Clasa: a III-a

Propunător: prof. înv. primar Stanciu Maria – Nicoleta

Aria curriculară: Matematică și Științe ale naturii
Disciplina: Științe ale naturii
Unitatea de învăţare: Omul
Subiectul: Mod sănătos de viață
Tipul lecţiei: predare – învățare
Competenţe specifice:
Științe ale naturii
3.1. Recunoașterea consecințelor unui stil de viață sănătos asupra propriului corp
Competenţe integrate:
Limba şi literatura română
1.1. Extragerea unor informaţii de detaliu dintr-un text informativ sau literar accesibil
2.4. Participarea la interacţiuni pentru găsirea de soluţii la probleme
Educaţie civică
3.1. Relaționarea pozitivă, în grupuri mici, pentru rezolvarea unor sarcini simple de lucru

Obiective operaţionale:
O1 – să enumere reguli generale pentru o viață sănătoasă;
O2 – să adopte un comportament care promovează stilul de viaţă sănătos (7 îndemnuri pentru o
viață sănătoasă);
O3 – să descrie acţiuni necesare pentru păstrarea igienei personale, igienei clasei, igienei
locuinţei;
O4 – să alcătuiască meniuri sănătoase pentru mic dejun, prânz, cină;
O5 – să precizeze importanța activității fizice pentru sănătate;
O6 – să stabilească valoarea de adevăr a unor enunţuri

Resurse:
 A. Metodologice:
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, organizatorul grafic, munca
independentă, jocul didactic, problematizarea;
Mijloace didactice: fişe de lucru, planşe cu fructe și legume, fişe de evaluare,
videoproiector, manual digital, prezentare PPT, CD Corpul omenesc, planșa Piramida alimentelor;
Forme de organizare: frontal, individual, în perechi, pe grupe.
B. Bibliografice:
1. oficiale:
 Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaţiei naţionale nr. 5003 /02.12.2014,
Programa şcolară pentru clasa a III – a, Bucureşti, 2014;
 Cleopatra Mihăilescu, Tudora Pițilă, Nicolae Ploscariu, Eana Mihaela Preda,
“Științe ale naturii”, Manual pentru clasa a III-a, Semestrul I, Editura Art, 2016
2. metodico – didactice:
 Ioana Câmpean, Cristina Chifor, Doru Chifor, “Științe ale naturii”, Clasa a III-a
Caiet de lucru, Editura Sinapsis, 2016
 www.didactic.ro
C. Temporale: 50 minute
Nr. Secvenţele Obiective Strategii didactice
operaţionale
crt. lecţiei Conţinutul instructiv – educativ Metode şi Material Forme de Evaluare
procedee didactic organizare

1. Reactualizarea Se verifică tema anterioară, cu ajutorul

cunoştinţelor O1 întrebărilor : Manual Frontal
însuşite - Care sunt cauzele care duc la apariția Conversaţia Pe grupe mari Aprecieri verbale
anterior O2 oboselii ? Explicaţia Fișe de
- Cum se poate reface organismul uman ? portofoliu Individual
- Ce înseamnă odihnă activă ?
- Ce înseamnă odihnă pasivă ?
- De ce este necesar să respectâm un program
zilnic de odihnă ?
- De câte ore de somn are nevoie un copil de
vârsta voastră ?
Elevii prezintă fișele de portofoliu realizate
(activități de relaxare preferate)

2. Captarea Orientează atenţia elevilor cu ajutorul unor Problematizarea Ghicitori Frontal Observare
atenţiei ghicitori despre fructe și legume Fructe sistematică
Elevii ascultă şi dau răspunsuri potrivite vesele

3. Anunţarea Se anunţă titlul lecţiei şi se comunică în limbaj

temei şi a accesibil conţinutul învăţării şi performanţele Observarea
obiectivelor aşteptate: dezvoltarea priceperilor și deprinderilor Conversaţia Frontal sistematică
a elevilor
referitoare la respectarea unor reguli generale de
alimentație, mișcare, igienă
Se notează data şi titlul lecţiei. Individual

- Se cere elevilor să citească lecția din manual

4. Dirijarea https://manuale.edu.ro/manuale/Clasa%20a%20III- Explicaţia Aprecieri verbale
Manualul
învăţării O1 a/Stiinte%20ale%20naturii/ART/Partea
%20I/#book/part1-ch02-03 digital
Frontal
 - Se prezintă ”7 îndemnuri pentru o viață sănătoasă”,
completându-se informația cu ajutorul manualului
digital Exerciţiul PPT Individual
- Se solicită elevilor să precizeze alte îndemnuri pe Explicaţia Aprecieri verbale
”Un corp
care ei le consideră importante. Conversaţia
O2 - Se prezintă PPT-ul ”Un corp sănătos” sănătos”
- Se concluzionează si se notează schema lecției : planşa Frontal
Exerciţiul
Menținerea sănătății presupune : Individual
O3 - alimentație echilibrată (legume, fructe, lactate, Analiza produselor
cereale etc.) activităţii
- igiena personală (spălare, îngrijire)
- igiena locuinței
- activitate fizică (mișcare)
- odihnă și activități recreative
5. Obţinerea O4  Elevii lucrează fișele de lucru cu sarcini Organizator Fişe de Pe grupe Aprecieri verbale
performanţei O5 diferențiate pentru fiecare grupă grafic lucru Evaluare reciprocă

Conversaţia
Exerciţiul

6. Evaluare O5 Se explică modalitatea de rezolvare a fişei de Exerciţiul Fişe de Individual Analiza produselor
O6 evaluare. Munca evaluare activităţii
Se rezolvă fişa. independentă

7. Asigurarea O6 „Care dintre activitățile enumerate sunt specifice Conversaţia Manual Frontal
retenţiei şi a unui mod de viață sănătos?” digital Aprecieri verbale
transferului Tema pentru acasă: Afiș prin care să prezentați
importanța activităților fizice în viața omului

8. Încheierea Se fac aprecieri verbale asupra participării efective a Conversaţia Frontal Aprecieri verbale
activităţii elevilor în desfăşurarea activităţii.