de sanatate, sa fie
responsabil pentru actele si faptele sale care rezulta din exercitatrea profesiei.

Programul educational pentru anul I este modular. Fiecare modul include instruire teoretica si
practica in vederea unei coordonari adecvate.

Pregatirea la nivelul anului I de studiu urmareste asimilarea notiunilor fundamentale legate de

organismul uman, mecanismele de actiune a sistemelor biologice, functionalitatea complexa a aparatelor si
sistemelor organismului.

De asemenea pregatirea include si cunostinte despre fiinta umana si mediul inconjurator,

dimensiunile sub care trebuie privita fiinta umana (bio-psiho-sociala) in activitatile de ingrijire.

Programul educational pentru anul I cuprinde 42 saptamani: – 28 saptamani de teorie si 14 saptamani

stagiu practic.

Cunostintele teoretice asimilate prin modulele A1-A3 permit elevilor sa desfasoare activitati de
ingrijire in comunitate si unitati sanitare, sa stabileasca relatii intrerpersonale in cadrul echipei.

50
 PLAN DE INVATAMANT

SCOALA POSTLICEALA SANITARA

ANUL I

PROFESIA - ASISTENT MEDICAL DE RECUPERARE MEDICALA SI

BALNEOFIZIOTERAPIE

I Dezvoltare personala si sociala 3 ore/sapt. x 28 sapt. = 84 ore

1. Informatica aplicata 1 ore/sapt. x 28 sapt

2. Informare si consiliere vocationala 1 ore/sapt. x 28 sapt

3. Limba moderna 1 ore/sapt. x 28 sapt

II Pregatire de baza 29 ore/sapt. x 28 sapt = 812 ore

4. Anatomia si fiziologia omului 3 ore/sapt. x 28 sapt

5. Microbiologie, parazitologie, virusologie 2 ore/sapt. x 28 sapt

6. Biochimie 1 ore/sapt. x 28 sapt

7. Biofizica 1 ore/sapt. x 28 sapt

8. Embriologie si genetica 1 ore/sapt. x 28 sapt

9. Psihologie generala si medicala 2 ore/sapt. x 28 sapt

10. Sociologie si antropologie 1 ore/sapt. x 28 sapt

11.. Istoria si etica profesiunii 1 ore/sapt. x 28 sapt

12. Sanatate publica, legislatie si management 1 ore/sapt. x 28 sapt

13. Semiologie si terminologie medicala 1 ore/sapt. x 28 sapt

14. Igiena si ecologie umana 2 ore/sapt. x 28 sapt

15. Farmacologie 1 ore/sapt. x 28 sapt

16. Ingrijirea omului sanatos si bolnav 12 ore/sapt. x 28 sapt

III Instruire practica (comasata*) 40 ore/sapt. x 14 sapt. = 560 ore

Total ore pe an = 1456 Teorie = 896

Instruire practica = 560

(*) Acest tip de practica se face cu necesitate in regim intensiv

51