PROIECT DIDACTIC

DATA:15.11.2013
UNITATEA DE NVMNT:coala Gimnazial Hrtop, Suceava
CLASA: a II a B
PROF. NV. PRIMAR : Mihaela Ichim
ARIA CURRICULARA: Matematic i tiine ale naturii
DISCIPLINA: Matematic
UNITTI DE NVARE:
Numerele naturale de la 0 la 100
Adunarea i scderea numerelor naturale de la 0 la 30,
fr i cu trecere peste ordin
SUBIECTUL: Exerciii i probleme cu numerele naturale de
la 0 la
100 i cu adunarea i scderea
numerelor naturale 0-30
TIPUL LECTIEI: consolidare i sistematizare

SCOPUL LECIEI:
consolidarea i sistematizarea cunotinelor referitoare la
modul de formare, ordonare, comparare a numerelor , la
modul de rezolvare a operaiilor de adunare i scdere a
numerelor naturale, de rezolvare i compunere de
probleme

OBIECTIVE OPERAIONALE:
O1-s ordoneze cresctor sau descresctor numere
naturale;
O2- s numere n concentre date respectnd cerinele;
O3-s compare numere naturale,rezultate ale unor operaii;
O4-s recunoasc numerele pare/impare, consecutive,
succesorul sau predecesorul unui numr;
O5- s efectueze corect i rapid operaii de adunare i
scdere cu numere naturale n concentrul 0-30;
O6-s verifice rezultatul operaiilor efectund proba acestora;
O7-s respecte etapele rezolvrii unei probleme cu o singur
operaie;
 O8-s compun probleme dup plan , operaii sau imagini
date;
O9-s utililizeze limbajul matematic specific;
O10-s dovedeasc colegialitate , obiectivitate, spirit de
competiie n efectuarea sarcinilor de grup.

STRATEGII DIDACTICE:
a)METODE I PROCEDEE:
conversaia, observaia, problematizarea, explicaia,
exerciiul, jocul
didactic,metoda :``Stiu ! Vreau sa stiu! Am aflat! ,
brainstorming-ul,
ciorchinele

b)MIJLOACE MATERIALE:
fie de lucru, culori, floricele decupate, plane , flip-chart,
tabla inteligent, laptop, videoproiector, material Prezi

c)FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupe,pe

echipe

RESURSE :
a)TEMPORALE: 45 minute
b)UMANE: 17 elevi
c) BIBLIOGRAFICE:
* Cojocariu ,Venera Mihaela - Teoria i metodologia instruirii,
Editura Didactic i Pedagogic , Bucureti , 2002 .
* Leonte ,Rodica, Stanciu, Mihai - Strategii activ participative
de predare-nvare n ciclul primar, Editura Didactic i
Pedagogic, Bucureti, 1993.
* Herescu ,Aron, Ioan. I.Gheorghe Aritmetica pentru
nvtori, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1993
* Arghirescu, Aurelia, Ancu, Florica, Matematic(culegere cl. a
II-a), Ed. Carminis, Piteti, 2004
*Nica, Elena, erban, Diana, Matematic-probe de recuperare,
dezvoltare, observare, exersare, aprofundare, extindere, Ed.
Carminis, Piteti, 2009
 Etapele leciei Coninutul tiinific Metode i Mijloace Forme de Evaluar
procedee materiale organizare
1.Moment Se pregtesc materialele necesare unei bune desfurri a leciei. Conversaia Toate Frontal
organizatori Se asigur climatul de ncredere reciproc pentru reuita actului materialele
didactic.
c
2.Verificare -Despre ce s-a discutat orele anterioare la matematic?
- S-au rezolvat exerciii i probleme de adunare i scdere cu numere
a temei
de la 0 la 30, fr i cu trecere peste ordin.
acas Se verific tema scris: cantitativ i calitativ.
n acest timp, elevii rezolv pe o fi de munc independent un
exerciiu. (Anexa 1-Joc tafet !) Conversatia Fie de Individual
Completeaz csuele: munc
CURSA ISTEILOR ! Exercitiul independent Munca
START ! SOSIRE ! Frontal individual
2
+3 +2 -2 - 3 +10 Explicatia
Autocorecta

Se verific oral munca independent. Evaluare or

Se verific tema prin citire i autocorectare.
Sunt evideniai elevii care au rezolvat corect tema, au scris caligrafic
i au un caiet ngrijit.

3.Captarea Conversaia
Joc didactic : Descoper cuvntul ! Cartonae
ateniei Vor fi prezentate cartonae pe care sunt scrise n partea de jos numere de Problemati- Magnetice Frontal
la 0 la 100 i n partea de sus litere de tipar. zarea Tabla
Elevii trebuie s aeze n ordine cresctoare cartonaele pentru a afla
cuvntul surpriz EXERCIII .... Jocul didactic

4.Anunare
Pornindu-se de la cuvntul descoperit la captarea ateniei se anun Tabla Frontal
a temei i a Explicaia
subiectul leciei de zi : Exerciii i probleme recapitulative cu numerele Caietele Individual
obiectivelor naturale de la 0 la 100 i adunri i scderi fr sau cu trecere peste
elevilor
ordin cu numere n concentrul 0 30.
Se scrie pe tabl data i titlul leciei Exerciii i probleme, iar elevii
noteaz n caiete.
 Se explic de ctre nvtoare , pe nelesul elevilor obiectivele leciei,
i anume c ei vor trebui s stie la sfritul orei s numere, s ordoneze
sau s compare numere, s efectueze operaii de adunare i scdere cu
numere pn la 30, s rezolve sau s compun probleme.
5. Dirijarea Se reactualizeaz cunotinele referitoare la tipuri de numere i
activitii terminologia specific operaiilor de adunare i scdere :
-Cum am aezat mai devreme numerele ?(cresctor-de la mic la mare)
-Dac le aezam de la mare la mic cum se numea ordinea lor ?
(descresctoare)
-Ce sunt numerele pare ?Dar impare ?(numere cu so/fr so).Dai Conversatia
exemple !
Explicatia
-Dar numerele consecutive ?(numerele care urmeaz unele dup altele)
Dai exemple ! Problematiza-
-Ce este succesorul unui numr ?Dar predecesorul ?( nu mrul care rea
urmeaz/numrul de dinainte) Frontal
-Cum se numesc numerele care se adun ? (termeni)
-Cum se numete rezultatul adunrii ? (sum )
-Cum se numete numrul din care se scade ? (desczut )
-Cum se numete numrul care se scade ? (scztor )
-Cum se numete rezultatul scderii ? (rest sau diferen )
-Ce operaii ne indic expresiile cu mai mare, mrete cu.., adun..
, adaug, mai mult. (adunare )
- Ce operaii ne indic expresiile cu mai mic, micoreaz cu..,
scade.. , lum, mai mic, mai puin. (scdere )
Se vor rezolva cteva exerciii de calcul oral cu adunri i scderi
n concentrul 0-30 sau exerciii-problem de tipul Afl suma/diferena
numerelor...., Spune numrul cu... mai mare/mai mic dect.....etc.
Elevii sunt solicitai s priveasc tabla inteligent unde le este expus o
sarcin mai dens ce presupune rezolvarea unor exerciii i probleme
primite de la cteva personaje din desene animate.

Exercitiul Video- Frontal

TOM SI JERRY : Ex. 1.Scrie numerele naturale : proiector
a)de la 37 la 42; Demonstratia Laptop Feed-back-
b)de la 88 la 83; Tabla se realizeaz
c) pare cuprinse ntre 33 i 41. Observatia Flip-chart permanent
parcursul
SPIDER-MAN : Ex. 2 .Adevrat sau fals ? Concurs pe lectiei
14 > 13 Flip-chart 2 grupe
Fise
37 > 39
13 < 12
23 < 34
48 = 48
67 = 76 . Observare
sistematic

Ciorchinele Machete de Pe echipe

DOCTORITA PLUSICA : Ex. 3. Coloreaz doar petalele flori
Conversatia Culori Evaluare or
potrivite:
Vezi anexa-concurs-cine rezolva primul(primesc pe banca floarea si Explicatia
petalele) Fisa de lucru Frontal
Exercitiul Tabla
MICKEY MOUSE : Ex. 4.Calculeaz unele sub altele , apoi Demonstratia Observare
verific prin operaia invers: sistematic
Problematiza- Fisa de lucru
19 + 2 = 23 3 =
rea Tabla Frontal
_____________________ ___________________________

SCOOBY-DOO : Ex. 5 . Afl diferena , apoi suma numerelor 18 tiu! Vreau s

Manualul Frontal
i 5. tiu ! Am aflat!
Evaluare or

DONALD RATOIUL : Ex. 6.Rezolv problema! (problema 7 pag.

30 manual )
Robert are n colecie 9 mainue rosii , iar mainue albastre cu 4
Individual
 mai multe. Explicatia Evaluare i
Cte mainue albastre are Robert ? perechi
Exercitiul

LILO SI STITCH : Ex. 7.Compune o problem dup datele: Problemati-

Au fost : 24 zarea CD Observare
Au plecat: 8 MateMagia sistematic
Observatia nivelul 2
Au rmas:
Frontal
TWITY-Joc educativ -CD MATE MAGIA 2 Joac-te i
exerseaz !
nivel 2 (ctig echipa care trece toate obstacolele)
Se fixeaz prin ntrebri subiectul leciei ( Ce s-a fcut la lecie ?-
S-au rezolvat exerciii i probleme cu numere pn la 100 i cu adunarea
i scderea numerelor pn la 30.), apoi se anun urmtorul pas pe care l
vor rezolva individual ca i modalitate de control sau autocontrol.

6.Evaluare
ANDI prezint elevilor o fi de evaluare cu exerciii ce verific
noiunile nvate.(anexa )
Evaluare

1. Verific, apoi scrie adevrat sau fals:

24, 25, 26, 27, 32 sunt scrise n ordine cresctoare ;
17, 23, 54, 66 sunt numere consecutive;
2, 4, 16, 48 sunt numere pare; Problematiza- Evaluarea
20 < 23 . rea scrisa
Fise de Individual
Exercitiul evaluare Observare
2. Alege rspunsul corect: sistematic
Observatia

14 + 4 18 + 3 18 3 26 - 7
= 21 = 18 15 19
 3. Calculeaz, apoi f proba:
23 + 5 = 18 + 8 = 25 6 =

4. n autobuz sunt 23 cltori.La prima staie coboar 9 cltori.

Autoevaluar
Ci cltori au rmas ?

Dup terminarea testului se face o scurt corectare oral.

7. Tema Conversaia Manualul Frontal
pentru Caietele
Precizez elevilor tema pentru acas. Explicaia elevilor
acas
Ex. 1, 3 pag. 31 manual

8.Aprecieri Conversaia Frontal

si Fac aprecieri asupra desfurrii leciei i asupra comportamentului Explicaia
observatii elevilor n timpul desfurrii leciei.
Nume si prenume : _______________________ 15.11.2013

FIA DE LUCRU

1. Scrie numerele naturale :

a)de la 37 la 42;
b)de la 88 la 83;
c) pare cuprinse ntre 33 i 41.
2. Concurs !!!

3. Calculeaz, apoi f proba prin operaia invers:

19 + 2= 23 3 =

4 . Afl diferena , apoi suma numerelor 18 i 5.

5.Rezolv problema! (problema 7 pag. 30 manual )

tiu ! Vreau s tiu ! Am aflat !

6.Compune o problem dup datele:

Au fost : 24
Au plecat: 8
Au rmas:
Nume i prenume:________________________________ 15.11.2013

Evaluare

1.Verific, apoi scrie adevrat ( A ) sau fals ( F ):

24, 25, 26, 27, 32 sunt scrise n ordine cresctoare ;

17, 23, 54, 66 sunt numere consecutive;

2, 4, 16, 48 sunt numere pare;

20 < 23 .

2. Alege rspunsul corect:

14 + 4 18 + 3 18 3 26 - 7
= = 18 15 21 19

3.Calculeaz, apoi f proba:

23 + 5 = 18 + 8 = 25 6 =

4.n autobuz sunt 23 cltori.La prima staie coboar 9 cltori.

Ci cltori au rmas ?
CURSA ISTEILOR !
START ! SOSIRE !
2
+3 +2 -2 -3 +10

CURSA ISTEILOR !
START ! SOSIRE !
2
+3 +2 -2 -3 +10

CURSA ISTEILOR !
START ! SOSIRE !
2
+3 +2 -2 -3 +10

CURSA ISTEILOR !
START ! SOSIRE !
2
+3 +2 -2 -3 +10

CURSA ISTEILOR !
START ! SOSIRE !
2
+3 +2 -2 -3 +10

CURSA ISTEILOR !
START ! SOSIRE !
2
+3 +2 -2 -3 +10

CURSA ISTEILOR !
START ! SOSIRE !
2
+3 +2 -2 -3 +10
E X E
R C I
T I I
 12 + 3
=

20 - 4 15 23 - 7

10 + 5
21 - 6
=
 Pentru elevi !

23 - 7 20 - 4

PENTRU FLIP-CHART !
21 - 6 10 + 5
12 + 3
15