PROIECT DIDACTIC

DATA: 05.04.2022
UNITATEA DE INVATAMANT: Școala Gimnazială Nr. 25, București, Sector 2
CLASA PREGATITOARE A
INVATATOR: ȘERBAN-ANTON UNGUREANU
ARIA CURRICULARĂ: Matematică și Științele Naturii
DISCIPLINA: Matematică și Explorarea mediului
UNITATEA DE INVATARE: Prin pădure
SUBIECTUL LECȚIEI: Adunarea numerelor naturale în concentrul 0-20
TIPUL LECŢIEI: consolidarea cunoștințelor anterioare
DURATA: 35 de minute

Competențele specifice:

1.1. Recunoaşterea şi scrierea numerelor în concentrul 0-31

1.2. Compararea numerelor în concentrul 0-31
1.3. Ordonarea numerelor în concentrul 0-31,folosind poziţionarea pe axa numerelor
1.5. Efectuarea de adunări repetate/ scăderi repetate prin numărare şi reprezentări obiectuale
în concentrul 0-31
1.6. Utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice (sumă, total, diferenţă, =, +. -) înrezolvarea şi/sau compunerea de probleme
 OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1- să numere crescător și descrescător de la 0 la 20. Obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev numără corect
crescător/descrescător în concentrul 0-20 ;
O2- să recunoască vecinii numerelor de la 0 la 20. Obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev identifică corect vecinii numerelor
din concentrul 0-20;
O3- să rezolve exerciții de adunare, fără trecere peste ordin, în concentrul 0-20. Obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev rezolvă
corect adunările în concentrul 0-20;
O4- să compună probleme de adunare în concentrul 0-20, pe baza imaginilor. Obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev compune
corect probleme cu operația de adunare în concentrul 0-20;

STRATEGII DIDACTICE:

METODE ȘI PROCEDEE DIDACTICE: conversaţia, explicaţia, jocul didactic, exerciţiul, discuția

MIJLOACE DE ÎNVĂȚĂMÂNT: fisă de muncă independentă, jetoane cu numere, prezentare Power Point, tablă inteligentă,
,calculator, CD
METODE DE EVALUARE: orală, observare sistemică, aprecieri verbale
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual
RESURSE TEMPORALE: 35 de minute+15 minute activități liber alese
RESURSĂ SPAȚIALĂ: sala de clasă
RESURSE UMANE: 25 de elevi
 Strategia Didactică
Ob. Momentele Conținuturile esențializate Metode de
op. Lecției ale lecției Mijloace Metode Forme de Evaluare
didactice didactice Organizare

Se creează condițiile optime pentru desfășurarea

1. Moment lecției: pregătirea materialului didactic
organizatoric necesar,stabilirea liniștii, aerisirea sălii de clasă. Frontal
(10 min.) Elevii pregătesc cele necesare desfășurării lecției.
Se realizează cu ajutorul jocului didactic “Descoperă
mesajul”.

Elevii trebuie să calculeze operaţiile date şi să scrie pe

tablă, în căsuţe, literele pentru a afla cine sunt prietenii
noștri care ne vor ajuta astăzi la matematică.

2. Captarea 6+5 = N 10 + 5= A
atenţiei 14+2 = A 4+ 5 = L Joc didactic frontal orală
(5 min.)
10+2 = I 10 + 19 = E
3+4 = M

16 11 12 7 15 9 20

A N I M A L E

3. Anunţarea Se anunță titlul lecției și obiectivele pe înțelesul

temei şi elevilor.
enunţarea Astăzi la ora de matematică şi explorarea mediului Frontal
obiectivelor vom rezolva exerciții de adunare. Până la sfârşitul
(1 min.) lecției vom număra crescător şi descrescător până
 la 20, vom calcula , vom rezolva probleme simple
după imagini date, vom compune şi noi
probleme.

Jocul didactic „Găseşte vecinii!”.

Regulile jocului: copiii vor aşeza jetoanele din şir,

crescător. Li se cere să închidă ochii, iar învățăto-
rul va lua din şir o cifră. Copiii vor ghici cifra
care lipseşte şi vecinii acesteia. Jocul se repetă de
3-4 ori. jetoane cu
După finalizarea primului joc, vom încerca să spu-
numere
nem „Ce știi despre numărul și cifra...” . conversaţia
prezentare Orală
O1 4.Dirijarea Pe 3 bilețele se află scrise cifrele: 9, 14, 12. Un elev explicaţia Frontal
Power
O2 învățării va extrage un bilețel, va recunoaște cifra, apoi va Point exerciţiul Aprecierea
O3 (15 min.) spune tot ce știe despre ea, anume: număr par/ impar, Individual
verbală
vecini, descompunerea numărului, o operație de adu- jocul didactic
nare care să aibă ca rezultat numărul extras.
tabla
inteligentă,
După finalizarea celor două joculețe, rezolvăm pro- calculatorul
bleme cu suport vizual cu ajutorul unei prezentări
Power Point și a tablei inteligente. Un elev trebuie să
citească numărul de elemente indicat, să propună o
problemă și să o rezolve. Ceilalți vor fi de acord cu
el ridicând un creion verde, dacă este corectă rezol-
varea, iar un creion roșu dacă rezolvarea este greșită.

5. Obţinerea Vom lucra frontal și individual fișă de muncă Fișă de conversaţia,

frontal
O4 performanţei independentă(ANEXA 1), ce conține adunări muncă explicaţia Orală
individual
(5 min.) ilustrate, dar și probleme ilustrate. independentă
 Elevii vor fi recompensați cu stickere motivaționale în Stickere
formă de bufniță.
6. Aprecieri şi
Se fac aprecieri globale şi individuale cu caracter Frontal aprecierea
concluzii Discuția
motivant privind participarea elevilor la lecţie. verbală
(2 min.)
 ANEXA 1
FIȘĂ DE MUNCĂ INDEPENDENTĂ
ADUNAREA 0-20
ANIMALE

Scrie sub fiecare reprezentare grafică operația corespunzătoare:

+ =

+ =
Completează tabelele

AU FOST MAI VIN SUNT ÎN TOTAL

+ = PISICUȚE
6 5

CĂPRIȚE
10 2
PUIȘORI
11 4
SUNT VIN SUNT ÎN TOTAL

+ = OIȚE
12 2

VĂCUȚE
8 5
Desenează atâtea elemente câte arată chenarul galben, apoi mai adaugă 2 elemente. Calculează.

17 16 14

Încercuiește cu roșu ce foloase avem de la următoarele animale :