PROIECT DE

LECŢIE
UNITATEA ŞCOLARĂ:
DATA: 22.10.2020
CLASA:
PROF. ÎNV. PRIMAR:
ARIA CURRICULARĂ: Matematică şi ştiinţe ale naturii
DISCIPLINĂ: Matematică și explorarea mediului
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: „ Acesta sunt eu!”
SUBIECTUL LECŢIEI: Compararea și ordonarea numerelor naturale de la 0 la 100
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată
TIPUL LECŢIEI: Mixtă
DOMENII INTEGRATE : Comunicare în limba română
Arte vizuale şi abilităţi practice
SCOP: dezvoltarea gândirii logico-matematice prin ordonarea și compararea numerelor naturale de la 0 la 100
COMPETENȚE GENERALE:
1. Utilizarea numerelor în calcule elementare
3. Identificarea unor fenomene/relaţii/ regularităţi/structuri din mediul apropiat
COMPETENŢE SPECIFICE VIZATE:
Matematică și explorarea mediului
1.2. Compararea numerelor în concentrul 0-100
1.3. Ordonarea numerelor în concentrul 0 -100, folosind poziţionarea pe axa numerelor, estimări, aproximări
1.6. Utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice (termen, sumă, total, diferenţă,<, > , =, +. -) în rezolvarea şi/sau compunerea de
probleme
3.1. Rezolvarea de probleme prin observarea unor regularităţi din mediul apropiat
COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ
1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de comunicare cunoscute ;
ARTE VIZUALE ȘI ABILITĂȚI PRACTICE
1.1. Sesizarea elementelor de detaliu ale unui mesaj vizual simplu, exprimat printr-o varietate de forme artistice
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
a) Cognitive
 OC1: să utilizeze corect terminologia matematică;
 OC2: să compare două numere naturale mai mici decât 100, cu ajutorul mulţimilor de obiecte sau al numărătorii de poziţionare;
 OC3: să identifice numărul mai mic/mai mare pe baza algoritmului de comparare a două numere mai mici decât 100 prin scrierea relației < , > , = ;
  OC4: să ordoneze crescător/descrescător numere naturale prin compararea acestora și prin poziționare pe axa numerelor
 OC4: să identifice „vecinii” unui număr de la 0 la 100;

b) afective
OA1: să manifeste interes pentru activitate ;
c) psiho-motorii
OPM1: Să folosească corect instrumentele de lucru;
OPM2: Să menţină ordinea pe parcursul activităţii.

STRATEGII DIDACTICE:
I. Procedurale: Conversația, explicația, exercițiul, munca independentă, jocul didactic, problematizarea,;
II. Materiale: laptop, videoproiector, tabla interactivă, suport informatic în format ppt. , manual ( Matematică şi explorarea mediului,
clasa 1 – Constanța Bălan, Cristina Voinea, Corina Andrei, Nicoleta Stan, EDP, creioane colorate , exerciții interactive create în
aplicația ”Apps learning ”
https://learningapps.org/11203263
https://learningapps.org/display?v=pspc5dmet20
https://learningapps.org/display?v=py29s3qnv20
https://learningapps.org/display?v=pdhin7bqt20
III. Resurse umane : 15 elevi
IV. Resurse temporale: 50 min. (45 minute activitate propriu-zisă şi 5 minute activităţi în completare)
V. Resurse spațiale: sala de clasă.
VI. Forme de organizare: frontal, individual, în echipă.
VII. Forme și tehnici de evaluare: Observarea sistematică a comportamentului elevilor, evaluarea orală, evaluarea rezultatelor activităţii.
BIBLIOGRAFIE:
 Programa şcolară pentru disciplina Matematică şi explorarea mediului (clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a), aprobată prin ordinul
ministrului 3418/19.03.2013;
 M.Neagu ,G.Streinu-Cercel, N.I.Nediţa, Metodica predării matematicii / activităţilor matematice , Nedion, Bucureşti, 2006 .

https://www.scribd.com/document/29662419/didactica-matematicii

https://manuale.edu.ro/manuale/Clasa%20I/Matematica%20si%20explorarea%20mediului/EDP/
DESFĂȘURAREA LECȚIEI
 Evenimentul Competenţe Conţinut ştiinţific STRATEGII DIDACTICE
didactic Specifice/ Metode şi Mijloace Forme de Evaluare
Obiective procedee de înv. organizar
operaţiona e
le
Moment OA1 Asigurarea unui climat educațional favorabil. Conversaţia Frontal Observare
origanizatoric OPM1 Pregătirea materialelor. sistematică
1 min
Reactualizarea MEM: 3.1 Verificarea temei. ( cantitativ) Conversaţia laptop, Frontal Ev. orală
cunoştinţelor LLR:2.3 Reactualizarea cunoştinţelor prin completare unui joc videopro- Individual
asimilate didactic : Găsește vecinul mai mare al numerelor ( Anexa 1) iector ,
anterior OC1 https://learningapps.org/display?v=pdhin7bqt20 tabla,
5 min OA1 Exerciţii orale: cretă,
OM2 caiete
Numără: - de la 18 la 25; de la 48 la 53; de la 85 la 79
Care sunt numerele cuprinse între 27 și 36?
Care este cel mai mare număr natural scris cu două cifre?
Dar cel mai mic?
Care este succesorul numărului 64? Dar succesorul lui 59?
Numără crescător din 10 în 10 de la 0 la 100.
Captarea MEM: 3.1; Elevii fac cunoștință cu elefănțelul Emi, care îi va susține pe Conversaţia Laptop, Frontal Observare
atenţiei LLR:1.4; calea succesului la matematică.( Anexa 2) videopro- sistematică
2 min OA1 Elevii vor completa oral propoziția ” Voi avea succes astăzi iector,
OPM2 pentru că…”
material
Știu…
Pot cu siguranță… ppt
Sunt…
…
Se citește și se rezolvă o ghicitoare matematică.(Anexa 3)
Anunţarea CLR: 1.4; Elevii sunt anunţaţi că vor învăța să ordoneze crescător și Explicaţia Laptop, Frontal Observare
temei şi a OA1 descrescător , să compare numerele naturale de la 0 până la videopro- sistematică
obiectivelor OPM2 100. iector,
Elevii sunt anunțați că este necesar să fie atenți, să
răspundă la întrebări, să scrie și să rezolve exerciții și
probleme matematice și să găsească răspunsurile corecte la
 jocurile pregătite.
Dirijarea M: 2.5 Elevii vor completa oral numere din concentrul 0-100 , care Conversaţia Laptop, Individual Observarea
învăţării M: 5.1 lipsesc dintr-un tabel dat Exerciţiul videoproi și frontal sistematică
10 min EC: 3.1 Elevii vor identifica în tabel vecini ai numerelor , la Problematiz ector, a compor-
solicitarea învățătorului. (Anexa 4) tamentului
area fișier ppt.
OC1 elevilor
OC2 Elevii vor ordona pe axa numerelor , crescător, numere date :
OC3 https://learningapps.org/display?v=pspc5dmet20 Jocul Laptop, Evaluare
OC4 ( Anexa 5) didactic videopro- orală
OC5 Conversaţia iector
OC6 Elevii vor compara grupuri de obiecte ( elefanți) prin punerea Exerciţiul
OA1 elementelor unele sub altele, punerea în corespondenţă,
Explicația
OA2 numărare .
OPM1 Se vor scrie rezultatele obţinute prin comparare,numărare
utilizând semnele <, >, = .( Anexa 6) Laptop,
Jocul videoproi
(Se vor compara două numere care au aceeași zece și cifra didactic ector,
unităților diferită, compararea numerelor care au aceeași cifră a
Conversaţia fișier ppt.
unităților și cifra zecilor diferită, compararea numerelor egale. Se
va reaminti utilizarea corectă a semnelor <, >, = . ) Exerciţiul

Se vor ordona crescător și descrescător numere natural date și se Explicația, Laptop,

va stabili criterial pentru ordonare : Exercițiul videoproi
- compararea zecilor dacă numerele au cifra zecilor
ector,
diferită și stabilirea locului numărului în șirul
crescător/descrescător; manual
- compararea unităților dacă numerele au aceeași cifră a
zecilor și stabilirea locului numărului în șirul Laptop,
crescător/descrescător; videoproi
- numerele formate doar din unități ( scrise cu o cifră) vor ector,
fi mai mici decât numerele formate din zeci și unități
( scrise cu două cifre) și stabilirea locului acestora în șirul
material
crescător/descrescător; ( Anexa 7) ppt.

Fixarea M: 2.2 Elevii vor compara două mulțimi cu elemente egale și se va stabili Exercițiul Manual Individual Evaluare
cunoştinţelor M: 2.5 individual varianta optima pentru rezolvare ( comparat, adunat) . Explicația fizic și și frontal orală
asimilate în M: 5.1 Se va rezolva ex. nr. 2, pag. 16, din manual : completarea digital
etapa EC: 3.1 numărului indicat de numărătoarea matematică și stabilirea Conversaţia Laptop,
anterioară semnului pentru compararea celor două numere.
Problemati- Videopro-
18 min OC1
OC2 Se va completa ex. 3, pag. 17, din manual : zarea iector
OC3 - Ordonează crescător numerele de pe bărcuțe: 97, 56, 72,
OC4 81, 30, 48.
OC5 - Rezolvare: 30, 48, 56, 72, 81, 97.
OC6
OA1 Se va completa ex. nr. 4 , pag . 17, din manual : stabilirea , în
OA2 ordine crescătoare, a mărimii animalelor ( urs, cerb, oaie,
OPM1 veveriță, melc). ( Anexa 8 )

Elevii vor audia un filmuleț din manualul digital pentru fixarea

criteriilor privind compararea numerelor de la 0 la 100. ( Anexa
9) Laptop,
Exercițiul
videoproi
Elevii vor rezolva un exercițiu prin care vor bifa varianta corectă Jocul
de răspuns – da/ nu privind compararea a două numere de la 0 la ector
didactic
100 . ( Anexa 10)
https://learningapps.org/display?v=py29s3qnv20
Obţinerea OC1 ; OC2 Se va efectua un exercitiu de ordonare în ordine Conversaţia Laptop, Frontal și Evaluarea
performanţei OC4 ;OC5 descrescătoare a unor numere: Explicaţia individual muncii
videoproi
6 min OC6 https://learningapps.org/11203263 Exerciţiul independen
OA1 ; OA2 (Anexa 11). ector te
OPM1
Asigurarea OA1 OA2- Conversez cu elevii pentru a stabili gradul de satisfacţie Conversaţia Frontal Obs.sist.
retenției și OPM1 după activitate ( Piramida succesului alături de elefănțelul
transferului Emi ) . ( Anexa 12)
Încheierea OPM1 - Se va nota tema pentru acasă: Conversaţia Frontal Aprecieri
activităţii - Ex nr. 5, pag. 17 din manual. Explicaţia verbale
-
- Se vor face aprecieri generale și individuale asupra
participării elevilor la lecție, precum și asupra
comportamentului lor pe parcursul orei.
Anexa 1

Anexa 2
Anexa 3

Anexa 4
Anexa 5
Anexa 6

Anexa 7
Anexa 8

Anexa 9
Anexa 10

Anexa 11
Anexa 12