PROIECT DE LECȚIE

Data:
Clasa: a V-a
Profesor: Bercea Bianca-Liana
Disciplina: Matematică
Unitatea de învățare: Numere naturale. Operații cu numere naturale
Titlul lecției: Scrierea și citirea numerelor naturale
Tipul lecției: Lecție de transmitere și însușire de noi cunoștințe
Scopul lecției: Asimilare de cunoștințe

COMPETENȚE GENERALE:
C.G.1. Identificarea unor date, mărimi și relații matematice, în contextul în care acestea apar;
C.G.2. Utilizarea conceptelor și a algoritmilor specifici în diverse contexte matematice;

COMPETENȚE SPECIFICE:
C.S.1. Scrierea și citirea numerelor naturale în sistemul de numerație zecimal;
C.S.2. Identificarea caracteristicilor numerelor naturale și a formei de scriere a unui număr
natural în contexte variate;
C.S.3. Identificarea unui număr natural pe baza condițiilor impuse cifrelor sale;
C.S.3. Determinarea unui număr natural pe baza unor condiții impuse cifrelor sale (regula
produsului);

OBIECTIVELE OPERAȚIONALE ALE LECȚIEI:

 Cognitive:
O1. Să definească corect cifrele și să definească numerele naturale;
O2. Să enumere corect regulile citirii și scrierii numerelor naturale;
O3. Să identifice caracteristicile numerelor naturale;
O4. Să utilizeze numere naturale în contexte variate.

 Afective:
O1. Să dovedească interes pentru informațiile prezentate, prin participarea activă;
O2. Să dezvolte atenția, concentrarea și stilul de observație;
 O3. Să stimuleze curiozitatea și imaginația.

 Psiho-motorii:
O1. Să așeze corect în pagină;
O2. Să scrie lizibil pe caiete.

Metode și procedee: conversația, explicația, expunerea, învățarea prin descoperire, exercițiul.

Mijloace de învățământ: tabla, caietul, manualul, fișa de lucru.
Forme de organizare a activității elevilor: frontală, individuală, pe grupe.
Forme de evaluare: formativă, autoevaluare, orală.
Resurse de timp: 50 min.
Bibliografie:
- Perianu, M., Smărăndoiu, Ș., Stănică, C. (2022) Matematică clasa a V-a. Editura Art
Klett, București;
- Perianu, M., Smărăndoiu, Ș., Stănică, C. (2022) Matematică clasa a V-a Semestrul I.
Editura Art Educațional, București.
- Popovici, C. P., Ligor, I. C., Borca, I.G. (1983) Matematică. Manual pentru clasa a V-
a. Editura Didactică și Pedagogică București.
STRATEGII DIDACTICE
ETAPELE LECȚIEI DESFĂȘURAREA LECȚIEI FORME DE EVALUARE
METODE MIJLOACE
ORGANIZARE
Se asigură condițiile optime Conversația Frontală
Moment
pentru desfășurarea lecției:
organizatoric
Mobilizarea potențialului elevilor și motivația
(1-2 min)
lor pentru a-i implica activ în actul învățării.
Profesorul anunță și notează titlul lecției Conversația Tablă Frontală
Captarea atenției „Scrierea și citirea numerelor naturale”, Explicația Caietul de
2 min prezintă obiectivele lecției pe înțelesul clasă
elevilor și distribuie elevilor fișele de lucru.
Numerele naturale se scriu cu ajutorul Expunerea Tablă Frontală
cifrelor arabe: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Explicația Caietul de
Prima cifră a unui număr natural de cel Învățarea clasă
puțin două cifre este diferită de zero. prin Manualul
De exemplu, 7840382 exprimă un număr descoperire Fișa de lucru
natural care se citește „șapte milioane opt sute
Comunicarea
patruzeci de mii trei sute optzeci și doi”.
noilor cunoștințe
Spunem că atât cifrele cât și exprimările de
(35-40 min)
forma 7840382 sunt numere naturale.
Spunem că numerele naturale scrise astfel:
0, 1, 2, ..., 11, 12,... formează șirul numerelor
naturale.
Simbolurile „...” indică faptul că am omis să
scriem unele numere naturale.
 Nu putem scrie toate numerele naturale,
deoarece după orice număr natural mai putem
scrie un alt număr natural. Acest fapt îl
exprimăm spunând că șirul numerelor
naturale este infinit.
Spunem că orice număr natural se scrie
în baza 10 sau în sistem zecimal.
Orice număr natural de două sau mai multe
cifre se scrie în mod unic sub forma unei
sume de produse între fiecare cifră din
scrierea numărului și numărul ce indică
ordinul cifrei respective (1, 10, 100, 1000, ...).
Exemplu:
37 = 3 ∙ 10 + 7
275 = 2 ∙ 100 + 7 ∙ 10 + 5
8086 = 8 ∙ 1000 + 0 ∙ 100 + 8 ∙ 10 + 6
Caz general:
̅𝑎̅𝑏̅ = 𝑎 ∙ 10 + 𝑏
𝑎̅̅𝑏̅𝑐̅ = 𝑎 ∙ 100 + 𝑏 ∙ 10 + 𝑐
𝑎̅̅𝑏̅𝑐̅𝑑̅ = 𝑎 ∙ 1000 + 𝑏 ∙ 100 + 𝑐 ∙ 10 + 𝑑
Pentru a citi un număr natural, grupăm
cifrele câte trei de la dreapta spre stânga.
Aceste
grupe se numesc clase.
Fiecare clasă se compune din unități, zeci și
sute.
În ordine, de la dreapta la stânga avem:
 Clasa unităților: sute, zeci, unități.
 Clasa miilor: sute de mii, zeci de
mii, mii.
 Clasa milioanelor: sute de milioane,
zeci de milioane, milioane.
 Clasa miliardelor: sute de miliarde,
zeci de miliarde, miliarde.
Exemplu:
Numărul natural 23472508216 se citește
„douăzeci și trei de miliarde patru sute
șaptezeci și doi de milioane cinci sute opt mii
două sute șaisprezece”.
De la 1 la n sunt n numere naturale.
De la 0 la n sunt n+1 numere
naturale.
În general, de la a la b (incluzându-le pe a și b)
sunt b-a+1 numere naturale.
Exemplu:
De la 1 la 30 sunt 30 numere naturale.
De la 0 la 30 sunt 31 numere naturale.
De la 10 la 30 sunt 30-10+1-21
numere naturale.
Regula produsului: Numărul numerelor de
n cifre cu proprietatea că pentru cifra de pe
poziția k (unde k = 1, 2,..., n) există ak
posibilități de alegere, independente de
alegerile cifrelor anterioare, este egal cu
 𝑎1 ∙ 𝑎2 ∙ … ∙ 𝑎𝑛.
Exemplu:
Câte numere de două cifre există?
Avem un număr natural de două cifre ̅𝑎̅𝑏̅.
Prima cifră poate fi oricare cifră de la 1 până la
9, adică se poate alege în 9 moduri.
Pentru a doua cifră sunt 10 posibilități de
alegere, adică oricare dintre cifrele de la 0 la 9.
Pentru fiecare cifră a putem scrie oricare din
cele 10 cifre b, deci vor fi 9 ∙ 10 = 90 numere
naturale diferite.
Fixarea Profesorul propune exercițiile din fișierul Exercițiul Fișier Power Pe grupe Evaluare
cunoștințelor și Power Point. Munca Point formativă
asigurarea Elevii grupați în echipe de câte 4 individuală Caietul de
feedback-ului rezolvă exercițiile. clasă
(4-5 min)
Asigurarea Se vor discuta dificultățile întâlnite pe parcursul Conversația Frontală Evaluare
retenției și lecției. orală
a Autoevaluare
transferului
(1-2 min)
Încheierea lecției: Concluziile și aprecierile profesorului vor fi Conversația Frontală Evaluare
- Aprecierea orale, critice, dar mai ales de încurajare orală
activității elevilor; pentru toți elevii.
- Precizarea și Anunțarea temei pentru acasă.
explicarea temei.
(1-2 min)