PROIECT DIDACTIC

Profesor: GDEA( MRESCU) ELENA DATA: 22. 03. 2006 CLASA: a V - a Disciplina: limba romn SUBIECTUL LECTIEI: Parabola TIPUL LECIEI: de nsuire (nvare) de noi cunotine OBIECTIVE OPERAIONALE:

1. Cognitive: La sfritul leciei, elevii vor fi capabili: a. s defineasc parabola, b. s tie crui gen literar aparine fiecare, c. s cunoasc trsturile specifice parabolei, morale, religioase, d. s surprind invatamintele transmise, e. s rezume textul unei parabole, explicnd semnificaiile alegorice f. s tie cine a fost creatorul parabolei biblice i cu ce scop a creat-o.. 2. Afective: a. s se implice emoional n atmosfera prefigurat de autor, b. s-i nsueasc invatamintele morale, practicndu-le, c. s-i doreasc a nva i folosi ct mai multe parabole.
STRATEGIA DIDACTIC:

1. Metode i procedee : se vor folosi, alternativ sau combinat, metode i mijloace

precum: lectura expresiv, conversaia euristic, nvarea prin descoperire, explicarea i demonstrarea materialului intuitiv, lucrul cu manualul. 2. Forme de organizare a nvrii: activitatea frontal, alternativ cu activitatea independent individual. 3. Resurse: textul parabolei biblice Samarineanul milostiv, capacitile de nvare ale elevilor, cunotinele lor anterioare. 4. Mijloace de nvmnt: Limba romn, manual pentru clasa a V- a, Marin Iancu, Ioan Dumitru, Vasile Molan, Gabriel Chelaru, Editura Petrion, Bucureti, 1999, tabla, testul formativ cu proba: Povestii o parabol biblic n maximum 15 rnduri . Desprindei nvtura transmis. 5. Material bibliografic: Biblia sau Sfnta Scriptur, Editura Institutului Biblic i de Misiune al Bisericii Ortodoxe Romne, Bucureti, 1991
DESFURAREA ACTIVITII:

Organizarea clasei: (1min.) absene, disciplin, pregtirea pentru lecie, elevii i

pregtesc caietele i manualele.

I. Actualizarea cunotinelor nvate anterior (10 min.) att pentru refixarea lor ct i ca punct de pornire pentru noile cunotine: 1. Controlul caietelor de teme (cu observaii i aprecieri, dup caz). 2. Se dialogheaz cu elevii pe tema legendei, caracteristicilor acestei specii literare.
II. Captarea ateniei elevilor pentru secvena didactic urmtoare (3 min.):

Se realizeaz printr-o conversaie pregtitoare: 1. Li se spune elevilor c mai exist anumite creaii care comunic informaii pline de nelepciune, atitudini satirice pentru corectarea unor defecte (lenea, prostia, ngmfarea etc.), ntr-o form concis, cu scop moralizator. Acestea se numesc pilde sau parabole biblice, sunt douzeci i opt, rostite de Iisus Hristos, prin ele i-a transmis nvturile, sunt scrise de evangheliti i fac parte din Noul Testament.
III. Anunarea subiectului leciei i a obiectivelor operaionale (1 min. ):

- Vom studia astzi Pilda samarineanului milostiv. Ea face parte din Evanghelia lui Luca, cap. 10, versetele 30-37 . Va trebui ca la sfritul orei s fii capabili s concretizai aceste obiective: a, b, c, d, etc.
IV. Cunoaterea textului, dirijarea acestui proces (25 min.):

Profesorul citete expresiv textul. Elevii urmresc interpretarea lui. Se antreneaz elevii ntr-o lectur selectiv, explicativ privind termeni ca : samarinean,levit, dinari, tlhari, folosind n acest sens manualul. Elevii sunt solicitai, prin discuii frontale, s indice locul, timpul aciunii, personajele, succesiunea ntmplrilor. Se antreneaz elevii n exerciii de lectur pe fragmente, alctuind astfel i planul simplu de idei: 1.Un om cade ntre tlhari, fiind prdat de acetia. 2.Pe linga el trec nepstori un preot i un levit. 3. Un samarinean milostiv i acord tot sprijinul. 4. Iisus i ndeamn pe asculttori s fie asemeni samarineanului milostiv.
V. Evaluarea formativ (5 min.):

Se d ca activitate independent elevilor realizarea n clas a testului formativ: Povestii n cincisprezece rnduri parabol biblic studiat. Desprindei nvtura transmis.
VI. Asigurarea reteniei i a transferului (6 min.):

Se cere elevilor: - s rezume, - caracteristicile parabolelor: a) naraiune independent, b) exprim un adevr supranatural, ascuns nelegerii obinuite, c) pentru a dezvlui adevrul, pornete de la o ntmplare obinuit, din viata de zi cu zi, d) sensul parabolei este strns legat de aceast ntmplare, - nvtura desprins. Se d ca activitate independent acas: Demonstrai c opera literar Floarea lacrimilor este o parabol .