Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
b) afective:
Elevii vor fi capabili s participe la discuii cu exemple, ntrebri i
completri.
Scenariul didactic:
Organizarea clasei: notarea absenelor, stabilirea ordinii, asigurarea
celor necesare leciei;
Actualizarea cunotinelor anterioare: controlarea temei, verificarea
temei.
Anunarea subiectului lecei i a obiectivelor operaionale;
Conducerea nvrii i dobndirii de cunotine noi:
Elevii sunt ndemnai s urmreasc imaginea de la pagina 109 i s citeasc
textul din stnga imaginii. Dup lectura textului elevi vor identifica verbele
din cele doua texte, iar profesorul le va nota pe tabl sub forma a dou
coloane. Profesorul roag elevii s compare cele dou tipuri de aciuni i s
ncerce s defineasc cele dou timpuri ale indicativului. Cu ajutorul
profesorului se stabilete definiia corect pentru fiecare. Se noteaz pe
tabl.
Se va exemplifica de ctre profesor, conjugarea verbului a nva, la modul
indicativ, timpul imperfect. Profesorul precizeaz care sunt terminaiile
timpului imperfect. Elevii au la dispoziie 3 minute pentru a conjuga trei
verbe de conjugari diferite la modul indicativ, timp imperfect. Se verific
sarcina dat scriindu-se pe tabl cele trei verbe conjugate.
Se va exemplifica, de ctre profesor, conjugarea verbului a nva, la timpul
perfect compus. Elevii au la dispoziie 3 minute pentru a conjuga trei verbe
de conjugari diferite la modul indicativ, timp perfect compus. Se verific
sarcina dat scriindu-se pe tabl cele trei verbe conjugate.
Asigurarea feedback-ului: rezolvarea unor exerciii din manual.
Comunicarea temei.