DATA: 10.04.

2024
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala Gimnazială General Stan Poetas
CLASA: pregătitoare
PROFESOR PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNT PRIMAR : Jitcovici Gina Georgiana
ARIA CURRICULARĂ: Limbă si comunicare
DISCIPLINA: Comunicare în limba română
UNITATEA TEMATICĂ: ,,Bine ai venit, primăvară!”
SUBIECTUL LECȚIEI: Sunetul f. Litera f/F
TIPUL LECȚIEI: formare de priceperi si deprinderi
SCOPUL LECȚIEI: consolidarea deprinderilor de receptare de mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute, cu accent pe sunetul și litera f/F

COMPETENȚE SPECIFICE:
Comunicare în limba română
1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar şi rar
1.2. Identificarea unor informaţii variate dintr-un mesaj scurt, rostit clar şi rar
1.3. Identificarea sunetului iniţial şi/sau final dintr-un cuvânt, a silabelor şi a cuvintelor din propoziţii rostite clar şi rar
2.1. Pronunţarea clară a sunetelor şi a cuvintelor în enunţuri simple
3.1. Recunoaşterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat, scrise cu litere mari şi mici de tipar
4.1. Trasarea elementelor grafice şi a contururilor literelor, folosind resurse variate

Arte vizuale și abilități practice

1.1. Sesizarea semnificaţiei unui mesaj vizual simplu, exprimat prin desen/ pictură/ modelaj/ colaj/ film/ desen animat, care reflectă un context familiar
2.2. Exprimarea ideilor şi trăirilor personale, în aplicaţii simple, specifice artelor vizuale
Matematică și explorarea mediului
1.1. Recunoaşterea numerelor in concentrul 0-31

Muzică și mișcare:
2.1. Cântarea în colectiv, asociind mişcarea sugerată de text

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
La sfârşitul lecţiei, elevii vor fi capabili:
O1 - să recunoască literele învăţate, pe diferite suporturi;
O2 – să indice numărul de cuvinte/ silabe, percepute prin bătăi din palme/cu creionul în bancă;
O3 – să identifice în cuvinte date, poziția sunetului ″f″(iniţială, de mijloc și finală);
O4 – să asocieze sunetul „f” cu litera f/F ;
O5 - să citească litere, silabe, cuvinte si propozitii in ritm propriu;
O6 – să pună în corespondenţă un cuvânt cu imaginea potrivită;
O7 – să ordoneze litere/silabe pentru a forma cuvinte;
O8 – să traseze pe linia punctata elementele ce compun litera f/F

STRATEGIA DIDACTICĂ:
1. Metode și procedee: auditia, conversația, exercițiul, explicația, metoda fonetică analitico-sintetică, metoda R.A.I. ,metoda Brainstorming
2. Resurse materiale: laptop, videoproiector, boxe, minge, fișe de lucru, sarmă plușată, jetoane
3. Forme de organizare: activitate frontală, activitate individuală, pe grupe ,conversația

4. Resurse temporale: 45 minute ( 35 minute – ora de curs, 10 minute – activități recreative)

5. Resurse umane: 17 elevi
6. Forme și tehnici de evaluare: observarea sistematică a comportamentului elevilor, aprecieri verbale

BIBLIOGRAFIE:
Programa școlară pentru clasa pregătitoare, aprobată prin ordin al ministrului nr 3418/19.03.2013

Molan, Vasile ”Didactica disciplinelor – Comunicare în limba română și limba și literatura română – din învățământul primar”, Editura
Miniped, București, 2014

Mirela Mihăescu, Ștefan Pacearcă, Anița Dulman, Crenguța Alexe, Otilia Brebenel, ”Comunicare în limba română, caietul elevului pentru clasa
pregătitoare”, editura Intuitext, 2016
 Strategia didactică
Etapele lecției Obiective Metode și Resurse Forme de
opera- Conținutul instructiv-educativ procedee materiale organizare Evaluare
ționale
Moment Se asigură condiţiile necesare desfăşurării optime a orei de
organizatoric comunicare în limba română, cerând elevilor să pregătească
materialele necesare, să-și corecteze poziţia în bancă şi să
1 min. păstreze liniștea.
Voi prezenta copiilor, folosind videoproiectorul,
Captarea cântecul ,,Gospodina”( O furnica duce-n spate). audiția laptop
atenției Se vor formula intrebari si raspunsuri despre informațiile video- activitate aprecieri
transmise de textul cântecului audiat: observația proiector frontală verbale
7 min. - Despre cine este vorba în cântecul audiat?(furnică) boxe
- Unde mergea furnica?(la moară) conversația
- De ce era grăbită?(îi era casa neîngrijită,rufele la minge
soare și copiii nemâncați) metoda R.A.I.
- Ce fel de viețuitoare sunt furnicile?(harnice)
- Astăzi, la Comunicare în limba română, aș dori să fiți
harnici ca furnicuțele, pentru a învăța cât mai multe lucruri
noi.
Voi solicita formularea de propoziții cu metoda aprecieri
cuvântul ,,furnică”. Voi alege o propoziție din cele formulate fonetică, activitate verbale
O2 plansa
și o vom analiza (numărul de cuvinte, primul cuvânt, al II – frontală
analitico-
lea cuvânt, etc.). Vom analiza cuvântul ,,furnica” (nr. de tabla
silabe,prima silabă, a II – a , a III – a silabă). Vom analiza sintetică
silabele care formează cuvântul, respective sunetele care le creta
conversația
formează și numărul lor.
Numărul de cuvinte/ silabe percepute se indică prin bătăi
din palme sau bătăi cu creionul în bancă.
Anunțarea - Ce sunet dintre cele care le pronunțăm în
subiectului cuvântul ,,furnica”, nu l – am învățat?( f )
lecției și a Le fac cunoscut elevilor subiectul lecției și anume: ,,Litera conversația activitate aprecieri
obiectivelor mică și mare de tipar f/F”. frontală verbale
urmărite Elevii sunt anunțați că vor da exemple de cuvinte care
 conțin sunetul ”f”, vor despărţi cuvintele în silabe, vor
1 min. preciza poziția sunetului în cuvinte, vor răspunde la întrebări,
vor alcătui propoziţii . explicația

Reactualizarea Joc : ,,Ecoul,,

cunoștințelor Un elev va fi vocea clasei. Acesta va denumi literele jocul didactic activitate
O1 anterior invatate. Ceilalti elevi vor fi ecoul. Ei vor trebui sa frontală
2 min. reproduca sunetele tare si in soapta.

Se prezintă planșa cu literele f și F. Se analizează semnele explicația activitate observarea

Dirijarea grafice din care sunt alcătuite cele două litere.(f- un bastonaș observația frontală sistematică a
învățării cu întorsătura în partea de sus spre stânga și o linie comporta-
20 min. O4
orizontală; F- o linie verticala și două linii orizontale spre mentului
dreapta,una în partea de sus, iar cealaltă la mijloc).
Se dau exemple de categorii de cuvinte (nume de persoane, metoda activitate
localități, țări, fructe) care încep cu sunetul ,,f” . Brainstorming frontală aprecieri
Se dau exemple de cuvinte care conţin sunetul „f” în conversația verbale
poziţie iniţială, mediană şi finală.
Propun jocul didactic: ,,Unde se află sunetul f ?''
Copiii vor asculta cuvinte rostite de învățător și vor ridica explicația imagini
O3 mâna stângă dacă sunetul f este la începutul cuvântului, vor jocul didactic
pune mâinile pe cap dacă sunetul f este în interior, vor ridica
mâna dreaptă dacă sunetul f este la finalul cuvântului (Anexa
1).
Vor exersa litera cu degetul pe bancă/in aer. sarmă activitate
Propun un exercițiu de modelare a sarmei plusate pentru plușată individuală
obținerea literelor f/F.

Împărțiți pe 3 grupe, elevii vor trebui să gaseasca cuvintele stropitoare activitate pe

formate din o silabă, două silabe sau trei silabe. Cuvintele explicația
O1 jocul didactic picaturi grupe
sunt scrise pe bilete ce au forma unor picaturi. Le vom așeza
O5
pe tabla, in dreptul stropitorii ce ne indica numarul de silabe,
potrivit.
jocul didactic
Elevii primesc jetoane cu litere. aprecieri
 O5 Le cer sa se ordoneze pentru a forma cuvintele: floare, jetoane activitate verbale
afine, fată, fusta, foc, fân, față. frontală
O7 Joc: Anagrama jocul didactic aprecieri
Propun copiilor sa numeasca imaginile si sa aranjeze laptop activitate verbale
literele/silabele in ordinea corecta pentru a forma cuvinte. video- frontală
https://wordwall.net/resource/903257 proiector

Fixarea Propun elevilor o fişa de lucru (Anexa 2):

cunoștințelor - se încercuiește în versurile scrise, litera ,,f” cu culoarea exercițiul fișe de lucru activitate aprecieri
Asigurarea O1 roșie, iar litera ,,F” cu culoarea albastră, apoi se numără creioane individuală individuale
retenției și O2 literele încercuite și se scrie cifra corespunzătoare numărului colorate
transferului carioci
O3 fiecăreia;
5 min
O4 - se realizează corespondența dintre fiecare cuvânt scris și
O5 imaginea corespunzătoare;
- se traseaza pe linia punctata elementele ce compun
O6
literele f/F;
O8 - se despart cuvinte in silabe;
- se separă cuvintele scrise și se citesc propozițiile
obținute.
Joc : ,, Jocul cuvintelor ,, observarea
Activitate Elevii sunt asezati in cerc. Unul dintre jucatori spune o sistematică a
recreativă litera ( dintre cele invatate ). Fiecare participant trebuie sa jocul didactic activitate comporta-
spuna un cuvant care incepe cu acea litera . frontală mentului
9 min. Daca un elev nu da un raspuns corect sau nu raspunde aprecieri
deloc, este eliminat din joc. Timpul alocat pentru fiecare verbale
jucator este de 5 secunde.
Se schimba litera, cand toti jucatorii au terminat de spus
cate un cuvant cu litera initial stabilita .
Concluzii și Se fac aprecieri generale și individuale asupra participării
aprecieri elevilor la lecție, precum și asupra comportamentului lor pe activitate aprecieri
1 min. parcursul orei de comunicare în limba română. frontală verbale
BRAINSTORMING
Anexa 1
 Anexa 2 Nume: .......................

Fișă de lucru
Sunetul f, literele f şi F

1. Încercuieşte litera f cu roșu şi F cu albastru. Numără-le şi scrie câte sunt din fiecare:

O furnică gospodină Fără fum și fără foc,

Alerga după făină Furnicuțe, fluturi, flori,

Fluturașul cel hoinar Parcă – s frați, parcă – s surori

Zice: Du – te la morar! O familie unită

Moara macină: Boc! Boc! Iar fetița – i fericită!

f= F=
2. Uneşte imaginile cu denumirile corespunzătoare:

3. Scrie elementele ce compun literele f/ F :

4. Desparte cuvintele in silabe si traseaza tot atatea linii orizontale cate indica numarul de silabe:
5.Separă cuvintele pentru a obtine propoziții:

AFARĂESTEFRIG.
FLORILESUNTFRUMOASE.
ȘTEFANESTE FERMIER.

Încercuieşte imaginea prin care arăţi cum te-ai simţit astăzi la lecţie: