Proiect didactic

Aria curriculară: Limba și literatura română

Profesor: Cristian Rodica
Instituție: Gimnaziul ,,Gh.Asachi”, Republica Moldova, s.Cucoara,mun.Cahul
Clasa: a V-a
Subiectul lecţiei: Legenda populară. Text-suport: Legenda”Dragoş-Vodă”
Tipul lecţiei: de dobândire de noi cunoştinţe
Durata lecției: 45 minute
Unitatea de învățare: 8 Binele și curajul.
Competențe specifice: 3.Lectura și receptarea textelor literare şi nonliterare prin
diverse strategii, demonstrând spirit de observaţie şi atitudine creativă.
Unități de competență: 3.1, 3.2
Obiective operaţionale: la sfârşitul orei elevii vor fi capabili:
a) cognitive:
- să ordoneze ideile textului în ordinea apariției acestora în text;
-să indentifice personajele textului;
-să caracterizeze personajul textului;
-să indice caracterele operei populare;
b) afective:
-să „guste”, sub aspect emoţional, atmosfera prefigurată în această relatare.
Tehnologii didactice de predare-învățare-evaluare
1) Forme de organizare: -activitatea frontală şi individuală;
2) Metode,tehnici şi procedee: lectura expresivă, asalt de idei, argumentarea
orală, conversaţia,fișe, problematizarea, metoda Stiu/ Vreau să ştiu/ Am învăţat,
Pașaportul cuvântului, rebus, poster.
3)Resurse didactice: -„Limba și literatura română”, manual pentru clasa a V-a,
Alexandru Crişan, Sofia Dobra, Florentina Samihaiana, Viorica Goraș-Postica Ed
Știința,Chișinău; Humanitas, Bucureşti, 2015; www.educatieonline.md; Corniţă
Georgeta: „ Metodica predării şi învăţării limbii şi literaturii române”, Ed
Umbria, Baia Mare, 1993, youtube, learningapps, wordwall, livresq.
4) Mijloace: textul suport, fişe de lucru, proiector, tablă interactivă
5)Modalități de evaluarea: expunerea sincronă pe platforma Learningapps,
evaluarea curentă/formativă.
 SCENARIUL DIDACTIC

Activitatea de instruire
Etapele Tim Metode şi
lecţiei Activitatea profesorului Activitatea elevilor p procedee
de
predare-
învățare-
evaluare
1. Evocare Salutul. Organizarea clasei. 1’ Conversa-
ţia
Fiecare dintre noi are o preferință Elevii se încadrează în euristică
pentru o personalitate marcantă lecție prin răspunsuri
din muzică, sport, cinematografie
și această personalitate de-a Elevii își numesc
lungul timpului a devenit o preferințele lor Metoda
legendă. Se prezintă imagini ale legendare Ce știu?
unor vedete din diferite domenii. Ce vreau
Ce știți despre legendă? Metoda Elevii completează să știu?
Ce?ce?ce? (anexa 1) primele două rubrici Ce am
Ce doriți să aflați nou? din tabel învățat?

Verificarea temei de acasă. Prezentarea temei de

acasă.
2. Cuvântul legendă este un cuvânt Elevii citesc sensurile Explicaţi
Realizarea buclucaș.De ce? cuvântului Legendă a
sensului Se prezintă conform DEX-ului
sensurile acestui cuvânt.
Se scoate în evidență primul sens.
Anunțarea subiectului lecției și a
obiectivelor.

Invitație la lectură. Profesorul Elevii urmăresc cu Lectura

propune să asculte legenda în atenție textul model
format video și să vizioneze pe (educațieo
ecran imaginile care o însoțesc. nline.md)
http://educatieonline.md/Class?
5#9 Explorare
a textului

Se propune elevilor să ordoneze Elevii ordonează ideile Asalt de

corespunzător ideile principale principale ale textului. idei
din text:
1. Obosită, Molda se îneacă în
valuri;
2.Urmărind bourul, câinii obosesc
și nu reușesc să-l prindă;
3.Supărat, Dragoș ucide bourul și
îi ia capul în semn de izbândă;
4.Cățeaua Molda rezistă și se
aruncă în apele unui râu în
urmărirea fiarei;
5. Viteazul întemeiază acolo țara
Moldova;
6.Plecând la vânătoare, Dragoș-
Vodă dă de urma unui bour.
Explora-
Pentru a înțelege mai bine textul rea
profesorul propune elevilor să textului
aleagă varianta corectă de Elevii aleg varianta
răspuns: corectă
1.Dragoș era un român din:
a) Moldova
b) Maramureș Fișă de
c) Banat lucru
2.Molda se îneacă în râu
pentrucă:
a) era rănită
b) râul era prea mare
c) era prea obosită
3. Bourul descoperit de câini era
descris astfel:
a)Animal deosebit, rar întâlnit
b) Blând
c) Coarne încovoiate
d) Ochii sângeroși
e) Mare
f) Barbă stufoasă
g) Părea că are aripi la picioare
h) Coarne mari
i)Puternic
4. Dragoș a lovit fiara în cap cu:
a) paloșul
b) ghioga sa țintuită
c) pușca

Acum să pătrundem în tainele Elevii bifează în Adevărat /

textului. Bifați în căsuța Adevărat, corespunzător cu Fals
dacă enunțul îl considerați Adevărat sau Fals
adevărat și în căsuța Fals, dacă îl Asalt de
considerați fals.(anexa 3) idei
 Care sunt personajele textului? Dragoș-Vodă, cățeaua,
câinii și zimbru

În continuare vă propun să-l Elevii urmăresc pașii Tehnica

caracterizăm pe zimbru printr-o de elaborare a metodei Pașaportul
metodă nouă și anume Pașaportul noi. cuvântului
cuvântului. (anexa 5)
Se propune vizionarea secvenței
din lecție online, min.8.20- Elevii completează
12.40.https://youtu.be/LG6yteqv9 tabelul.
EI

Să revenim la legenda noastră și Metoda

să completăm tabelul cu elemente Elevii completează fișa cadranelor
reale și imaginare din legendă. de lucru, se expun oral.
(anexa 6)

Deci, ca și concluzie a celor

identificate mai sus trebuie să
reținem următoarele:
Legenda este o narațiune Explicația
populară, în proză sau în versuri, Elevii fac notițe în
în care se dă o explicație caiet
imaginară unui fapt real:
întemeierea și denumirea statului
Moldova, printr-o întâmplare
fantastică.
În legendă se explică originea
unor ființe, plante sau animale,
desfășurarea unor momente
istorice sau faptele unor eroi.

Legenda este populară deoarece

este plăsmuită din popor, se
transmite prin viu grai, din gură în
gură, nu se cunoaște autorul și de
aceea spunem că e un autor
anonim.

Vă propun să rezolvați corect

3.Reflecția careul de cuvinte și veti afla pe Elevii rezolvă careul Careu de
coloana AB numele regiunii de cuvinte cuvinte
întemeiate de Dragoş-Vodă.
 (anexa 7)
Deci, în legenda noastră Explicația
„ Dragoș-Vodă” se povestește
modul în care memoria colectivă
a păstrat momentul întemeierii
Moldovei.

Această întâmplare este deseori

relatată cu denumirea de Legenda
Descălecatului.
A descăleca= a se așeza statornic
într-un loc, întemeind o țară.

În continuare vă propun un joc să Elevii răspund la Joc

vedem cât de atenți ați fost azi la întrebările formulate în didactic:
lecție ,,Vrei să devii baza temei predate. Vrei să
milionar?”(aplicația learning devii
apps). milionar
(aplicația
learning
Am ajuns la finele lecției și vă Elevii completează apps)
invit să completați ultima rubrică tabelul.
din tabel Ce am învățat? Metoda
Ce știu?
Ce vreau
să știu?
Ce am
învățat?

4. Extensia Temă pentru acasă: Vă propun să Elevii primesc fișa

realizați o caracterizare a pentru a o completa ca
personajului Dragoș-Vodă, sarcină pentru acasă.
conform algoritmului. (anexa 4)
În urma lecției continuați
enunțurile de mai jos: Jurnal de
*Am învăţat………….. Elevii își exprimă impresii
•Am fost surprins de faptul impresiile personale în Conversa-
că…………. urma lecției. ţia
•Am descoperit euristică
că………………………
(anexa 8)
 A

1 M A R A M U R E Ş

2 B O U R
Anexa 1
CE ŞTIU / 3 G Â R L Ă CE VREAU
SA ŞTIU / CE AM
4 D R A G O Ş
ÎNVAŢAT
5 M O L D A

CE ŞTIU 6 CE VREAU
V Â SANŞTIUĂ T CE
O AMRÎNVAŢAT

Legenda privighetorii 7 C O altă

A legendă
P Legenda „Dragoş-Vodă”

Legenda vântului B Cuvinte şi expresii noi

Cuza-Vodă la sultan Cum a fost întemeiat statul

Moldova
Cea de pe urmă noapte a lui
Mihai cel Mare de D
Bolintineanu

Anexa 7
Rezolvând corect careul de mai jos, veti afla pe coloana AB numele regiunii întemeiate de Dragoş-
Vodă.
 1. Zona de unde provenea Dragoş.
2. Animalul urmărit de el.
3. Locul unde s-a înecat căţeaua.
4. Personajul principal.
5. Numele căţelei.
6. Ocupaţia lui Dragoş.
7. Semn de izbândă luat de Dragoş.

Rezolvând corect careul de mai jos, veti afla pe coloana AB numele regiunii întemeiate de Dragoş-
Vodă.

4
 5

1. Zona de unde provenea Dragoş.

2. Animalul urmărit de el.
3. Locul unde s-a înecat căţeaua.
4. Personajul principal.
5. Numele căţelei.
6. Ocupaţia lui Dragoş.
7. Semn de izbândă luat de Dragoş.

Anexa 5
Pașaportul cuvântului zimbru
1. Sensul cuvântului
ZÍMBRU1, zimbri, s. m. Animal sălbatic masiv din familia bovinelor, cu corpul acoperit cu o blană
deasă, pâsloasă, cu capul mare și lat, cu coamele scurte, întoarse în afară, în față și în sus, cu
greabănul înalt, cu gâtul și cu bărbia acoperite cu păr lung, răspândit în Carpați, iar astăzi ocrotit în
rezervații naturale (Bison bonasus).
2.Etimologia
Provine din proto-indo-europeană ,,gomb” (dinte,corn)
3.Sinonime : bour, taur, bizon, bovidă;
4. Unde îl întâlnim în RM - Rezervația ,,Pădurea Domnească”, r-ul Glodeni
5. Picturi:
Constantin Lecca –„Dragoș -Vodă la vânătoarea zimbrului”
Nicolae Grigorescu - „Dragoș-Vodă, luptând cu zimbrul
6.Muzică
Ruxanda Covalschi, eleva clasei a X-a, IPLT „Gheorghe Asachi”, mun.Chișinău, cântecul „Zimbrul
de la hotare”

Anexa 2
Se propune elevilor să ordoneze corespunzător ideile principale din text:
1. Obosită, Molda se îneacă în valuri;
2.Urmărind bourul, câinii obosesc și nu reușesc să-l prindă;
3.Supărat, Dragoș ucide bourul și îi ia capul în semn de izbândă;
4.Cățeaua Molda rezistă și se aruncă în apele unui râu în urmărirea fiarei;
5. Viteazul întemeiază acolo țara Moldova;
6.Plecând la vânătoare, Dragoș-Vodă dă de urma unui bour.

Pentru a înțelege mai bine textul profesorul propune elevilor să aleagă varianta corectă de răspuns:
1.Dragoș era un român din:
a) Moldova
b) Maramureș
c) Banat
 2.Molda se îneacă în râu pentrucă:
a) era rănită
b) râul era prea mare
c) era prea obosită
3. Bourul descoperit de câini era descris astfel:
a)Animal deosebit, rar întâlnit
b) Blând
c) Coarne încovoiate
d) Ochii sângeroși
e) Mare
f) Barbă stufoasă
g) Părea că are aripi la picioare
h) Coarne mari
i)Puternic
4. Dragoș a lovit fiara în cap cu:
a) paloșul
b) ghioga sa țintuită
c) pușca

Anexa 3 Bifați în căsuța Adevărat, dacă enunțul îl considerați adevărat și în căsuța Fals, dacă îl
considerați fals.

Enunțul Adevărat Fals

Textul ,,Dragoș-Vodă este de dimensiuni
reduse.
Acțiunea este complicată.

Acțiunea se desfășoară într-un spațiu puțin

precizat.
Acțiunea este plasată într-un timp apropiat.

Personajele sunt în număr mic, descrise

succint.
Eroul nu este însoțit de ajutoare.

Narațiunea se îmbină cu descrierea.

Anexa 4
Anexa 6
 Legenda Dragoș –Vodă

Realitate Ficțiune
Anexa 8

Jurnal de impresii

*Am învăţat…………............................

• Am fost surprins de faptul că……...

• Am descoperit ……………………