LIMBA FRANCEZĂ L2

-2018
COLEGIUL TEHNIC BALŞ

Aviz Director,
Disciplina: Limba franceză L2
Clasa a V-a A/B
Aviz Responsabil comisie metodică,
Profesor BULACU KHRISTA-ŞTEFANIA

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
LIMBA FRANCEZĂ L2
ANUL ŞCOLAR 2017-2018
Programa aprobată cu O.M. nr. 3393/28.02.2017

În anul şcolar 2017-2018, pentru disciplina Limba modernă 2 (limba franceză), volumul global de 70 de ore consacrat predării, învăţării, exersării, consolidării şi evaluării de competenţe şi
cunoştinte la clasa a V-a se repartizează în cele 35 de săptămâni prevăzute prin ordin ministerial.

Nr de
Unitatea de Competenţe specifice vizate Săpt. Obs.
ore
învăţare
SEMESTRUL I
Mise en route 1.1 Oferirea unei reacţii non verbale adecvate, la salut/o întrebare/instrucţiune simplă rostită clar şi rar 2 S1
Sensibiliser à l’oral
Unité zéro 1.1. Oferirea unei reacţii non verbale adecvate, la salut/o întrebare/instrucţiune simplă rostită clar şi rar 2 S2
2.1. Reproducerea unor formule /unor mesaje simple si scurte, respectând pronunţia şi intonaţia specifice
3.1. Recunoaşterea semnificaţiei unor fraze uzuale tipice pentru viaţa cotidiană
Unité 1 1.1. Oferirea unei reacţii non verbale adecvate, la salut/o întrebare/instrucţiune simplă rostită clar şi rar 8 S3-S6
Saluer. Se présenter. 2.1. Reproducerea unor formule /unor mesaje simple si scurte, respectând pronunţia şi intonaţia specifice
3.1. Recunoaşterea semnificaţiei unor fraze uzuale tipice pentru viaţa cotidiană
3.2. Identificarea semnificaţiei globale a unui text simplu pe teme familiare
4.2. Redactarea unui mesaj simplu către un coleg /prieten
Unité 2 1.1.Oferirea unei reacţii non verbale adecvate, la salut/o întrebare/instrucţiune simplă rostită clar şi rar 8 S7-S10
L’école. La 1.2 Recunoaşterea unor repere spaţiale
salle de classe 2.1. Reproducerea unor formule /unor mesaje simple si scurte, respectând pronunţia şi intonaţia specifice
2.2. Participarea la dialoguri simple în contexte de necesitate imediată
2.3. Prezentarea unui obiect /unei persoane /unui personaj prin identificare
 Nr de
Unitatea de Competenţe specifice vizate Săpt. Obs.
ore
învăţare
3.1. Recunoaşterea semnificaţiei unor fraze uzuale tipice pentru viaţa cotidiană
3.2. Identificarea semnificaţiei globale a unui text simplu pe teme familiare
4.2. Redactarea unui mesaj simplu către un coleg /prieten
Unité 3 1.1.Oferirea unei reacţii non verbale adecvate, la salut/o întrebare/instrucţiune simplă rostită clar şi rar 8 S11-S14
Comment ça va 1.2. Recunoaşterea unor repere spaţiale
les enfants ? 2.1. Reproducerea unor formule/unor mesaje simple şi scurte, respectând pronunţia şi intonaţia specifice
2.2. Participarea la dialoguri simple în contexte de necesitate imediată
2.3. Prezentarea unui obiect /unei persoane /unui personaj prin identificare
3.1. Recunoaşterea semnificaţiei unor fraze uzuale tipice pentru viaţa cotidiană
3.2. Identificarea semnificaţiei globale a unui text simplu pe teme familiare
4.2. Redactarea unui mesaj simplu către un coleg /prieten
Bilan 1 1.2. Recunoaşterea unor repere spaţiale 1 S15
1.3. Identificarea unor aspecte culturale simple
2.2. Participarea la dialoguri simple în contexte de necesitate imediată
2.3. Prezentarea unui obiect /unei persoane /unui personaj prin identificare
3.2. Identificarea semnificaţiei globale a unui text simplu pe teme familiare
4.2. Redactarea unui mesaj simplu către un coleg /prieten
Unité 4 1.2. Recunoaşterea unor repere spaţiale 7 S15-S18
Les jours et les 1.3. Identificarea unor aspecte culturale simple
saisons 2.1. Reproducerea unor formule/unor mesaje simple si scurte, respectând pronunţia şi intonaţia specifice
2.2. Participarea la dialoguri simple în contexte de necesitate imediată
3.1. Recunoaşterea semnificaţiei unor fraze uzuale tipice pentru viaţa cotidiană
3.2. Identificarea semnificaţiei globale a unui text simplu pe teme familiare
3.4. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise simple
4.2. Redactarea unui mesaj simplu către un coleg /prieten
Semestrul all II-lea
Unité 5 1.1.Oferirea unei reacţii non verbale adecvate, la salut/o întrebare/instrucţiune simplă rostită clar şi rar
La famille 1.3. Identificarea unor aspecte culturale simple
2.1. Reproducerea unor formule/unor mesaje simple si scurte, respectând pronunţia şi intonaţia specifice 4 S1-S2
2.2. Participarea la dialoguri simple în contexte de necesitate imediată
2.3. Prezentarea unui obiect /unei persoane /unui personaj prin identificare
3.1. Recunoaşterea semnificaţiei unor fraze uzuale tipice pentru viaţa cotidiană
 Nr de
Unitatea de Competenţe specifice vizate Săpt. Obs.
ore
învăţare
3.2. Identificarea semnificaţiei globale a unui text simplu pe teme familiare
3.4. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise simple
4.2. Redactarea unui mesaj simplu către un coleg /prieten
4.3. Participarea la proiecte de grup în care se elaborează, cu sprijin, mesaje scurte
Unité 6 1.1. Oferirea unei reacţii non verbale adecvate, la salut/o întrebare/instrucţiune simplă rostită clar şi rar. 4 S3-S4
La maison 1.2. Recunoaşterea unor repere spaţiale
1.3. Identificarea unor aspecte culturale simple
2.1. Reproducerea unor formule /unor mesaje simple si scurte, respectând pronunţia şi intonaţia specifice
2.2. Participarea la dialoguri simple în contexte de necesitate imediată
2.3. Prezentarea unui obiect /unei persoane /unui personaj prin identificare
3.1. Recunoaşterea semnificaţiei unor fraze uzuale tipice pentru viaţa cotidiană
3.2. Identificarea semnificaţiei globale a unui text simplu pe teme familiare
3.3. Descifrarea unor mesaje simple familiare primite de la prieteni, colegi, profesor, în situaţii uzuale
3.4. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise simple
4.2. Redactarea unui mesaj simplu către un coleg /prieten
4.3. Participarea la proiecte de grup în care se elaborează, cu sprijin, mesaje scurte
Bilan 2 1.2. Recunoaşterea unor repere spaţiale 1 S5
1.3. Identificarea unor aspecte culturale simple
2.2. Participarea la dialoguri simple în contexte de necesitate imediată
2.3. Prezentarea unui obiect /unei persoane /unui personaj prin identificare
3.4. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise simple
4.2. Redactarea unui mesaj simplu către un coleg /prieten
4.3. Participarea la proiecte de grup în care se elaborează, cu sprijin, mesaje scurte

Unité 7 1.2. Recunoaşterea unor repere spaţiale 3 S5-S6 S7

Dans le jardin de papi 1.3. Identificarea unor aspecte culturale simple SC. A.
2.1. Reproducerea unor formule /unor mesaje simple si scurte, respectând pronunţia şi intonaţia specifice
2.2. Participarea la dialoguri simple în contexte de necesitate imediată
2.3. Prezentarea unui obiect /unei persoane /unui personaj prin identificare
3.1. Recunoaşterea semnificaţiei unor fraze uzuale tipice pentru viaţa cotidiană
3.2. Identificarea semnificaţiei globale a unui text simplu pe teme familiare
3.4. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise simple
 Nr de
Unitatea de Competenţe specifice vizate Săpt. Obs.
ore
învăţare
4.1. Scrierea unei felicitări de ziua cuiva sau pentru o sărbătoare
4.2. Redactarea unui mesaj simplu către un coleg /prieten
Unité 8 1.1. Oferirea unei reacţii non verbale adecvate, la salut/o întrebare/instrucţiune simplă rostită clar şi rar. 5 S8-S10
La technologie 1.2. Recunoaşterea unor repere spaţiale
moderne 1.3. Identificarea unor aspecte culturale simple
2.1. Reproducerea unor formule /unor mesaje simple si scurte, respectând pronunţia şi intonaţia specifice
2.3. Prezentarea unui obiect /unei persoane /unui personaj prin identificare
3.2. Identificarea semnificaţiei globale a unui text simplu pe teme familiare
3.3. Descifrarea unor mesaje simple familiare primite de la prieteni, colegi, profesor, în situaţii uzuale
3.4. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise simple
4.2. Redactarea unui mesaj simplu către un coleg /prieten
4.3. Participarea la proiecte de grup în care se elaborează, cu sprijin, mesaje scurte
Bilan 3 1.3. Identificarea unor aspecte culturale simple 1 S10
2.2. Participarea la dialoguri simple în contexte de necesitate imediată
2.3. Prezentarea unui obiect /unei persoane /unui personaj prin identificare
3.3. Descifrarea unor mesaje simple familiare primite de la prieteni, colegi, profesor
3.4. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise simple
4.3. Participarea la proiecte de grup în care se elaborează, cu sprijin, mesaje scurte
Unité 9 1.2. Recunoaşterea unor repere spaţiale 4 S11-S12
Nous aimons bouger 1.3. Identificarea unor aspecte culturale simple
2.1. Reproducerea unor formule /unor mesaje simple si scurte, respectând pronunţia şi intonaţia specifice
2.2. Participarea la dialoguri simple în contexte de necesitate imediată
2.3. Prezentarea unui obiect /unei persoane /unui personaj prin identificare
3.2. Identificarea semnificaţiei globale a unui text simplu pe teme familiare
3.3. Descifrarea unor mesaje simple familiare primite de la prieteni, colegi, profesor, în situaţii uzuale
3.4. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise simple
4.2. Redactarea unui mesaj simplu către un coleg/prieten
Unité 10 1.2. Recunoaşterea unor repere spaţiale 4 S13-S14
Les vacances d’été 1.3. Identificarea unor aspecte culturale simple
2.2. Participarea la dialoguri simple în contexte de necesitate imediată
2.3. Prezentarea unui obiect /unei persoane /unui personaj prin identificare
2.4. Manifestarea disponibilităţii pentru a explora noi modele articulatorii/de intonaţie şi accent
3.2. Identificarea semnificaţiei globale a unui text simplu pe teme familiare
3.3. Descifrarea unor mesaje simple familiare primite de la prieteni, colegi, profesor, în situaţii uzuale
 Nr de
Unitatea de Competenţe specifice vizate Săpt. Obs.
ore
învăţare
3.4. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise simple
4.2. Redactarea unui mesaj simplu către un coleg /prieten
4.3. Participarea la proiecte de grup în care se elaborează, cu sprijin, mesaje scurte
Unité 11 1.2. Recunoaşterea unor repere spaţiale 4 S15-S16
J’aime la Roumanie. 1.3. Identificarea unor aspecte culturale simple
J’aime la France. 2.2. Participarea la dialoguri simple în contexte de necesitate imediată
J’aime l’Europe. 2.3. Prezentarea unui obiect /unei persoane /unui personaj prin identificare
3.3. Descifrarea unor mesaje simple familiare primite de la prieteni, colegi, profesor, în situaţii uzuale
3.4. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise simple
4.2. Redactarea unui mesaj simplu către un coleg /prieten
4.3. Participarea la proiecte de grup în care se elaborează, cu sprijin, mesaje scurte
Bilan final 1.3. Identificarea unor aspecte culturale simple 1 S17
2.2. Participarea la dialoguri simple în contexte de necesitate imediată
3.3. Descifrarea unor mesaje simple familiare primite de la prieteni, colegi, profesor, în situaţii uzuale
3.4. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise simple
4.3. Participarea la proiecte de grup în care se elaborează, cu sprijin, mesaje scurte
Mon premier portfolio 1 S17