FIȘĂ DE INTERASISTENȚĂ

Data: 08.12.2022
Clasa: I A
Prof. înv. primar: Chelaru Violeta
Unitatea de învățământ:
Aria curriculară: Matematică și Științe ale naturii
Disciplina: Matematică și explorarea mediului
Unitatea de învățare: Minte sănătoasă în corp sănătos
Titlul lecţiei: Recapitulare
Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 100, fără trecere peste ordin.
Tipul lecţiei: de recapitulare

Scopul lecţiei: Consolidarea priceperilor şi deprinderilor de a rezolva exerciţii şi probleme prin adunare şi scădere a numerelor naturale de la 0 la
100, fără trecere peste ordin; dezvoltarea limbajului şi a gândirii matematice.

Obiective operaţionale:
Pe parcursul şi la finalul lecţiei, elevii vor fi capabili:
 cognitive:
OC1: sǎ utilizeze în limbajul propriu terminologia matematică specificǎ: termeni, sumǎ, descǎzut, scǎzǎtor, diferență;
OC2: sǎ efectueze corect adunări și scăderi cu numere naturale din concentrul 0-100, fără trecere peste ordin, respectând algoritmul de calcul;
OC3: să rezolve corect probleme ce presupun una sau două operații, respectând etapele de rezolvare însușite anterior;
OC4: să descopere regula șirului de numere naturale și să completeze casetele libere;
OC5: să sesizeze semnificațiile unor mesaje vizuale și să le introducă în enunțuri proprii;
OC6: să enumere funcțiile organelor interne ale omului în cadrul unui joc digital;
 motrice:
 OM1: să utilizeze corect și conștient jetoanele cu numere, conform sarcinilor de lucru primite;
OM2: să scrie corect și estetic atât la tablă cât și pe fișele de lucru;
 afective:
OA1: participarea activă şi afectivă în cadrul desfășurării activităților;
OA2: manifestarea interesului pentru lecție;

Strategii didactice:
 Metode și procedee: conversația, explicația, algoritmizarea, problematizarea, exercițiul, munca independentă, jocul didactic, jocul de rol;
 Mijloace de învățământ: fișe de lucru, caiete de matematică, videoproiector, marker, pix verde, ștampilă, jetoane cu numere,
platformă digitală;
 Forme de organizare: frontal, pe grupe, individual.

Resurse: umane: 25 de elevi

temporale: 45 de minute
Desfăşurarea activității

Nr. Etapele Strategia didactică

lecţiei
crt. Conţinutul instructiv-educativ Metode şi Mijloace Mod de
procedee de organizare
didactice învăţământ
1. Moment Se asigură un climat de ordine şi disciplină necesar desfăşurării în bune Conversaţia Frontal
condiţii a lecţiei și se verifică existența materialelor necesare.
organizatoric

2. Captarea D-na învățătoare propune spre ascultare și vizionare un cântecel de Conversaţia Video- Frontal
iarnă, ”Iarna a sosit în zori”. Copiii au fost atenți pentru a observa
atenției proiector
sporturile de iarnă prezentate în cântec.
https://www.youtube.com/watch?v=ff5y-j6vQBk Observația

3. Reactualizarea Pentru a reactualiza cunoștințele despre influența activității sportive Frontal

 cunoştinţelor asupra sănătății organismului învățătoarea adresează câteva întrebări care
asimilate au ca punct de plecare vizionarea cântecului de mai sus: Conversaţia Video-
anterior - În ce anotimp ne aflăm? proiector
- Vă place iarna? De ce? Problemati-
- Ce sporturi de iarnă au fost ilustrate în cântecel? zarea Frontal
- La ce ne ajută practicarea acestor sporturi?
- Știați că și matematica este un sport? Este sportul minții. Caiete
Se verifică tema și se fac aprecieri verbale. Jetoane cu Pe grupe
Elevii efectuează câteva exerciții diverse de calcul mintal. Utilizează numere Individual
și jetoanele cu numere naturale primite pe bănci. (exerciții de numărare,
de ordonare crescător / descrescător a jetoanelor cu numere, de
prezentare a unor numere pare / impare, de calcul prin gruparea unor
jetoane, exerciții de aflare a sumei și diferenței unor numere date).
4. Anunţarea temei Lecția de astăzi este o recapitulare a ceea ce s-a lucrat în ultimele ore
şi a obiectivelor la matematică. Elevii au fost anunțați că vor rezolva diverse exerciții și Conversaţia Frontal
probleme de adunare și de scădere a numerelor naturale de la 0 la 100,
fără trecere peste ordin. Marker
Pe fișa de lucru pregătită pe bănci ”au ajutat” un copil să parcurgă un
traseu de schi, calculând cerințele de la fiecare jalon.
Învățătoarea a scris la tablă data și titlul ”Recapitulare”, în timp ce elevii
au notat pe fișa de lucru.
5. Dirijarea Pentru început au dat un nume schiorului și l-au completat pe fișă.
Conversaţia
învățării S-au lucrat exerciții atât la tablă cât și pe fișă, unele frontal, altele Anexa 2
individual. Explicaţia Fișa de lucru
S-a pus accent pe respectarea algoritmului de calcul (unități cu unități,
Frontal
zeci cu zeci). Marker
Exerciţiul
În cadrul activității individuale, după verificarea orală a corectitudinii
calculului, cei care au înregistrat rezultate eronate s-au autocorectat Algoritmizarea Pix verde
folosind pixul verde.
Individual
D-na învățătoare a insistat pe tot parcursul lecției pe respectarea
poziției corecte a elevilor în bănci și pe scrierea corectă și caligrafică.

S-a rezolvat problema respectând traseul metodic de rezolvare a unei

6. Obținerea probleme cu o operație:
performanței • Citirea și repetarea enunțului Conversația Fișă de Frontal
• Ghidarea prin întrebări pentru a înțelege textul problemei lucru
• Transpunerea în limbaj matematic a datelor problemei
• Planul logico-operațional (rezolvarea scrisă) Individual

• Verificarea răspunsului
 • Compunerea unei probleme după același exerciți , dar schimbând
Explicația
contextul
• Compunerea unei probleme după același context, dar schimbând
numerele.
Exercițiul
7. Asigurarea Subliniind încă o dată importanța organului care coordonează întreaga
retenției și a activitate din orele de matematică, elevii au fost implicați în rezolvarea unui
transferului joc interactiv, pe platforma digitală Wardwall: Joc didactic Video-
https://wordwall.net/ro/resource/5368133/corpul-uman-porecle proiector
Au realizat corelații între organele interne ale corpului uman și așa-zise
etichete sau ”porecle” în funcție de rolul acestora pentru organismul omului. Platformă Frontal

Pe tablă s-a completat un joc matematic. digitală

Exercițiul
Elevii au descoperit regula șirului și au continuat cu încă
5 numere naturale. La final, copiii au descoperit cuvântul: Problematizarea

BRAVO!

8. Încheierea Elevii au primit aprecieri generale și individuale asupra modului în care s-

Conversația Frontal
activității au implicat în rezolvarea sarcinilor de lucru. Au primit tema pentru acasă.