CLASA: a II-a

ARIA CURRICULARĂ: Consiliere și orientare

DISCIPLINA: Dezvoltare personală
SUBIECTUL LECŢIEI: Suntem la fel și totuși diferiți!
TIPUL LECŢIEI: mixtă
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată
DISCIPLINE INTEGRATE: - Dezvoltare personală
- Comunicare în limba română
- Muzică și mișcare
Competenţe specifice:
DP: 1.1 Stabilirea unor asemănări și deosebiri între sine și ceilalți, după criterii
simple ;
2.1. Exprimarea emoțiilor de bază în situații variate ;
CLR : 1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral din texte accesibile variate ;
3.2. Identificarea mesajului unui text în care se relateza întâmplări, fenomene
din universul cunoscut ;
MM : 1.4. Receptarea cântecelor cu un ambitus cuprins între DO1 și DO2 ;
Obiective operaționale
O1: să identifice asemănări și deosebiri între sine și ceilalți colegi;
O2: să facă predicții pe baza materialului video ,,Elefantul Elmer”;
O3: să surprindă mesajul poveștii ,,Elefantul Elmer”;
O4: să identifice trăsăturile fizice sau morale care-l fac unic între colegi;
O5: să- și exprime emoțiile mișcându-se pe un fond muzical;
STRATEGIA DIDACTICA
a) Metode si procedee: explicatia, exercitiul, conversatia euristică, problematizarea,
lectura predictivă, audiția, jocul didactic;
b) Mijloace didactice: material video (https://youtu.be/dXi8cfmxKaM), laptop,
videoproiector, cântecul ,,O lume minunată” (https://youtu.be/DyGjeQlF260)
c) Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe;
 Desfășurarea lecției
1. Moment organizatoric
Se creează condiţiile optime pentru buna desfăşurare a activităţii propuse (spaţiu
educaţional, materiale didactice, climat psihoafectiv).
2. Captarea atenției
Propun elevilor spre vizionare un material video – Elefantul Elmer -
https://youtu.be/dXi8cfmxKaM.
Voi fragmenta vizionarea pentru a da elevilor posibilitatea de a face predicții. Voi
adresa întrebările:
 De ce credeți că era nefericit Elmer? (min.0:46)
 Unde credeți că a plecat Elmer? De ce? (2.10)
 De ce credeți că a scuturat Elmer fructele din copac? (3.03)
 Ce credeți că simțea Elmer când n-a fost recunoscut în turma de elefanți? (4:38)
 Cum credeți că se simțea Elmer de Ziua elefanților? (7:20)
Elevii desprind mesajul poveștii și concluzionează că nu este importantă înfățișarea, ci
este important ca elefanții, la fel ca și oamenii, să fie împreună, să se bucure, să se
ajute, să fie prieteni.
3. Anunțarea temei
Anunț tema și obiectivele lecției.
4. Dirijarea învățării
Solicit elevilor să-și exprime oral părerea despre sine și un alt coleg, completând
enunțul: ,,Eu mă asemăn cu ….. pentru că sunt….. și mă deosebesc de …… pentru că
….”.
Propun un joc care se bazează pe însușirile și preferințele copiilor. Aceștia vor fi așezați
în cerc, pentru ca apoi să se grupeze în funcție de criteriul enunțat:
 Ce ne aseamănă? (cei cu părul lung, cei cu părul negru, cei care preferă pizza etc.)
 Ce ne deosebește? (cei care au părul roșcat, cei care practică un anumit sport etc. )
Copiii observă că se pot afla în diverse grupuri, iar componența acestora e diferită de
fiecare dată. Astfel, copiii învață să accepte diferențele, să le îmbrățișeze și să acționeze
în consecință.
5. Obținerea performanței
 Elevii vor răspunde la întrebarea ,,Ce ne face unici?”, ieșind în mijlocul cercului și
spunând fiecare de ce crede că nu mai este nimeni ca el (ca ea).
La finalul jocului, elevii vor reveni în cerc, se vor prinde de mâini și vor dansa după
cântecul ,,O lume minunată” –muzică și text: Mihai Constantinescu -

https://youtu.be/DyGjeQlF260 .
6. Încheierea activității
Voi face aprecieri asupra participării elevilor la lecție, voi sublinia importanța
înțelegerii mesajului lecției și voi lăsa muzica pe fundal încă 1-2 minute.