Proiect didactic

Data: 14.03.2024

Propunător: Scurtu-Oleacu Raluca-Bianca

Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială Mihai viteazu

Clasa: Pregătitoare

Disciplina de învățământ: Comunicare în limba română

Unitatea de învățare: Preocupările noastre

Subiectul/Tema lecției: Sunetul f, litera F mare de tipar

Tipul lecției: însușire de noi cunoștințe

Domenii integrate: Comunicare în limba română, Muzică și mișcare, Arte vizuale și abilități practice

Scopul lecției:

- formarea și dezvoltarea competențelor de comunicare corectă în diferite contexte cu accent pe pronunția sunetului ”f” și recunoașterea
literei ”F” mare de tipar;
- consolidarea cunoștințelor despre celelalte sunete/litere cunoscute, despre propoziții, cuvinte, silabe.

 Competențe specifice vizate:

a) Comunicare în limba română

1.3 Identificarea sunetului inițial și/ sau final dintr-un cuvânt, a silabelor și a cuvintelor din propoziții rostite clar și rar;

2.1 Pronunțarea clară a sunetelor și a cuvintelor în enunțuri simple;

2.2 Transmiterea unor informații referitoare la sine și la universul apropiat, prin mesaje scurte;

2.4 Exprimarea propriilor idei în contexte cunoscute, manifestând interes pentru comunicare;

4.1 Trasarea elementelor grafice și a contururilor literelor, folosind resurse variate;

b) Muzică și mișcare

1.4 receptarea cântecelor cu un ambitus cuprins între DO1- La, cu o structură ritmico-melodică asemănătoare cântecelor din folclorul copiilor

c) Arte vizuale și abilități practice

2.2 exprimarea ideilor și trăirilor personale, în aplicații simple, specifice artelor vizuale

Obiective operaționale:

a) Comunicare în limba română

O1.3.1 – să identifice cuvinte care conțin sunetul f la început/ la sfârșit;

O1.3.2 – să identifice locul sunetului f în cuvinte formate din 2-3 silabe;

O2.1.1 – să rostească foarte clar cuvinte care conțin sunetul f ( cu prelungirea acestuia);

O2.2.1 – să formuleze mesaje scurte, pe baza unei ilustrații;

 O2.2.2 – să formuleze propoziții, indicând numărul de cuvinte/ silabe, percepute prin bătăi cu creionul în bancă;

O2.2.3 – să utilizeze cuvinte descriptive pentru a descrie obiecte, ființe din ilustrație/ cântec;

O4.1.1 – să traseze după contur litera F mare de tipar

b) Muzică și mișcare

O 1.4.1 – să audieze cântecul redat cu ajutorul mijloacelor tehnice ( ”Greierele și furnica” – Cântece pentru copii – TraLaLa)

c) Arte vizuale și abilități practice

O 2.2.1 – să modeleze plastilina pentru obținerea literei F mare de tipar

 Metode, procedee și tehnici didactice: conversația, explicația, demonstrația, problematizarea, exercițiul, jocul didactic, metoda fonetică analitico-
sintetică

 Mijloace de învățământ: calculator, televizor, auxiliar didactic, fișe de lucru, creioane colorate, plastilină, planșetă

 Forme de organizare: frontal, individual

 Durata: 45 minute ( 30 minute – ora de curs, 15 minute – activități recreative)

 Bibliografie:

- *** Programa școlară pentru clasa pregătitoare, aprobată prin ordin al ministrului nr 3418/19.03.2013
- Molan, Vasile ”Didactica disciplinelor – Comunicare în limba română și limba și literatura română – din învățământul primar”, Editura
Miniped, București, 2014
- Mirela Mihăescu, Ștefan Pacearcă, Anița Dulman, Crenguța Alexe, Otilia Brebenel, ”Comunicare în limba română, caietul elevului pentru
clasa pregătitoare”, editura Intuitext, 2016
 Nr. Etapele lecției / Timp Ob. Eșalonarea conținutului Strategia didactică Evaluare
crt. Op.

Metode, Mijloace Forme de

procedee și de înv. organizare
tehnici did.
1. Momentul organizatoric Asigur condițiile necesare desfășurării
2 min optime a lecției.
2. Reactualizarea cunoștințelor și Joc – ”Micii detectivi” Joc didactic Jetoane cu frontal Aprecieri
deprinderilor Descoperiți cuvinte care încep cu sunetele/ Conversația litere globale,
5 min literele indicate ( Z, z, G, g, Ș, ș, B, b) Explicația individuale
3. Activitate/discuție introductivă O 1.4.1 Audiție muzicală Cântec frontal Aprecieri
5 min (MM) (MM) ”Greierele și furnica” – Cântece pentru Conversația ”Greierel globale,
copii – TraLaLa Explicația e și individuale
O2.2.3 Problema-
- Formulare de răspunsuri și întrebări pe furnica”
baza textului cântecului tizarea
4. Anunțarea temei și a obiectivelor Anunț subiectul și obiectivele lecției, Conversația frontal
1 min într-un limbaj accesibil copiilor

5. Prezentarea optimă a conținutului și O2.2.1  Formulare de propoziții, indicarea Conversația Auxiliare Frontal
dirijarea învățării numărului de cuvinte/ silabe, Aprecieri
15+5min (AVAP) percepute prin bătăi din palme sau globale,
bătăi cu creionul în bancă Explicația individuale
O2.2.2 Problema-
 Se rostesc foarte clar cuvintele care tizarea
conțin sunetul f, insistând pe
pronunția corectă a acestui sunet
O2.1.1  Se face analiza propoziției: Furnica Demonstrația
are un grăunte. (numărul de
cuvinte, numărul de silabe ale
O2.2.2 cuvântului furnica- prin bătăi în
Metoda
masă cu creionul; rostirea sunetului
fonetică-
inițial al cuvântului furnica) analitico
 Propun elevilor să găsească și ei sintetică
cuvinte care încep cu sunetul f.
 Propun jocul didactic: Unde se află Problema- Frontal Aprecieri
sunetul f? Copiii vor asculta cuvinte tizarea globale,
O1.3.1 rostite de învățător și vor ridica mâna individuale
stângă dacă sunetul f este la Jocul
începutul cuvântului, vor pune didactic
mâinile pe cap dacă sunetul f este în
interior, vor ridica mâna dreaptă
dacă sunetul f este la finalul
cuvântului.
 Exercițiu – identificarea imaginilor
corespunzătoare cuvintelor care
conțin sunetul f la început/ la sfârșit
O1.3.1  Exercițiu -indicarea locului sunetului Exercițiul Auxiliare Individual
f în cuvinte formate din 2-3 silabe Aprecieri
individuale
 Propun exercițiu de modelare a
O1.3.2 plastilinei pentru obținerea literei F
mare de tipar
 Trasarea după contur a literei F Problema-
mare de tipar – tizarea Plastilină Individual
O2.2.1  Explicații: litera F mare de tipar o Planșetă
(AVAP) vom utiliza în scrierea cuvintelor
atunci când toate literele sunt Exercițiul
O4.1.1 Auxiliare Individual Observarea
majuscule, la începutul cuvintelor
nume de persoane, țări, localități, Problema- sistematică a
 O2.1.1 munți. Se dau astfel de exemple. tizarea Frontal deprinderii de
trasare a
literei F
6. Fixarea cunoștințelor O1.3.2 Propun elevilor o fișă cu imagini ale căror Fișe de individual
Asigurarea retenției și transferului O4.1.1 denumiri conțin sunetul F: Exercițiul lucru Aprecieri
4+5 min AVAP - Pronunțați clar cuvintele Problema- individuale
- Despărțiți în silabe tizarea
- Precizați locul sunetului F
- Scrieți, dacă puteți, cuvântul
- Colorați

7. Aprecieri și recomandări Se fac aprecieri individuale și de grup

3min asupra activității desfășurate.
Se vor face recomandări pentru activitatea
viitoare
F