Planificare calendaristică

Unitatea de învățământ: Școala Gimaziala Bod – Corp B AVIZAT DIRECTOR:

Profesor: ȘERBAN ANDREEA - NICOLETA
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina: Limba engleză
Anul școlar 2021-2022 AVIZAT ȘEF DE CATEDRĂ:
Clasa III-A - 2 ore/săpt
Manual: Comunicare in limba modernă Engleză, Elena Sticlea/Cristina Mircea, Editura Booklet
Planificare realizată conform OMEN nr. 5003 / 02.12.2014

Nr. Unitatea de Nr. ore Săpt./

Conținuturi vizate Competențe specifice Observații
U.Î. învățare alocate Perioada
Detalieri tematice:
 Copilul despre sine: nume, gen, vârsta,
hobby;
 Animale;
 Culori;
1.1. Identificarea semnificației globale a
 Numere;
unui mesaj oral clar articulat în contexte
 Alfabetul
familiare
2.2. Participarea la interacțiuni în S1
Revision Funcţii comunicative: 2h
contexte de necesitate imediată/ pe teme
 A saluta şi a răspunde la salut;
familiare
 A se prezenta şi a prezenta pe cineva;
2.3. Descrierea simplă a unei persoane/
 A identifica elemente din universul
unui personaj
familiar;

Elemente de construcţie a comunicării:

 Present Simple of ‘to be’;
Substantivul (nr. pl);
1. A New Friend Detalieri tematice: 1.1. Identificarea semnificației globale a 4h S2-S3
 Copilul despre sine: nume, gen, vârsta, unui mesaj oral clar articulat în contexte
hobby, ce îi place, ce nu îi place; familiare
Poem  Să prezinte un prieten; 1.2. Identificarea orei și a cantității
  Exprimarea orei; exprimate numeric (prețuri, numere) în
 Culorile; cadrul unui mesaj audiat articulat clar și
 Numerele 1-12; rar
 Îmbrăcămintea; 2.1. Cererea și oferirea de informații
referitoare la numere, la prețuri, la
Funcţii comunicative: exprimarea orei
”The introduction
 A se prezenta şi a prezenta pe cineva; 2.2. Participarea la interacțiuni în
poem”
 A exprima ce le place și ce nu le place; contexte de necesitate imediată/ pe teme
 A exprima ora; familiare
2.3. Descrierea simplă a unei persoane/
Elemente de construcţie a comunicării: unui personaj
 Exprimarea posesiei cu ‘have got/ has 3.2. Identificarea semnificației globale a
got’ unui text simplu pe teme familiare
Detalieri tematice:
 Obiectele din clasă; 1.1. Identificarea semnificației globale a
 Alfabetul; unui mesaj oral clar articulat în contexte
familiare
The Golden Book Funcţii comunicative: 1.3. Manifestarea disponibilității pentru
 A vorbi și a întreba despre locația receptarea de mesaje orale simple
2. S4-S5 5 oct. – Ziua
Poem obiectelor; adecvate vârstei 4h
educației
”Welcome to  Scurte dialoguri: 2.2. Participarea la interacțiuni în
Rainbow School” - Is it.... ? contexte de necesitate imediată/ pe teme
- Yes, it is./ No, it isn’t. familiare
Elemente de construcţie a comunicării: 3.2. Identificarea semnificației globale a
 Prepozițiile de loc (on, under, in, next to); unui text simplu pe teme familiare
 Aticolele nehotărâte a/an;
Detalieri tematice: 1.1. Identificarea semnificației globale a
 Aparențele fizice (tall, short, slim, plump, unui mesaj oral clar articulat în contexte
bleu/ green/ brown/ dark eyes, long/ short familiare
hair); 1.3. Manifestarea disponibilității pentru
 Membrii familiei (parents, grandparents, receptarea de mesaje orale simple
uncle, aunt, cousin); adecvate vârstei S7;
The Chinese S6-S8
3.  Țări și atracții turistice (China and the 2.2. Participarea la interacțiuni în 4h Vacanta pentru
Dragon
Great Wall) contexte de necesitate imediată/ pe teme clasele CP-IV si
familiare gradinite
Funcţii comunicative: 2.3. Descrierea simplă a unei persoane/
 A descrie o persoană; unui personaj
 A prezenta membrii familiei; 3.2. Identificarea semnificației globale a
 Să vorbească despre țări și locuri de unui text simplu pe teme familiar
 origine;

Elemente de construcţie a comunicării:

 Adjectivele; 3.3. Descifrarea unor mesaje simple
 Adjectivele posesive (my, your, his, her, familiare primite de la prieteni,
its, our, their); colegi, profesor
 Exprimarea posesiei cu ‘have got/ has
got’

Detalieri tematice: 1.1. Identificarea semnificației globale a

 Camerele din casă; unui mesaj oral clar articulat în contexte
 Mobila din casă; familiare
 Obiectele din casă; 1.3. Manifestarea disponibilității pentru
 Locația obiectelor; receptarea de mesaje orale simple
adecvate vârstei
Funcţii comunicative: 2.2. Participarea la interacțiuni în
 A descrie o casă; contexte de necesitate imediată/ pe teme
4. The Tree House 4h S9-S10
 A identifica camerele și mobila din casă; familiare
 A exprima poziția obiectelor din casă; 3.2. Identificarea semnificației globale a
unui text simplu pe teme familiar
Elemente de construcţie a comunicării: 3.3. Descifrarea unor mesaje simple
 Prepozițiile de loc (on, in, in front of, next familiare primite de la prieteni,
to, behind); colegi, professor
 Exprimarea existenței cu ‘there is/ there 4.2. Redactarea unui mesaj simplu către
are’ un coleg
Revision Sistematizarea cunoştinţelor anterioare 2h S10-11
5. Detalieri tematice: 1.1. Identificarea semnificației globale a 5h S11-S13 30 nov. – Sf.
Chewbook is in  Clădiri faimoase; unui mesaj oral clar articulat în contexte Andrei – zi
London  Țări și atracții turistice (England, London, familiare liberă
Big Ben and the British Museum); 1.3. Manifestarea disponibilității pentru
 Culorile; receptarea de mesaje orale simple 1 dec. – zi liberă
 Îmbrăcămintea; adecvate vârstei
2.2. Participarea la interacțiuni în
Funcţii comunicative: contexte de necesitate imediată/ pe teme
 A vorbi despre locații din orașe; familiare
3.2. Identificarea semnificației globale a
Elemente de construcţie a comunicării: unui text simplu pe teme familiar
 Prepozițiile de loc (between, in front of, 3.3. Descifrarea unor mesaje simple
next to, behind); familiare primite de la prieteni,
 colegi, profesor
 Exprimarea posesiei cu ‘have got/ has
4.2. Redactarea unui mesaj simplu către
got’
un coleg

Detalieri tematice: 1.3. Manifestarea disponibilității pentru

 Anotimpurile; receptarea de mesaje orale simple
 Activități de iarnă; adecvate vârstei Activități de
 Jucăriile; 2.2. Participarea la interacțiuni în Crăciun
 Creaturi magice; contexte de necesitate imediată/ pe teme
 Țări și atracții turistice (the North Pole familiare
The Christmas S13-S14
6. and Santa’s toy factory); 3.2. Identificarea semnificației globale a 3h
Book
unui text simplu pe teme familiar Vacanță de
Funcţii comunicative: 3.3. Descifrarea unor mesaje simple iarnă
 Să vorbească despre activitățile de iarnă familiare primite de la prieteni, 23.12.2021-
colegi, profesor 09.01.2022
Elemente de construcţie a comunicării: 4.2. Redactarea unui mesaj simplu către
 Exprimarea abilității cu ‘can/ cannot’ un coleg

SEMESTRUL al II-lea

6. Welcome to Italy! Detalieri tematice: 1.1. Identificarea semnificației globale a 3h S15-S16 24 ian. Zi liberă
 Țări și atracții turistice (Italy, Rome, the unui mesaj oral clar articulat în contexte
café); familiare
 Mâncăruri; 1.2. Identificarea orei și a cantității
exprimate numeric (prețuri, numere) în
Funcţii comunicative: cadrul unui mesaj audiat articulat clar și
 A cere si a oferi informaţii simple, rar
uzuale; 2.1. Cererea și oferirea de informații
 A întreba și a răspunde despre article referitoare la numere, la prețuri, la
dintr-un magazin; exprimarea orei
2.2. Participarea la interacțiuni în
Elemente de construcţie a comunicării: contexte de necesitate imediată/ pe teme
 Some/ any; familiare
 Exprimarea posesiei cu ‘have got/ has 3.2. Identificarea semnificației globale a
got’; unui text simplu pe teme familiar
 3.3. Descifrarea unor mesaje simple
 Aticolele nehotărâte a/an; familiare primite de la prieteni,
 Exprimarea existenței cu ‘there is/ there colegi, professor
are’ 4.2. Redactarea unui mesaj simplu către
un coleg
Detalieri tematice:
1.1. Identificarea semnificației globale a
 Activități de vară;
unui mesaj oral clar articulat în contexte
 Anotimpuri;
familiare
 Numerele de la 1-12;
1.3. Manifestarea disponibilității pentru
 Țări și atracții turistice (Hawaii, the
receptarea de mesaje orale simple
beach);
adecvate vârstei
 Valentine’s Day;
2.2. Participarea la interacțiuni în
contexte de necesitate imediată/ pe teme
Funcţii comunicative:
familiare S16-17
8. We are surfing in  Să vorbească despre anotimpuri; 2h
3.2. Identificarea semnificației globale a
Hawaii  Să scrie un scurt e-mail sau vedere unui
unui text simplu pe teme familiar
prieten;
3.3. Descifrarea unor mesaje simple
 Să creeze scurte felicitări cu ocazia zilei
familiare primite de la prieteni,
Valentine’s Day către un coleg;
colegi, professor
4.1. Scrierea unei felicitări de ziua cuiva
Elemente de construcţie a comunicării:
sau pentru o sărbătoare
 Prezentul Continuu;
4.2. Redactarea unui mesaj simplu către
 Răspunsuri scurte;
un coleg
 felicitarea
S17
Final Revision Sistematizarea cunoştinţelor acumulate 1h
9. The Flying Book Detalieri tematice: 1.1. Identificarea semnificației globale a 4h S18- S20
 Animalele de la fermă; unui mesaj oral clar articulat în contexte
 Numerele 11-20; familiare
 Țări și atracții turistice (Romania, Bran 1.3. Manifestarea disponibilității pentru
Castle); receptarea de mesaje orale simple
adecvate vârstei
2.2. Participarea la interacțiuni în
Funcţii comunicative: contexte de necesitate imediată/ pe teme
 A vorbi despre animalele de la fermă; familiare
 Intuirea numărului, a genului – observarea 3.2. Identificarea semnificației globale a
mărcilor specifice unui text simplu pe teme familiar
3.3. Descifrarea unor mesaje simple
familiare primite de la prieteni,
 Elemente de construcţie a comunicării:
 Prezentul Continuu;
 There is/ There are; colegi, professor
 Pluralul substantivelor regulate;
 Adjectivele: cold, dark;

1.1. Identificarea semnificației globale a

Detalieri tematice: unui mesaj oral clar articulat în contexte
 Orașul: indicarea locației; familiare
 Indicatoarele de pe stradă; 1.2. Identificarea orei și a cantității
 Meseriile; exprimate numeric (prețuri, numere)
 Activități de rutină; în cadrul unui mesaj audiat articulat clar
 Exprimarea orei; și rar
1.3. Manifestarea disponibilității pentru
Funcţii comunicative: receptarea de mesaje orale simple
 A indica o locație; adecvate vârstei
The Mystery S20-22
10.  A vorbi despre meserii; 2.1. Cererea și oferirea de informații 4h
Agency
 A decrie activitățile de rutină; referitoare la numere, la prețuri, la
 Oferirea de informații (referitoare la exprimarea orei
numere, la prețuri, la exprimarea orei) 2.2. Participarea la interacțiuni în
contexte de necesitate imediată/ pe teme
Elemente de construcţie a comunicării: familiare
 Prepoziții de loc (next to, in front of, 3.2. Identificarea semnificației globale a
behind, at, to); unui text simplu pe teme familiar
 Present Simple; 3.3. Descifrarea unor mesaje simple
 Răspunsuri simple; familiare primite de la prieteni,
colegi, professor
11. At the Carnival Detalieri tematice: 1.1. Identificarea semnificației globale a 4h S22-S24
 Descrirea rutinei și a activităților din unui mesaj oral clar articulat în contexte
timpul liber; familiare
 Anotimpurile; 1.3. Manifestarea disponibilității pentru
 Vremea; receptarea de mesaje orale simple
 Lunile anului; adecvate vârstei
 Zilele săptămânii; 2.1. Cererea și oferirea de informații
 Momentele zilei; referitoare la numere, la prețuri, la
 Realizarea unui calendar; exprimarea orei
2.2. Participarea la interacțiuni în
contexte de necesitate imediată/ pe teme
Funcţii comunicative: familiare
  Exprimarea a ceea ce iți place și a ceea ce
nu îți place (I like/ I love/ I don’t like +
ING verb);
Elemente de construcţie a comunicării:
 Prezentul Continuu;
 Răspunsuri scurte;
3.2. Identificarea semnificației globale a
unui text simplu pe teme familiar
3.3. Descifrarea unor mesaje simple
familiare primite de la prieteni,
colegi, professor

S24
Revision Sistematizarea cunoştinţelor anterioare 1h

Detalieri tematice: 1.1. Identificarea semnificației globale a

 Activități din timpul liber; unui mesaj oral clar articulat în contexte
„Școala Altfel”
 Îmbrăcămintea; familiare
 Hobby-uri; 1.3. Manifestarea disponibilității pentru
receptarea de mesaje orale simple
Funcţii comunicative: adecvate vârstei
Wizbook Paints In  A vorbi despre activități din timpul liber; 2.2. Participarea la interacțiuni în S25-S28
12. 7h
Paris  A vorbi despre hobby-uri; contexte de necesitate imediată/ pe teme
Vacanță de
familiare
primavară
Elemente de construcţie a comunicării: 3.2. Identificarea semnificației globale a
15.04.-
 Present Simple + every day/ year; unui text simplu pe teme familiar
01.05.2022
 Present Continuous + now/ today; 3.3. Descifrarea unor mesaje simple
 Pronumele personal; familiare primite de la prieteni,
 Exprimarea abilității cu can; colegi, professor
13. At the Doctor’s Detalieri tematice: 1.1. Identificarea semnificației globale a 7h S28-S31
 Animalele sălbatice; unui mesaj oral clar articulat în contexte
 Părțile corpului; familiare
 Culorile; 1.3. Manifestarea disponibilității pentru 1 mai – zi liberă
 Bolile; receptarea de mesaje orale simple
adecvate vârstei
Funcţii comunicative: 2.2. Participarea la interacțiuni în
 A vorbi despre animalele sălbatice; contexte de necesitate imediată/ pe teme
 A prezenta părțile corpului; familiare
 A vorbi despre boli; 3.2. Identificarea semnificației globale a
 Exprimarea posesiei unui text simplu pe teme familiar
3.3. Descifrarea unor mesaje simple
Elemente de construcţie a comunicării: familiare primite de la prieteni,
 Exprimarea posesiei cu have got/ has got; colegi, professor
  Adjectivele: long/ short, big/ small, thin/
fat, tall/ short;
 Present Simple vs. Continuous;

S31
Revision Sistematizarea cunoştinţelor anterioare 1h

Detalieri tematice: 1.1. Identificarea semnificației globale a

 Descrierea unei persoane; unui mesaj oral clar articulat în contexte
 Îmbrăcămintea; familiare
 Obiecte uzuale necesare unei petrecere; 1.3. Manifestarea disponibilității pentru
receptarea de mesaje orale simple 28 mai – zi
Funcţii comunicative: adecvate vârstei liberă
 Descrierea simplă (persoană, personaj): 2.2. Participarea la interacțiuni în
câteva trăsături; contexte de necesitate imediată/ pe teme S32-S33
14. We are all Friends 4h
 A localiza obiecte și clădiri; familiare
2.3. Descrierea simplă a unei persoane/
Elemente de construcţie a comunicării: unui personaj
 Adjectivele posesive; 3.2. Identificarea semnificației globale a 1 iun.- zi liberă
unui text simplu pe teme familiar
3.3. Descifrarea unor mesaje simple
familiare primite de la prieteni,
colegi, professor

S34
Final Revision Sistematizarea cunoştinţelor anterioare 2h Final evaluation