PROIECT DE LECIE Metode de numrare -recapitulare-

Prof. Muetoiu Monica Unitatea de nvmnt: Liceul Teoretic Ion Ghica Disciplina: Matematic Clasa: a X-a R1 Unitatea de nvare: Elemente de combinatoric Titlul leciei: Metode de numrare-recapitulare Tipul leciei: de recapitulare i sistematizare a cunotinelor Durata: 50 Locul de desfurare: laboratorul de informatic Data: 28.03.2013 Competene generale: CG1: Identificarea unor date i relaii matematice i corelarea lor n funcie de contextul n care au fost definite. CG2: Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, structural, contextual, cuprinse n enunuri matematice CG3: Utilizarea algoritmilor i a conceptelor matematice pentru caracterizarea local sau global a unei situaii concrete. CG4: Exprimarea caracteristicilor matematice cantitative sau calitative ale unei situaii concrete i a algoritmilor de prelucrare a acestora. CG5: Analiza i interpretarea caracteristicilor matematice ale unei situaii problem. CG6: Modelarea matematica a unor contexte matematice variate, prin integrarea cunotinelor din diferite domenii.
1

Competene specifice: CS1: Diferenierea problemelor n funcie de numrul de soluii admise. CS2. Identificarea tipului de formul de numrare adecvat unei situaii problem date. CS3. Utilizarea unor formule combinatoriale n raionamente de tip inductiv. CS4. Exprimarea caracteristicilor unor probleme n scopul simplificrii modului de numrare. CS5. Interpretarea unor situaii problem cu coninut practic cu ajutorul elementelor de combinatoric. CS6. Alegerea strategiilor de rezolvare a unor situaii practice n scopul optimizrii rezultatelor. Competene derivate: 1) Cognitive: Pn la sfritul leciei elevii vor fi capabili: 1.1. S utilizeze formule combinatoriale; 1.2. S interpreteze situaii problem cu ajutorul elementelor de combinatoric; 1.3. S identifice tipul de formul de numrare adecvat unei situaii problem date. 2) Afective: 2.1. S fie ateni; 2.2. S participe afectiv la lecie; 2.3. S-i dezvolte interesul pentru studiul matematicii. 3) Psihomotorii: 3.1. S participe activ la desfurarea leciei. 3.2. S utilizeze raional mijloacele de nvmnt. Metode i procedee de instruire: conversaia, descoperirea, explicaia, exerciiul, metode moderne (calculator). Mijloace de nvmnt: manualul, fie de lucru, tabla, cret, burete, calculatoare. Bibliografie: manualul de matematic pentru clasa a X-a, trunchi comun+curriculum difereniat, Ed. Mathpress2005, M. Ganga, variantele de bacalaureat 2009

Evenimentele instruirii 1. Organizarea clasei

Activitatea profesorului Profesorul noteaz absenele. Face observaii i recomandri, dac este cazul. Verific dac exist instrumentele necesare desfurrii leciei. (cret, burete) Verific tema pentru acas

Activitatea elevilor Elevii rspund la ntrebrile puse de profesor, i nsuesc observaiile i recomandrile primite.

Strategii didactice Conversaia

Evaluare Notarea absenelor 2'

2. Verificarea temei

Elevii prezint caietele de tem la catedr.

Conversaia

Observarea sistematic a elevilor i aprecierea verbal

2'

3. Comunicarea titlului leciei i a competenelor specifice ale acesteia 4. Captarea ateniei / Verificarea cunotinelor anterioare

Profesorul anun titlul leciei: "Metode de numrare" i obiectivele ei. Profesorul i ntreab pe elevi noiuni si formule de combinatoric pentru a verifica i reactualiza cunotine predate anterior: Profesorul le cere elevilor s scrie pe tabl proprietile combinrilor: 1) (formula combinrilor complementare) 2) 3) (Identitatea lui Pascal)

Elevii noteaz titlul leciei pe caiete.

Expunerea

1'

Elevii sunt ateni i rspund la ntrebrile profesorului. Elevii scriu pe tabl formulele i proprietile cerute de profesor.

Conversaia

Evaluare oral

10'

5. Desfurarea leciei

Profesorul mparte elevilor cte o Elevii completeaz fia de lucru. fi de lucru (anexa1) i i ndeamn s o completeze individual. Profesorul supravegheaz rezolvarea exerciiilor i discut cu elevii despre rezultatele gsite. Elevii sunt ateni i rspund la ntrebrile profesorului.

Activitate independent

Evaluare frontal

5'

conversaia, descoperirea

Observarea sistematic a elevilor i aprecierea verbal

5'

Profesorul i ndeamn pe elevi s Elevii se aaz la calculator, acceseaz link-ul se aeze cte unul la calculator, s test i ncep s rezolve problemele. acceseze pagina liceului, iar la seciunea "Matematic" s dea click pe link-ul test. (anexa2)

Activitate independent

Evaluare frontal

10'

Profesorul analizeaz rspunsurile Elevii acceseaz link-ul rspunsuri test, i elevilor i le permite acestora s-i observ greelile i compar rezultatele lor cu vad rezultatele accesnd link-ul rezultatele colegilor. rspunsuri test, aflat pe aceeai pagin web. n timpul rmas profesorul propune Elevii rezolv la tabl exerciiile propuse de spre rezolvare ecuaiile i profesor. inecuaiile: 1)( 2) 3)
( ) )

conversaia, descoperirea

Observarea sistematic a elevilor i aprecierea verbal

5'

exerciiul

8'

(x=3) (x=3; x=4) (x=8) 4

6. Obinerea performanei

7. Asigurarea feedback-ului

8. ncheierea activitii

Profesorul propune spre rezolvare exerciii suplimentare, n urma crora verific deprinderile dobndite de elevi. Verificarea subiectelor se face prin conversaie cu acetia. Se verific dac rezultatul a fost obinut sau nu de toi elevii. Se solicit explicaii din partea elevilor. Profesorul verific dac elevii au neles metodele de numrare i proprietile acestora, punnd ntrebri sugestive Profesorul face aprecieri asupra desfasurarii leciei, asupra cunotinelor elevilor si i felicit pe elevii care i-au dat interesul i care au comunicat pe parcursul leciei.

Elevii rezolv exerciiile propuse de profesor.

Activitate independent

Evaluare frontal

Elevii sunt ateni i rspund la ntrebrile profesorului Elevii sunt ateni la aprecierile profesorului

Conversaia

Evaluare frontal

1'

Conversaia

Evaluare final

1'

ANEXA 1

ANEXA 2

1) n cte moduri putem aeza 5 maini ntr-o parcare? 2) Cte numere naturale de 4 cifre distincte se pot forma cu cifre din mulimea {1,3,5,7,9}? 3) ntr-o clas sunt 22 de elevi, dintre care 12 sunt fete. S se determine n cte moduri se poate alege un comitet reprezentativ al clasei format din 3 fete i 2 biei. 4) S se determine numrul elementelor unei mulimi tiind c aceasta are exact 45 de submulimi cu 2 elemente. 5) Se consider mulimea A={0,1,2,3,...,9}. S se determine numrul submulimilor mulimii A care au 5 elemente, dintre care exact 2 sunt numere pare. 6) * Un poligon convex are 35 de diagonale. S se determine numrul laturilor acestui poligon.