Proiect didactic

 Propunător: Dumitrache Roxana Nicoleta

 Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială ”Matei Basarab” Târgoviște

 Clasa: Pregătitoare C

 Disciplina de învățământ: Comunicare în limba română

 Unitatea de învățare: Preocupările noastre

 Subiectul/Tema lecției: Sunetul f, litera F mare de tipar

 Tipul lecției: însușire de noi cunoștințe

 Domenii integrate: Comunicare în limba română, Muzică și mișcare, Arte vizuale și abilități practice

 Scopul lecției:

- formarea și dezvoltarea competențelor de comunicare corectă în diferite contexte cu accent pe pronunția sunetului ”f” și recunoașterea
literei ”F” mare de tipar;

- consolidarea cunoștințelor despre celelalte sunete/litere cunoscute, despre propoziții, cuvinte, silabe.

 Competențe specifice vizate:

a) Comunicare în limba română

1.3 Identificarea sunetului inițial și/ sau final dintr-un cuvânt, a silabelor și a cuvintelor din propoziții rostite clar și rar;
 2.1 Pronunțarea clară a sunetelor și a cuvintelor în enunțuri simple;

2.2 Transmiterea unor informații referitoare la sine și la universul apropiat, prin mesaje scurte;

2.4 Exprimarea propriilor idei în contexte cunoscute, manifestând interes pentru comunicare;

4.1 Trasarea elementelor grafice și a contururilor literelor, folosind resurse variate;

b) Muzică și mișcare

1.4 receptarea cântecelor cu un ambitus cuprins între DO1- La, cu o structură ritmico-melodică asemănătoare cântecelor din folclorul copiilor

c) Arte vizuale și abilități practice

2.2 exprimarea ideilor și trăirilor personale, în aplicații simple, specifice artelor vizuale

 Obiective operaționale:

a) Comunicare în limba română

O1.3.1 – să identifice cuvinte care conțin sunetul f la început/ la sfârșit;

O1.3.2 – să identifice locul sunetului f în cuvinte formate din 2-3 silabe;

O2.1.1 – să rostească foarte clar cuvinte care conțin sunetul f ( cu prelungirea acestuia);

O2.2.1 – să formuleze mesaje scurte, pe baza unei ilustrații;

O2.2.2 – să formuleze propoziții, indicând numărul de cuvinte/ silabe, percepute prin bătăi cu creionul în bancă;

O2.2.3 – să utilizeze cuvinte descriptive pentru a descrie obiecte, ființe din ilustrație/ cântec;

O4.1.1 – să traseze după contur litera F mare de tipar

 b) Muzică și mișcare

O 1.4.1 – să audieze cântecul redat cu ajutorul mijloacelor tehnice ( ”Greierele și furnica” – Cântece pentru copii – TraLaLa)

c) Arte vizuale și abilități practice

O 2.2.1 – să modeleze plastilina pentru obținerea literei F mare de tipar

 Metode, procedee și tehnici didactice: conversația, explicația, demonstrația, problematizarea, exercițiul, jocul didactic, metoda fonetică
analitico-sintetică

 Mijloace de învățământ: calculator, televizor, auxiliar didactic, fișe de lucru, creioane colorate, plastilină, planșetă

 Forme de organizare: frontal, individual

 Durata: 45 minute ( 30 minute – ora de curs, 15 minute – activități recreative)

 Bibliografie:

- *** Programa școlară pentru clasa pregătitoare, aprobată prin ordin al ministrului nr 3418/19.03.2013

- Molan, Vasile ”Didactica disciplinelor – Comunicare în limba română și limba și literatura română – din învățământul primar”, Editura
Miniped, București, 2014

- Mirela Mihăescu, Ștefan Pacearcă, Anița Dulman, Crenguța Alexe, Otilia Brebenel, ”Comunicare în limba română, caietul elevului pentru
clasa pregătitoare”, editura Intuitext, 2016
 Nr. Etapele lecției / Timp Ob. Op. Eșalonarea conținutului Strategia didactică
crt.
Activitatea profesorului

Metode, Mijloace de Forme de

procedee și înv. organizare
tehnici did.
1. Momentul organizatoric Asigur condițiile necesare desfășurării optime a
2 min lecției.
2. Reactualizarea cunoștințelor și Joc – ”Micii detectivi” Joc didactic Jetoane cu frontal
deprinderilor Descoperiți cuvinte care încep cu sunetele/ literele Conversația litere
5 min indicate ( Z, z, G, g, Ș, ș, B, b) Explicația
3. Activitate/discuție introductivă O 1.4.1 Audiție muzicală Cântec frontal
5 min (MM) (MM) ”Greierele și furnica” – Cântece pentru copii – Conversația ”Greierele și
TraLaLa Explicația furnica”
O2.2.3 Problema-
- Formulare de răspunsuri și întrebări pe baza
textului cântecului tizarea
4. Anunțarea temei și a obiectivelor Anunț subiectul și obiectivele lecției, într-un Conversația frontal
1 min limbaj accesibil copiilor

5. Prezentarea optimă a conținutului și O2.2.1  Observarea ilustrației din manual. Conversația Auxiliare Frontal
dirijarea învățării Formularea de mesaje scurte pe baza ei.
15+5min (AVAP)  Formulare de propoziții, indicarea
Explicația
numărului de cuvinte/ silabe, percepute
O2.2.2 Problema-
prin bătăi din palme sau bătăi cu creionul tizarea
în bancă
 Se rostesc foarte clar cuvintele care conțin
O2.1.1 sunetul f, insistând pe pronunția corectă a Demonstrația
acestui sunet
 Se face analiza propoziției: Furnica are un
O2.2.2 grăunte. (numărul de cuvinte, numărul de
silabe ale cuvântului furnica- prin bătăi în Metoda
masă cu creionul; rostirea sunetului inițial fonetică-
 al cuvântului furnica) analitico
 Propun elevilor să găsească și ei cuvinte sintetică
care încep cu sunetul f.
 Propun jocul didactic: Unde se află Problema- Frontal
tizarea
sunetul f? Copiii vor asculta cuvinte rostite
O1.3.1
de învățător și vor ridica mâna stângă dacă Jocul didactic
sunetul f este la începutul cuvântului, vor
pune mâinile pe cap dacă sunetul f este în
interior, vor ridica mâna dreaptă dacă
sunetul f este la finalul cuvântului.
 Exercițiu – identificarea imaginilor
corespunzătoare cuvintelor care conțin
sunetul f la început/ la sfârșit (ex. 2, pg. 72
auxiliar)
 Exercițiu -indicarea locului sunetului f în Exercițiul
O1.3.1 Auxiliare Individual
cuvinte formate din 2-3 silabe (ex. 3, pg. 72
auxiliar)
 Propun exercițiu de modelare a plastilinei
O1.3.2 pentru obținerea literei F mare de tipar
 Trasarea după contur a literei F mare de Problema-
tipar – ex.4, pg 73 auxiliar tizarea
 Explicații: litera F mare de tipar o vom Plastilină Individual
O2.2.1 utiliza în scrierea cuvintelor atunci când Planșetă
(AVAP) toate literele sunt majuscule, la începutul Exercițiul
cuvintelor nume de persoane, țări,
O4.1.1 Problema- Auxiliare Individual
localități, munți. Se dau astfel de exemple.
tizarea
O2.1.1 Frontal
6. Fixarea cunoștințelor O1.3.2 Propun elevilor o fișă cu imagini ale căror denumiri Fișe de lucru individual
Asigurarea retenției și transferului O4.1.1 conțin sunetul F: Exercițiul
4+5 min AVAP - Pronunțați clar cuvintele Problema-
- Despărțiți în silabe tizarea
- Precizați locul sunetului F
- Scrieți, dacă puteți, cuvântul
- Colorați

7. Aprecieri și recomandări Se fac aprecieri individuale și de grup asupra

3min activității desfășurate.
Se vor face recomandări pentru activitatea viitoare
F