Fişă de observaţie

Data: 21.10.2021

Unitatea de aplicaţie: Grădinița cu Program Prelungit nr3., Bistrița

Profesor mentor: Catalano Cristina

Educatoare: Roxana Morar

Grupa: mare

Categorii de activități abordate: ADP (activități de dezvoltare personală)

Tema anuală: „Când,cum și de ce se întâmplă”

Tema zilei: Toamna darnică

Tipul lecţiei: de consolidare a priceperilor, deprinderilor și atitudinilor

Durata lecţiei: 25-30 minute

Competențe specifice:

 Dezvoltarea cognitivă și cunoașterea lumii: 1.2;

Obiective operaţionale: Până la sfârşitul lecţiei, elevii vor fi capabili:

O1 - să utilizeze formule specifice de salut;

O2 – să schimbe impresii, opinii,păreri, experiențe cu ceilalţi;

O3 – să participe activ la activitatea de grup propusă;

Strategii didactice:

Metode şi procedee de învăţământ: converasația, povestirea, explicația

Mijloace de învăţământ: tabel de prezență, calendarul naturii, scaunul autorului, coș cu legume,
mascota Morcovilă;

Forme de organizare: frontală;

Strategii de evaluare:

Forme de evaluare: evaluare permanentă;

Metode de evaluare: chestionare orală.

 Date privind modul de desfăşurare a lecţiei

Etapele Ob. Strategii Strategii de

Activitatea cadrului didactic Activitatea elevilor
lecţiei/timp op. didactice evaluare

1.Momentul Educatoarea pregătește Elevii se așează pe Conversația Evaluare

organizatoric materialele necesare scăunele și așteaptă continuă
desfășurării activițății. începerea activității.

Educatoarea salută întregul

Salutul
grup apoi recită o poezie cu
Copiii o salută în
toți copiii. Urmează salutul
grup poezia, recită
între fiecare copil, care
poezia alături de ea
pleacă de la educatoare:
și continuă salut
„Bună dimineața,Maria! Mie
O1 între ei.
îmi plac foarte mult merele”.

2. Prezența Educatoarea alege elevul de Preșcolarul de Conversația Evaluare

serviciu. serviciu numește continuă
Tabel de
elevii absenți, iar
prezență
ceilalți ascultă.

3. Calendarul Educatoarea ajută copiii să Copilul de serviciu, Conversația Evaluarea

naturii completeze Calendarul cu ajutorul celorlați, continuă
Calendarul
naturii. numesc: ziua, luna,
naturii Chestionare
anul, ziua
orală
precedentă și
anteprecedentă,
zilele săptămânii,
anotimpul,
îmbrăcămintea
adecvată și tipul
vremii.
Are loc „Salutul naturii” ca și
tranziție.

4. Educatoarea alege un copil, Copilul prezintă Conversația Evaluare

Împărtășirea care se va așeza pe Scaunul colegilor experiențe Povestirea continuă
O2
cu ceilalți autorului. personale.
Scaunul Chestionarea
Pentru a nu exista momente autorului orală
moarte, educatoarea solicită
intervenția altori copii,
scoțând în evidență regula
„Ne așteptăm rândul când
vorbim”.

5. Activitatea Educatoare propune copiilor Fiecare copil Povestirea Evaluarea

de grup jocul „Coșul rupt”. Aceasta numește leguma pe permanentă
Explicația
împarte fiecărui copil o care a primit-o.
 legumă, urmând să joace Preșcolarii participă Coș cu
rolul gospodinei care merge activ la activitatea legume
O3
la piață pentru a cumpăra de grup.
legume pentru ciorbă. În
funcție de leguma pe care o
numește, copiii care dețin
leguma respectivă se
poziționează în spatele ei,
formând un trenuleț. Când
coșul e plin, acesta se rupe și
fiecare copil se asează șa
șocul său.

6. Noutatea Educatoare le prezintă Copiii sunt uimiși și Conversația Evaluarea

zilei copiilor un invitat surpriză, și așteaptă cu continuă
Mascota
anume pe Morcovilă, care le- nerăbdare surpriza.
Morcovilă Chestionarea
a pregătit preșcolarilor o
orală
surpriză.

7. Încheierea Educatoare face trecerea la Copiii recită alături Conversația Evaluarea

activității următoarea activitate cu de educatoare permanentă
ajutorul unei poezi. poezia.