Proiect de lecție

DATA: 7.04.2022
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Școala Gimnazială Găgeşti- Boloteşti
CLASA: a II-a A
PROFESOR ÎNV. PRIMAR: Perișan Simona
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Bun venit, primăvară!
ARIA CURRICULARĂ: Matematică și științe ale naturii
DISCIPLINA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Matematică și explorarea mediului (MEM)
SUBIECTUL LECȚIEI: Înmulțirea și împărțirea numerelor 0-100- exerciții și probleme recapitulative
TIPUL LECȚIEI: Reactualizarea cunoștințelor
DISCIPLINE INTEGRATE: Arte vizuale şi abilităţi practice (AVAP)

COMPETENȚE SPECIFICE:

Matematică și explorarea mediului (MEM)

1.5. Efectuarea de înmulțiri și împărțiri în concentrul 0-1000 prin adunări/scăderi repetate,
1.6. Utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice (termen, sumă, total, diferenţă, termenii unei sume,rest, descăzut, scăzător,
produs, factor, cât <, >, =, +. -) în rezolvarea şi/sau compunerea de probleme .

Arte vizuale şi abilităţi practice (AVAP):

2.3.Realizarea de obiecte,construcții folosind materiale ușor de prelucrat și tehnici accesibile;

COMPETENTE DERIVATE:
MEM-
C.1- înmulțirea numerelor naturale ;
C.2 –împărțirea numerelor naturale;
C.3 - verificarea rezultatului prin operația inversă;
C.4 – utilizarea terminologiei specifice operațiilor de adunare,scădere, înmulțire și împărțire;
C.5 –rezolvarea de probleme cu una sau două operații;
C.6 -rezolvarea de exerciții cu mai multe operații.

AVAP
C.7 – colorarea după unele indicații date.

STRATEGII DIDACTICE:

METODE SI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstrația, conversația euristică, jocul;

MIJLOACE DE ÎNVĂTĂMÂNT: tablă magnetică, markere, creioane colorate, planșe cu exerciții,lapt ;
MOD DE ORGANIZARE A ÎNVĂŢĂRII: individual, frontal;
FORME ȘI TEHNICI DE EVALUARE: aprecieri verbale, observare sistematică.
TIMP: 50 de min

BIBLIOGRAFIE:
Programa şcolară pentru disciplina Matematică și explorarea mediului, clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, aprobată prin
ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013
Programa şcolară pentru disciplina Arte vizuale şi abilităţi practice, clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, aprobată prin
ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013
Cerghit, Ioan, (2002), Metode de învățământ, Polirom, Iasi;
Cucoș, Constantin, (2009), Psihopedagogie pentru examenele de definitivare și grade didactice, Polirom, Iasi;
 Desfăşurarea lecţiei

Com-
peten-
Etapele Metode şi Forme de Evaluare
țe Activitatea cadrului didactic Activitatea elevilor Mijloace
Lecției procedee organizare
deri-
vate
1.Moment Se creează condiţiile optime pentru Îşi pregătesc Conversaţia Frontal
organizatoric desfăşurarea lecţiei. materialele necesare.
(1 min) Se pregătesc materialele.
2.Captarea Cadrul didactic le arată mesajul primit de Ascultă cu atenție și Conversația Laptop( Vi Frontal Aprecieri
atenţiei C1 la prietenul la Iepurașul de Paște! ( Mesaj răspund întrebărilor euristică deo) verbale
(2 min) video realizat cu ajutorul aplicației cadrului didacitc.
ChatterKid).
3.Reactualiza- Elevii primesc o fișă cu un joc ,,Calculează Elevii completează Conversația Fisă de Frontal Aprecieri
rea și colorează! "(Anexa 1) fișa. Euristică lucru verbale
cunoștințelor Jocul
(6 min)
4.Anunţarea Voi comunica elevilor subiectul lecţiei şi Elevii ascultă cu Explicaţia Tabla Frontal Aprecieri
temei și a performanţele aşteptate de la ei. interes. magnetică verbale
obiectivelor Astăzi vom consolida înmulțirea și Caiete
(1 min) împărțirea.La sfârșitul orei vom ști mult mai
bine să rezolvăm exerciții și probleme cu
înmulțiri și împărțiri.
Scriu titlul pe tablă – Înmulțirea și
împărțirea-recapitulare
5.Dirijarea C1 Voi comunica elevilor că pentru a o Sunt atenți la explicațiile Conversația Caiete Individual Observarea
învăţării C2 ajuta pe Zâna Primăvară la rugămintea primite. Demonstrați sistematică
( 30 min) C3 Iepurașului de Paște, trebuie să participăm la a Tabla
C4 un joc cu mai multe probe.Elevii vor fi magnetică Aprecieri
 împărțiți în 5 echipe în funcție de locul lor în Elevii ies la tablă și Planșe verbale
C5
bănci, iar fiecare echipa va încerca să o ajute rezolvă exercițiile din Exercițiu Frontal
C6
pe Zâna Primăvară. planșe. Recompens
C7
Fișa de lucru (Anexa 2) se va rezolva Scriu rezolvările și în Markere e
sub forma unor probe de joc. caiete. Individual
1.Florile năzdrăvane
2.Spune dacă am calculat corect !
3.Te provoc…
4.Baba oarba

6.Obţinerea C5 JOC - ȘTAFETA ( Anexa 3) Elevii rezolvă Conversația Fișe, Individual Observarea
performanței C2 Fiecare echipă va primi câte o fișă cu exercițiile din fișă. euristică Tabla sistematică
C7
(7 min) exerciții cu mai multe operații ,iar elevii le magnetică;
vor rezolva pe rând. Va câștiga echipa care
rezolvă repede și corect exercițiile. Explicația Frontal
Demonstrația

7. Încheierea Voi face aprecieri asupra modului cum Copiii ascultă și Conversaţia Frontal Aprecieri
activităţii s-au comportat elevii la lecţie și cum au notează temele. verbale
(3min) răspuns. Voi anunța tema pentru acasă.
Voi comunică tema pentru acasă.
Notează tema pentru
acasă.
ANEXA 1

CALCULEAZĂ ȘI COLOREAZĂ!
Calculează și colorează cu aceeași culoare căsuțele care au același rezultat!

6 ˣ 5= 9 ˣ 5= 12 ⁚ 2= 7 ˣ 2=

2 ˣ 7= 1 ˣ 5= 2ˣ3= 2 ˣ 6=

20 ⁚ 4= 5 ˣ 6= 3 ˣ 4= 5ˣ9=
ANEXA 2
1.FLORILE NĂZDRĂVANE
Fiecare elev va merge la tablă și va extrage câte o floare. Pe spatele florilor vor fi scrise operații de
înmulțire și împărțire⁚
8ˣ8= 7 ˣ 6=
7ˣ5= 3ˣ9=
16 ⁚ 8 = 15⁚ 3=
9⁚3= 4 ˣ 6=
12 ⁚ 6 = 49⁚ 7=

2.SPUNE DACĂ AM CALCULAT CORECT!

Din fiecare echipă vor ieși la tablă câte 2 elevi. Primul va avea de rezolvat o operație de înmulțire sau
împărțire, iar celălalt va verifica prin operația inversă.
7ˣ9= 16 ⁚ 8=
15 ⁚ 3= 8ˣ6=
8 ˣ 8=
3. TE PROVOC...
Câte un membru din fiecare echipă va provoca un jucător din echipa de lângă, să meargă la tablă și
extragă jetonul cu numărul spus de el. Pe jeton sunt scrise diverse sarcini. Elevul din echipa provocată, va
rezolva sarcina extrasă la tablă.
- Mărește-l pe 8 de 9 ori.
- Scrie numărul de 6 ori mai mic decât 12.
- Dubleaza-l pe 8.
- Scrie produsul numerelor 7 și 5.
- Află câtul numerelor 25 și 5.

4. BABA OARBA!
Din fiecare echipă vor ieși la tablă câte 2 elevi. Unul va fi legat la ochi și pus să aleagă din fișele expuse la
tablă, una. Aici va fi scrisă o problemă. Alege fișa, se dezleagă la ochi , citește problema iar celălalt coleg va
scrie rezolvarea la tablă.
- În curtea noastră au ieșit 9 ghiocei și de 8 ori mai multe zambile. Câte zambile au ieșit în curte?
- Ana a cumpărat 21 de lalele pentru prietenele sale. Se gândește să pună câte 7 lalele în buchețel. Câte
buchete face Ana ?
- Într-o florărie s-au adus 81 fire de frezie. S-au făcut 9 buchete. Câte fire s-au pus într-un buchet?
- Pe lac am văzut 6 rațe sălbatice și de 7 ori mai multe lebede. Câte lebede erau pe lac?
- Matei vrea să cumpere 5 zambile pentru mama. O zambilă costă 5 lei. Câți bani îi trebuie lui Matei?
ANEXA 3
ȘTAFETA
Fiecare echipă va primi o fișă cu exerciții cu mai multe operații.
36 ⁚ 4 – 1=
5 ˣ 5 – 3=
27 ⁚ 3 + 4=
8ˣ3+4=