Proiect

Didactic

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala Gimnazială ,,ȘTEFAN CEL MARE”, Focșani

CLASA: I
DATA: 06.06.2023
PROPUNĂTOR: Timaru Anca-Ioana Prof. metodist 1: Roșu Corina
ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi comunicare Prof. metodist 2: Gheorghe Minodora
DISCIPLINA: Comunicare în limba română 
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Eroi de poveste!
SUBIECTUL: Grupurile de litere
TIPUL LECŢIEI: recapitulare și sistematizare a cunoștințelor

COMPETENȚE SPECIFICE:

3.1. Citirea unor cuvinte şi propoziţii scurte, scrise cu litere de tipar sau de mână;
3.4. Exprimarea interesului pentru lectura unor texte simple, susţinute de suport imagistic;
4.2. Redactarea unor mesaje scurte, formate din cuvinte scrise cu litere de mână, folosind materiale
diverse.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
Cognitive :
O1 – să identifice în cuvintele date grupurile de litere învăţate;
O2 – să citească cuvinte sau propoziții corect, fluent, conştient, respectând semnele de punctuaţie;
O3 – să despartă în silabe cuvinte care conţin grupurile de litere învăţate;
O4 – să scrie corect cuvintele care conțin grupuri de litere;
O5 – să alcătuiască propoziţii formate din două sau trei cuvinte pe baza unor imagini.

STRATEGIA DIDACTICĂ:
 Metode și procedee: conversația, exercițiul, explicația, ciorchinele, munca independentă.

 Forme de organizare: activitate frontală, activitate individuală.

 Resurse materiale: planșe imagini, magneți, fişe de lucru, caietele elevilor, tablă, marker.
  Resurse temporale: 50 minute.

 Resurse umane: 17 elevi.

 Forme și tehnici de evaluare: observarea sistematică a comportamentului elevilor, aprecieri

verbale.

BIBLIOGRAFIE:
 Programa pentru disciplinele, Comunicare în limba română, Matematică și explorarea
mediului, Dezvoltare personală, aprobată prin ordinul Nr. 3418/19.03.2013;
 Comunicare în limba română-manual pentru clasa I, Tudora Piţilă, Cleopatra Mihăilescu,
Editura Didactică şi Pedagogică -2021;
 Metodica predării limbii şi literaturii române la clasele I-IV, Silvia Nuţă, Editura Aramis
2001
 DESFĂŞURAREA
LECŢIEI
Etapele lecţiei Ob. Conţinuturile Activitatea elevilor Metode şi procedee
op lecţiei
1. Se pregătesc pentru Conversaţia
Moment Verific materialele necesare bunei desfăşurări a orei. începerea orei.
organizatoric
(1 min)
Se va realiza cu ajutorul ghicitorilor (Anexa 1).
2. Solicit elevilor să găsească răspunsurile la următoarele Sunt atenți și Conversaţia
Captarea atenţiei O1 ghicitori: răspund solicitărilor. Exerciţiul
1)Umbreluţe colorate / Prin pădure împrăștiate.
(7 min) O3
CIUPERCILE
2)Se îmbrăcă ciudat / Poartă rochii peste rochii / Dacă îl
dezbraci, imediat / Lacrimile îți curg din ochii. CEAPA
3)Zece băieți aleagră să intre în plasă, / Unu îl prinde şi nu
o lasă! MINGEA DE FOTBAL
4)Gâtul este ca un băț lung / Iar pe cap are corniţe. / Este
vecina leului / Şi mănâncă frunzuliţe. GIRAFA
5)Două beţe fermecate / La picioare dacă-mi pun, / Zbor pe
pârtie, ca vântul, / Zice lumea că-s nebun. SCHIURILE
6)Drept în sus când e pornită / Tocmai în spaţiu se opreşte /
Şi Pământul ocoleşte. RACHETA
Îi solicit pe elevi să despartă cuvintele de la răspunsuri în
silabe.
3. Scriu data și titlul la tablă.
Anunţarea temei şi a Comunic obiectivele operaţionale într-un limbaj accesibil Sunt atenţi. Conversaţia
obiectivelor elevilor.
(2 min)
Le spun elevilor că astǎzi la ora de „Comunicare în limba
română vom citi, vom scrie şi vom rezolva câteva cerinţe cu
ajutorul literelor şi a grupurilor de litere învǎţate”.

4. Cu ajutorul metodei Ciorchinelui solicit elevilor să spună

Dirijarea învăţării O1 cuvinte care să conțină grupuri de litere învățate. Aceste Elevii răspund Conversaţia
 (15 min) O2 cuvinte vor fi notate la tablă și în caiete. solicitării.
Anexa 2
Observaţia

Ce Explicaţia
ce
Che Ci
che ci
O3 Ciorchinele
O4
Chi Grupurile de litere
Ge Sunt atenți.
chi ge

Ghi Ghe
ghi ghe
Gi
gi

Propun elevilor să formuleze două propoziții pe baza unor

Elevii răspund Exerciţiul
imagini. Aceste propoziții le vom scrie la tablă și în caiete.
O5 solicitării.
O1 Rezolvă sarcinile Conversaţia
5. O2 Pentru a mă asigura că au înțeles, le împart elevilor o fișă de propuse. Explicația
Obținerea O4 lucru (anexa 3). Le explic pe rând ce avem de făcut la Exerciţiul
performanței fiecare exercițiu.
Munca independentă
(15 min)

6. Elevii primesc o fişă de lucru (Anexa 4) şi vor avea ca Explicația

Feed-back-ul O1 sarcini să coloreze imaginile care conţin diferite grupuri de Conversația
(8 min) O2 litere, după îi solicit oral să despartă în silabe cuvintele Elevii răspund
O3 reprezentate de imagini, menţionând poziţia grupului de solicitării.
litere în cadrul cuvântului.
Se fac aprecieri verbale asupra modului de lucru a fiecăruia.
Fac aprecieri individuale şi frontale despre participarea
7. elevilor la oră. Ascultă aprecierile. Conversaţia
Tema pentru acasă
(2 min)

Anexa 1
 GHICITORI

1) Umbreluţe colorate / Prin pădure împrăștiate. (CIUPERCILE)

2) Se îmbrăcă ciudat / Poartă rochii peste rochii / Dacă îl dezbraci, imediat / Lacrimile îți curgdin ochii. (CEAPA)

3) Zece băieți aleagră să intre în plasă, / Unu îl prinde şi nu o lasă! (MINGEA DE FOTBAL)

4) Gâtul este ca un băț lung / Iar pe cap are corniţe. / Este vecina leului / Şi mănâncă frunzuliţe. (GIRAFA)

5) Două beţe fermecate / La picioare dacă-mi pun, / Zbor pe pârtie, ca vântul, / Zice lumea că-s nebun. (SCHIURILE)

6) Drept în sus când e pornită / Tocmai în spaţiu se opreşte / Şi Pământul ocoleşte. (RACHETA)

ciupercile
ceapa mingea

schiuril
e
 girafa

racheta

Anexa 2
 Ce
ce
Che Ci
che ci

Chi Grupurile de litere

Ge
chi ge

Ghi Ghe
ghi ghe
Gi
gi

Anexa 3
Data:
Numele:

FIŞĂ DE LUCRU

1. Citeşte cu atenţie. Corectează!

Costace şi Margel fac cimnastică. Marciel îl ceamă şi pe Giorge.

2. Silabele s-au amestecat. Ajută-le să-şi găsească locul.

gi lari
pa ci
o
nă ve
che
nă
3.Completaţi fiecare cuvânt cu 4.Cum este corect ?
grupul de litere care lipseşte: Taie cu o linie cele greșite!

 ima____ne; ceai / ciai

 Ce___ lia;
 eti_____tă; genunche / genunchi
 ____teşte;
 _____brituri; ghiocel / giocel
 fu____ ;
 _____ocel; unghie / unghe
 tre____;
 în____ţată; ceie / cheie
 ____veci.

geam / gheam

c
Anexa 4

FIŞĂ DE LUCRU

Coloraţi doar imaginile care conţin grupuri de litere.

Despărţiţi cuvintele în silabe menţionând poziţia grupului de litere în cadrul cuvintelor.