Dezvoltarea gândirii logice și rezolvarea de probleme

Numele și prenumele

1. Definirea conceptului/ conceptelor (autor, an) – 1-2 (2 p.)

Gândirea logică reprezintă „......” (autor, an, p. ...).

Rezolvarea de probleme
În tabelul 1 sunt prezentate reperele dezvoltării gândirii logice și rezolvarea de probleme (după
Ionescu, 2010).

Tabelul 1. Indicatori
Repere
Reper 1: Copilul ar trebui sã
fie capabil sã demonstreze
conștientizarea relației cauză-
efect.
Reper 2: Copilul ar trebui sã
fie capabil să observe și să
compare acțiuni, evenimente.
Reper 3: Copilul ar trebui să
fie capabil sã utilizeze
experiențele trecute pentru a
construi noi experiențe.
Reper 4: Copilul ar trebui să
fie capabil să găsească
multiple rãspunsuri/soluții la
întrebări, situații, probleme și
provocãri
37-60 de luni
Identifică obiecte care
influențează sau au
efect asupra altor obiecte
(dacă pun zahăr în apă, se
topește).
Identifică unele caracteristici
în funcție de care se pot face
comparații (mărime,
culoare, formă etc.).
Utilizează informația
dobânditã pe o anumitã cale
pentru a o aplica într-un alt
context, într-un alt mod (de
ex.: construiește din cuburi
un castel, așa cum l-a văzut
într-o carte cu povești).
Exploreazã mai multe cãi de
soluționare a unei probleme
și alege una dintre ele.
61-84 de luni
Realizează experimente
pentru a descoperi relația
cauză-efect prin acțiunea
unor factori asupra obiectelor
(pune apă în două căpăcele,
unul la soare, altul în
congelator și constată
efectele temperaturii asupra
apei).
Compară evenimente și
personaje din povești.
Explică o nouă situație sau o
problemă pornind de la
experiențele sale anterioare.
Lucreazã în grup pentru
soluționarea unei
probleme, utilizând
strategiile dezvoltate
de grup.
2. Formularea unui exemplu pentru conceptul ales – 1-2 (2 p.)

Grupa: mare
Tema anuală: Când, cum și de ce se întîmplă?
Tema proiectului: Bine ai venit primăvară!
Tema săptămânală: Flori de primăvară
Tema zilei: Legenda ghiocelului
Tipul de activitate: ALA/ ADE/ ADP
Scopul: formarea capacității de a compara evenimente și personaje din povești
Descrierea exemplului pentru indicatorul compară evenimente și personaje din povești
Floarea soarelui, vioreaua, iarba, ghiocelul, zăpada

Preșcolarii compară culorile, comportamentele personajelor din povestea Legenda ghiocelului cu

ajutorul planșei.
Un preșcolar va enumera diferențele dintre ghiocel și floarea soarelui.
Preșcolarul va alege două jetoane cu flori de primăvară diferite și va preciza asemănările și diferențele
dintre personajele din poveste.

3. Realizarea de imagini reprezentative pentru concept/ concepte – 1 (1 p.)

Suport vizual – jetoane cu personajele din povestea Legenda ghiocelului

4. Realizarea unei film scurt – 1 (2 p.)

Se va prezenta filmul cu secvența respectivă.

5. Seletarea unor citate legate de temă – 1 (1 p.)

Logica este anatomia gândirii. (John Locke)

6. Selectarea de materiale utile pe tema respectivă (cărți, ghiduri de pedagogie, didactică) – 1 (1 p.)