Anul şcolar 2020- 2021

Disciplina: Limba franceză

Clasa a V-a (L2), 2h/ săptămână
Manual: Booklet
Profesor: Ungureanu Daniela

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Semestrul I (17 săptămâni= 34 ore)

Semestrul al II-lea (17 săptămâni= 34 ore, inclusiv săptămâna dedicată Programului

Național „Școala altfel”)
Total: 34 săptămâni

NR.CRT TEMÃ- COMPETENŢE SPECIFICE DOMENII DE SÃPTÃMÂNA OBSERVAŢII

UNITATE VIZATE CONŢINUT
1. MISE EN 1.1. Oferirea unei reacții non Formule de salut S1-S2
ROUTE verbale adecvate, la salut/ o A saluta
BIENVENUE întrebare/ instrucțiune simplă A (se) prezenta
EN FRANCE! rostită  utilizarea
clar și rar formulelor tipice 4 ore
2.1. Reproducerea unor formule / (de exemplu: Salut,
 unor mesaje simple si scurte, ... / Bonjour, ... Ça
respectând pronunția și intonația va ?; Au revoir / À
specifice bientôt)
2.2. Participarea la dialoguri simple  distincţia tu /
în contexte de necesitate imediată vous (de exemplu:
4.3. Participarea la proiecte de grup Comment vas-tu ? /
în care se elaborează, cu sprijin, Comment allez-
mesaje scurte vous ?)
• a (se) prezenta (pe
cineva)
 utilizarea
pronumelui
personal subiect
 utilizarea
verbelor: être,
s’appeler
les nombres de
1à10
2. BONJOUR, ÇA 1.1. Oferirea unei reacții non Formule de salut S3-S4-S5-S6 Test de evaluare
VA ? verbale adecvate, la salut/ o Numere formativã
întrebare/ instrucțiune simplă A saluta
rostită A (se) prezenta (pe
clar și rar cineva) 8 ore
1.3. Identificarea unor aspecte l’épellation
culturale simple (pronunțarea pe
2.1. Reproducerea unor formule / litere)
unor mesaje simple si scurte, Numeralul
respectând pronunția și intonația - cardinal (0 - 30)
specifice
2.3. Prezentarea unui obiect / unei
persoane / unui personaj prin
identificare
3. VOILÀ MES 1.1. Oferirea unei reacții non A (se) prezenta (pe S7-S8-S9-S10 Test de evaluare
AMIS ! verbale adecvate, la salut/ o cineva) formativã
întrebare/ instrucțiune simplă A descrie simplu
rostită ceva / pe cineva (1-
clar și rar 2 calități) 8 ore
2.1. Reproducerea unor formule / Culori
unor mesaje simple si scurte, Pronumele Personal
respectând pronunția și intonația subiect
specifice Indicativul prezent
2.2. Participarea la dialoguri simple al verbului auxiliar
în contexte de necesitate imediată être
2.3. Prezentarea unui obiect / unei Folosirea negației, a
persoane / unui personaj prin interogației (Qui
identificare est-ce?, Qu’est-ce
4.3. Participarea la proiecte de grup que…. ? Est-ce
în care se elaborează, cu sprijin, que....?/ Intonație)
mesaje scurte
4. DANS LA 1.1. Oferirea unei reacții non Zilele săptămânii, S11-S12-S13-S14 Test de evaluare
SALLE DE verbale adecvate, la salut/ o lunile anului formativã
CLASSE întrebare/ instrucțiune simplă Obiecte uzuale
rostită A identifica un
clar și rar obiect 8 ore
2.1. Reproducerea unor formule / Indicativul prezent
unor mesaje simple si scurte, al verbului auxiliar
respectând pronunția și intonația avoir
specifice Expresiile c’est / ce
2.2. Participarea la dialoguri simple sont / il y a
în contexte de necesitate imediată Adverbul
2.3. Prezentarea unui obiect / unei - de afirmație: oui
persoane / unui personaj prin - de negație: non
identificare
3.3. Descifrarea unor mesaje simple
familiare primite de la prieteni,
 colegi, profesor, în situații
uzual
4.3. Participarea la proiecte de grup
în care se elaborează, cu sprijin,
mesaje scurte

5. MON SAC À 1.1. Oferirea unei reacții non A descrie simplu S15-S16-S17 Test de evaluare
DOS verbale adecvate, la salut/ o ceva formativã
întrebare/ instrucțiune simplă A mulțumi
rostită Exprimarea
clar și rar apartenenței: de + 6 ore
2.1. Reproducerea unor formule / nom propre
unor mesaje simple si scurte, Adjectivele
respectând pronunția și intonația calificative uzuale,
specifice de culoare –
2.2. Participarea la dialoguri simple intuirea distincției
în contexte de necesitate imediată masculin / feminin,
2.3. Prezentarea unui obiect / unei singular / plural
persoane / unui personaj prin Indicativul prezent
identificare al verbelor uzuale
3.3. Descifrarea unor mesaje simple de grupa I
familiare primite de la prieteni,
colegi, profesor, în situații
usual
4.2. Redactarea unui mesaj simplu
către un coleg / prieten
4.3. Participarea la proiecte de grup
în care se elaborează, cu sprijin,
mesaje scurte

SEMESTRUL II
1. BILAN 2.1. Reproducerea unor formule / S1-S2
unor mesaje simple si scurte,
 respectând pronunția și intonația
specifice
2.2. Participarea la dialoguri simple 4 ore
în contexte de necesitate imediată
2.3. Prezentarea unui obiect / unei
persoane / unui personaj prin
identificare
3.3. Descifrarea unor mesaje simple
familiare primite de la prieteni,
colegi, profesor, în situații
uzuale
4.2. Redactarea unui mesaj simplu
către un coleg / prieten

2. MA FAMILLE 2.2. Participarea la dialoguri simple Membrii familiei S3-S4-S5-S6 Test de evaluare
în contexte de necesitate imediată Adjectivul formativã
2.3. Prezentarea unui obiect / unei - posesiv (mon, ton,
persoane / unui personaj prin son / ma, ta, sa /
identificare mes, tes, ses) 8 ore
3.3. Descifrarea unor mesaje simple Adjective
familiare primite de la prieteni, calificative uzuale,
colegi, profesor, în situații de culoare –
uzuale intuirea distincției
4.3. Participarea la proiecte de grup masculin / feminin,
în care se elaborează, cu sprijin, singular / plural
mesaje scurte

3. CHEZ MOI 1.2. Recunoașterea unor repere Repere spațiale S7-S8-S9 Test de evaluare
spațiale (stânga, dreapta, aici, A localiza elementa formativã
acolo, pe, sub, în, în fața, în Elemente de
spatele) construcție a frazei
2.3. Prezentarea unui obiect / unei - folosirea 6 ore
persoane / unui personaj prin prepozițiilor : à, de,
 identificare sur, sous, dans,
3.1. Recunoaşterea semnificaţiei devant, derrière,
unor fraze uzuale tipice pentru avec
viaţa cotidiană Verbul
4.3. Participarea la proiecte de grup - indicativul prezent
în care se elaborează, cu sprijin, al verbului aller
mesaje scurte
4. MA CHAMBRE 1.2. Recunoașterea unor repere A descrie simplu S10-S12-S13
spațiale (stânga, dreapta, aici, ceva S11
acolo, pe, sub, în, în fața, în Elemente de SĂPTĂMÂNA
spatele) construcție a frazei ALTFEL
1.3. Identificarea unor aspecte - folosirea 6 ore
culturale simple prepozițiilor : à, de,
2.3. Prezentarea unui obiect / unei sur, sous, dans, Test de evaluare
persoane / unui personaj prin devant, derrière, formativã
identificare avec
3.2. Identificarea semnificaţiei - folosirea
globale a unui text simplu pe teme conjuncțiilor : et,
familiare ou
- folosirea negației,
a interogației (Qui
est-ce?, Qu’est-ce
que…. ? Est-ce
que....?/ Intonație
5. MA SAISON 1.3. Identificarea unor aspecte Anotimpurile S14-S15-S16 Test de evaluare
PRÉFÉRÉE culturale simple A felicita formativã
3.2. Identificarea semnificaţiei Verbul
globale a unui text simplu pe teme - indicativul prezent
familiare al verbului faire 6 ore
4.1. Scrierea unei felicitări de ziua
cuiva sau pentru o sărbătoare
4.2. Redactarea unui mesaj simplu
către un coleg / prieten
6. BILAN 2.2. Participarea la dialoguri simple S17 Test de evaluare
în contexte de necesitate imediată sumativã
2.4. Manifestarea disponibilității
pentru a explora noi modele 2 ore
articulatorii/ de intonație și accent