PROIECT DE LECIE

UNITATEA COLAR: Liceul Teoretic Mircea Eliade

CLASA:I A
Profesor: Dumitru Cornelia
Unitatea tematic: Igiena personal
Aria curricular: Om i societate
Disciplina : Dezvoltare personala
Domenii integrate: C.L.R.; A.V.A.P. ; M.M.
Subiectul leciei : Igiena locuinei
Tipul leciei: mixt, activitate integrat
Competene specifice :
DEZVOLTARE PERSONAL :
1.2. Identificarea unor reguli de igien personal
2.2. Transmiterea unor mesaje verbale i nonverbale simple despre propriile experiene de via
Comunicare n limba romn
1.1. Identificarea semnificaiei unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar i rar;
2.2. Transmiterea unor informaii referitoare la sine i la universul apropiat, prin mesaje scurte;
Arte vizuale i abilit si practice
2.2. Exprimarea ideilor i tririlor personale, n aplicaii simple, specifice artelor vizuale.
Muzic si miscare
2.1. Cntarea n colectiv a cntecelor, asociind micarea sugerat de text

3.1. Manifestarea liber, adecvat, pe muzic, apelnd la diverse forme de exprimare;

Obiective operaionale :
O1 S numeasc cel putin trei reguli de igien a locuinei
O2 S sesizeze deosebirile dintre o camer ordonat i una dezordonat, pe baza unor imagini
date
O3 S descrie obiecte folosite pentru pstrarea cureniei locuinei
O4 S identifice activitile zilnice de pstrare a igienei locuinei si importana acestora
O5 S colaboreze cu toi colegii de grup n vederea realizrii unui produs de grup
O6 S interpreteze cntecul Hrnicua, cu sprijin auditiv i vizual

Strategii didactice :
Metode i procedee : conversaia, explicaia, expunerea, observaia dirijat, comparatia jocul didactic
Mijloace de nvmnt: fie de lucru, imagini -activiti de igien, creioane colorate, lipici, laptop,
videoproiector
Forme de organizare : frontal, individual, pe grupe de cte 6 elevi, in perechi
Resurse temporale: 35 minute activiti de nvare + 10 minute activitate recreativ
Resurse umane: 24 elevi normal dezvoltati intelectual i psiho-motor
Evaluare formativ, prin observarea comportamentului elevilor, analiza produselor activitii

BIBLIOGRAFIE;
Curs formare: Organizarea interdisciplinar a ofertelor de nvare pentru formarea
competentelor cheie la scolarii din clasele I-IV - program de formare continu de tip blended
learning pentru cadrele didactice din nvtmntul primar;

MECTS -Programa pentru disciplinele: Educaie pentru societate ,Arte vizuale i lucru manual,
Comunicare n limba roman, , Matematic si explorarea mediului, aprobat prin ordinul
ministrului nr. Nr. 3418/19.03.2013, Bucuresti, 2013.
Adina Grigore, Cristina Toma, Ioana Neagoe, Claudia Negritoiu, Augustina Anghel, NicoletaSonia Ionica, Maria-Magcalena Nicolescu Ghid practic pentru clasa I, Editura Ars Libris

Desfurarea activitii

Evenimentul
didactic

OB. OP

1.Captarea

ELEMENTE DE CONINUT ALE LECIEI

Anun elevii c le-a pregtit o

surpriz. Aceasta consta n mai
multe ghicitori pe care ei trebuie
sa le dezlege pentru a putea
completa un rebus.
Dirijeaza elevii pentru a observa
ca toate solutiile la ghicitori sunt
numele incaperilor unei locuinte.

atentiei
5 min

Gasiti o legatura intre solutiile

ghicitorilor si solutia rebusului.

2.Anunarea

Anun subiectul leciei i

obiectivele nvatarii : Igiena
locuinei -reguli i obiecte de
igien .
Pe parcursul lectiei elevii vor
afla de ce este bine sa pastreze
curatenie in locuinta, care sunt
obiectele care ne ajuta la
igienizare, vor lucra impreuna
pentru a rezolva sarcini diferite.

subiectului si a
obiectivelor
operationale
1 min

3.Dirijarea
nvtrii
20 min

O1
O2

Raspund la ghicitori si gasesc

solutia rebusului. (anexa)

STRATEGII DIDACTICE
Metode i
Mijloace
Forme de
procedee
de nvare organizare

Evaluare

Conversaia

Observarea

Rebus

Frontal

Ghicitori

sistematic

Videoproi

Cuvantul cheie este Curat

ector
Laptop

Gasesc legatura:
Incaperile din locuinta trebuie
sa fie curate.

Asculta cu atentie.

Dirijeaz elevii n studierea

comparativ a doua imagini: o
camera curat si ordonat si o Privesc atent imaginile.
camer dezordonat:
1. Observ cele 2 imagini.
Raspund la intrebari, dau
Cum este prima camer
solutii.
fa de cea de-a doua? Ce
crezi c s-a ntmplat cu a
doua camer? Cum am
putea schimba felul n care
arat?
2. Ce obiecte ne-ar putea
ajuta sa facem curat?
3. Dar camera voastr , cum
arat?

Conversaia

Frontal

Conversaia
Observaia
Comparaia

Analiza
Imagine
cu

doua Individual

incaperi
Fise

rspunsurilor
Frontal
Observarea
sistematic

REBUS
1.
2.
3.
4.
5.
4. Ce ncpere are cad
Ap rece, apa cald,
n care dac-ai intrat
Iei mai alb i mai curat?

1. Aici mancare gteti

Foamea s i-o potoleti

5. Clduros i primitor
Aduce somnul tuturor

2. Cine-i gazda cea aleas

Ce st la intrarea-n cas?
3. Gazd bun i ales
E la oriicine-n cas

5.

1.
2.
3.
4.
O

H
S

B
O
U

U
L
F
B
I

C
U
R
A
T

A
L
A
I
O

G
A
R

AERISIREA
AERISIREA
CAMERELOR CAMERELOR
MTURATUL MTURATUL
PERIATUL
COVOARELOR
TERSUL
PRAFULUI DE
PE MOBIL
AEZAREA
LUCRURILOR
DIN CAMERE
SPLATUL
VASELOR
Jetoane pentru ciorchine

PERIATUL
COVOARELOR
TERSUL
PRAFULUI DE
PE MOBIL
AEZAREA
LUCRURILOR
DIN CAMERE
SPLATUL
VASELOR

AERISIREA
SLII DE
CLAS
TERSUL
TABLEI
FOLOSIREA
FEELOR DE
BANC
UDATUL
FLORILOR
ARUNCAREA
RESTURILOR
LA GUNOI
PSTRAREA
ORDINII N
CLAS

AERISIREA
SLII DE
CLAS
TERSUL
TABLEI
FOLOSIREA
FEELOR DE
BANC
UDATUL
FLORILOR
ARUNCAREA
RESTURILOR
LA GUNOI
PSTRAREA
ORDINII N
CLAS

IGIENA
LOCUINEI

IGIENA
CLASEI

FISA DE LUCRU
Igiena locuintei
1. OBSERV CELE 2 IMAGINI. CUM ESTE PRIMA CAMER FA DE CEA DE-A DOUA? CE
CREZI C S-A NTMPLAT CU A DOUA CAMER? CUM AM PUTEA SCHIMBA FELUL N CARE
ARAT?
2. CE OBIECTE NE-AR PUTEA AJUTA SA FACEM CURAT?
3. DAR CAMERA VOASTR , CUM ARAT?