PROIECT DIDACTIC

Prof. înv. primar:Lazăr Alina

PLANIFICAREA ACTIVITĂȚII DIDACTICE

Data: 11.12.2019
Școala Gimnazială Băleşti
Clasa: a IV-a
Aria curriculară: Matematică şi Ştinţe ale naturii
Unitatea de învățare: "Primim şi dăruim. Împărţirea numerelor naturale în concentrul 0-1000000"
Disciplina: Matematică
Discipline integrate: Limba și literatura română, Muzică și mișcare și Abilități practice
Subictul lecției: Exerciții și probleme. Recapitulare.
Tipul lecției: lecție de fixare și consolidare a cunoştinţelor
Forma de realizare: activitate integrată

Competențe specifice
Limba și literatura română
1.4. Manifestarea interesului pentru participarea la interacţiuni orale.

Matematică
2.5. Efectuarea de înmulţiri de numere în concentrul 0-1000000 când factorii au cel mult trei cifre și de împărțiri la numere de o cifră sau două
cifre.
5.1. Utilizarea terminologiei specifice și a unor simboluri matemetice în rezolvarea și/sau compunerea de probleme cu raționamente simple.

Muzică și mișcare
2.1. Cântarea individuală, în mici grupuri, în colectiv, însoţită de elemente de mișcare cu diferenţieri expresive.

Abilități practice
2.1. Valorificarea unor materiale şi tehnici adecvate, pentru exprimarea clară a unui mesaj intenţionat.

Competențe derivate/ Obiective operaționale:

Limba și literatura română

C.1. Formularea/ Să formuleze corect răspunsul la întrebăr.
Matematică
C.2. Efectuarea/ Să efectueze corect exerciții de împărțire în concentrul 0-1000000.
C.3. Utilizarea/ Să utilizeze un limbaj matematic adecvat în rezolvarea sarcinilor didactice folosind terminologia specifică în rezolvarea
exercițiilor și problemelor.
C.4. Rezolvarea/ Să rezolve corect problemele alcătuind planul de rezolvare efectuând operațiile corespunzătoare.
C.5. Compunerea/ Să compună probleme după unexercițiu dat cu operațiile matematice învățate.

Muzică și mișcare
C.6. Cântarea/ Să cânte colinde acum în prag de sărbători.

Abilități practice
C.7. Realizarea/ Să realizeze corect ansamblarea Omului de zăpădă.

Strategii didactice:

Metode și procedee: conversația, explicația, exercițiul, problematizarea, muncă independentă și muncă în echipă, joc didactic Bingo,
și metoda "Cadranelor".
Resurse materiale: pălăria, componentele omului de zăpadă, plicuri cu exerciții și probleme, fișe de lucru, capsator, capse, pistol de lipit, fular.
Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe.
Forme și tehnici de evaluare: observarea sistematică a comportamentului elevului şi aprecieri verbale.
Resurse temporale: 50 minute.

Bibliografie
1. Curriculum pentru învățământul primar. (2013). M.E.C.T.S.
2. Ministerul Educaţiei Naţionale şi Cercetării Ştiinţifice. Manual de matematică clasa a IV-a. Editura Intuitext.
3. Neacșu, Ion. (2008). Metodica predării matematicii la clasele I-IV. București: Editura Didactică și Pedagogică.
4. M. Mogoş. (2016). Noua culegere de matematică pentru clasa a IV-a. Arthur la şcoală. Bucureşti, Art.

DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII DIDACTICE

Nr. Elemente de conținut Strategii didactice
crt. Etapele lecției C.d. Activitatea Activitatea Metode și Resurse Forme de Evaluare
propunătoarei elevilor procedee materiale organizare
Pregătesc condițiile Elevii își Conversația Frontal Observarea
Moment necesare unei bune pregătesc pe sistemică a
1. organizatoric desfășurări a lecției, bănci comportamentului
2 min. pregătesc materialele rechizitele elevului
didactice și aerisesc necesare.
sala de clasă.
2. Îi ȋntreb ce temǎ au Elevii deschid Conversația Manual Frontal Aprecieri verbale
Verificarea temelor avut de pregǎtit caietele cu tema Caiete Individual
pentru acasǎ pentru azi la ora de pe care au avut-
5 min. matematicǎ şi voi o de pregǎtit
numi selectiv 3 elevi pentru azi.
pentru a verifica tema
din punct de vedere
cantitativ şi calitativ.
Ceilalţi vor fi atenţi şi
vor corecta acolo
unde au greşit.
Împart elevii în grupe
C2 de câte doi şi vor Conversația
avea de rezolvat o Fiecare echipă Fişă de lucru
sarcină de lucru extrage câte
constând în două bileţele şi Expunerea Marker Pe grupe Aprecieri verbale
descoperirea de respectă
cuvinte ce reprezintă sarcinile de
Reactualizarea terminologia lucru. Joc didactic
2. cunoștințelor specifică matematicii Bingo
dobândite anterior (Anexa 1). Fiecare
5 min. grupă va extrage câte
două bilețele dintr-o Observația
 cutiuță,va citi sistematică a
cerințele cu voce tare, comportamentului
iar celelalte grupe elevului
vor bifa pe fișa Frontal
răspunsul corect la
C3 întrebarea de pe
bilețele.Cine a
completat o linie
strigă linie, se Aprecieri verbale
C3 verifică răspunsurile
corecte,va primi un
emoticon cu față
zâmbitoare și se
continuă apoi până la
C2 bingo (rezolvarea
completă a fișei).
Pentru a face trecerea Elevii cântă Conversația
la următoarea etapă a colindul. Colind
C6 lecției, ȋi voi ruga pe În grup
elevi să cântăm
Captarea atenției colindul Moş Elevii răspund
3. 3 min. Crăciun. la întrebări: Conversația Individual
Apoi le voi adresa 1. Noi suntem Aprecieri verbale
câteva întrebări în anotimpul
C1 elevilor: iarna. Explicația
1. În ce anotimp 2. Pe 24 Frontal
suntem? decembrie vine Componente
2. Voi știți cine vine Moș Crăciun. ale corpului
pe 24 decembrie? 3. Moș Crăciun Omului de
3. Și ce ne aduce Moș ne aduce multe zăpadă
Crăciun? daruri. Accesorii din
Îi întreb pe elevi dacă hârtie
ştiu cine este Olaf. Elevii sunt Capsator
Apoi le spun că atenți la Pistol de lipit
vrăjitoarea cea rea l-a explicațiile Fular Observare
 vrăjit pe Olaf mele. Frontal sistematică a
amestecându-i părțile comportamentului
corpului. Acesta este elevului
foarte trist pentru că
din cauza vrăjitoarei
copiii vor uita cum
arată el.
Copii, astăzi la ora de
matematică vom
recapitula Elevii ascultă Caiete
cunoștințele cu atenție și își Flip-chart
Anunțarea titlului dobândite, rezolvând noteză în caiete Conversația Markere Individual Observare
4. lecției și a exerciții și probleme data și titlul sistematică a
obiectivelor recapitulative şi vom lecției de astăzi. comportamentului
2 min. realiza ceva foarte elevului
frumos. Voi scrie pe
flip-chart data și titlul
lecției:"Recapitulare".
Le spun copiilor că
astăzi le propun un Explicația Pălăria cu Frontal
mic joculeț pe care l- Elevii sunt plicuri Observare
am numit atenți la Conversația Pe grupe sistematică a
"Ansamblarea lui indicațiile și comportamentului
Olaf". Le explic sunt gata de Jocul didactic elevului
copiilor regulile efectuarea
acestui joc. jocului.
Dirijarea În pălăria Omului de
5. consolidării și zăpadă sunt plicuri cu
sistematizării exerciții și probleme
cunoștințelor iar pe acestă masă se
află componentele
23 min. corpului lui Olaf și
pentru a-l face să
arate ca înainte ei
trebuie să vină câte
 unul în fața clasei și
vor alege câte un plic
din pălăria acestuia în
ordine crescătoare.
Elevul care va fi
desemnat să vină în
fața clasei va rezolva
exercițiul corect și
apoi își va alege un
coleg care să-l ajute
să ansambleze Flip-chart
componentele
corpului. În timp ce
elevul desemnat Exercițiul Markere Individual
rezolvă sarcina Frontal
primită, ceilalți vor
lucra pe caiete. Elevul rezolvă
Prin sarcinile corect sarcina și
propuse, urmăresc alege un coleg Ansamblarea Aprecieri verbale
calcul scris și pentru a-l ajuta. cercurilor
rezolvarea de
probleme. Capsator
Astfel, plicul nr.1
conține următoarea
sarcină didactică:
Calculeazǎ,
respectând ordinea
efectuǎrii operaţiilor:
(8 565 : 5 + 8 154 : 3 (1713+2718-
C2 – 3 976) x 6= 3976)x6= Flip-chart
După ce a rezolvat (4436- Exercițiul Individual
corect sarcina, elevul 3976)x6= Frontal
iși alege un coleg să i 469x6=2814
se alăture pentru a-l Aprecieri verbale
ajuta la ansamblarea
 primelor 2 cercuri Ansamblarea Pe grupe
care reprezintă cercurilor
trunchiul Omului de Elevul rezolvă Capsator
zăpadă. corect sarcina și
Plicul nr.2 conține alege un coleg
următoarea sarcină pentru a-l ajuta.
didactică:
Verificǎ rezolvările
efectuând proba şi
scrie A pentru
calculele efectuate
C2 corect şi F pentru Flip-chart Individual
calculele efectuate Frontal
incorect: a) A Exercițiul Markere
a) 657:5=131, rest 2 b) A Ansamblarea Pe grupe Aprecieri verbale
b) 1348:16=84, rest c) F cercurilor
4
c) 2765:14=197
După ce a rezolvat
corect sarcina, elevul
iși alege un alt coleg Individual
să i se alăture pentru Frontal
a-l ajuta la Elevul rezolvă Aprecieri verbale
ansamblarea corect sarcina și
cercurilor care alege un coleg
reprezintă capul pentru a-l ajuta.
Omului de zăpadă.
Plicul nr.3 conține Exercițiul Pistol de
următoarea sarcină Lipire lipit Pe grupe
didactică:
Află numărul
necunoscut: a) a=2520:8
a) 8 x a = 2520 a=315
b) b – 387 : 3 = 414
C4 După ce a rezolvat b) b-129=414
 corect sarcina, elevul b=414+129
iși alege un alt coleg b=543
să i se alăture pentru Elevul rezolvă
a-l ajuta la lipirea corect sarcina și
capului de trunchi. alege un coleg Aprecieri verbale
Plicul nr.4 conține pentru a-l ajuta.
următoarea sarcină
C7 didactică: Individual
Află sfertul nr. 624, Flip-chart Frontal
măreşte-l de 3 ori, iar (624:4x3)- Pe grupe
din rezultatul obţinut (560:8)= Markere
C4 scade câtul numerelor (156x3)-70=
560 și 8. 468-70=398 Exercițiul Accesoriile
După ce a rezolvat
corect sarcina, elevul
iși alege un alt coleg
C7 să i se alăture pentru
a-l ajuta să lipească
accesoriile Omului de
zăpadă.
C3 Le împart elevilor, pe Elevii vor lucra
Obținerea grupe, câte o fișă pe grupe pentru
6. performanței (ANEXA 2) cu rezolvarea
următoarea cerință: ceinței. Fișa de lucru Pe grupe
8 min. "Alcătuiește o Apoi, liderul Problematizarea Metoda Frontal Aprecieri verbale
C4 problemă care să se fiecărei grupe cadranelor
rezolve prin va veni în față
următorul exercițiu: și va citi
63+(63:9)x8 = problema.
Fac aprecieri generale Manual Frontal
şi individuale asupra Caiete Individual
7. Încheierea lecției modului în care au Aprecieri
2 min. lucrat și au participat Conversația generale
la activitate şi au ca
temă de la pag.60 din
manual ex. 4, 5 şi 6.
ANEXA 1

ADUNARE FACTORI DUBLUL UNUI TERMENI CÂT

NUMĂR

PRODUS DESCĂZUT NUMĂR PAR ÎMPĂRȚITOR SCĂDERE

SUMĂ ÎNMULȚIRE SCĂZĂTOR TRIPLUL UNUI NUMĂR IMPAR

(TOTAL) NUMĂR

DEÎMPĂRȚIT ZERO ÎMPĂRȚIRE DIFERENȚĂ ACELAȘI NUMĂR

(REST)
ANEXA 1

1.Pentru a afla suma a două numere facem operația de…

2.Numerele care se înmulțesc se numesc…
3.Dacă înmulțim un număr cu 2 aflăm…...acelui număr.
4.Numerele care se adună se numesc…
5.Rezultatul împărțirii.
6.Rezultatul înmulțirii.
7.Numărul din care se scade se numește…
8.Numărul 52 este un număr…
9.Numărul la care se împarte se numește….
10.Pentru a afla diferența a două numere facem operația de…
11.Rezultatul operației de adunăre.
12.Operația prin care aflăm numărul de atâtea ori mai mare.
13.Numărul care se scade se numește…
14. Dacă înmulțim un număr cu 3 aflăm…...acelui număr.
15. Numărul 861 este un număr…
16. .Numărul pe care îl împărțim se numește….
17.Orice număr înmulțit cu zero ne dă…
18. Operația prin care aflăm de câte ori este mai mic un număr decât altul
19.Rezultatul operației de scădere.
20.Când înmulțim un număr cu 1 obținem….
ANEXA 2

Alcătuiește o problemă care să se rezolve prin următorul exercițiu:

63+(63:9)x8 =

I. Scrieți datele problemei. II. Scrieți întrebarea problemei.

III. Scrieți rezolvarea problemei. IV. Realizați un desen în care să apară obiectele din
problemă.

plicul nr.1
(8 565 : 5 + 8 154 : 3 – 3 976) x 6=

Plicul nr.2 conține următoarea sarcină didactică:

Verificǎ rezolvările efectuând proba şi scrie A pentru calculele efectuate corect şi F pentru calculele efectuate incorect:
a) 657:5=131, rest 2
b) 1348:16=84, rest 4
c) 2765:14=197

Plicul nr.3 conține următoarea sarcină didactică:

Află numărul necunoscut:

a) 8 x a = 2520
b) b – 387 : 3 = 414

Plicul nr.4 conține următoarea sarcină didactică:

Află sfertul nr. 624, măreşte-l de 3 ori, iar din rezultatul obţinut scade câtul numerelor 560 și 8.