MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE

LICEUL TEHNOLOGIC DORNA CANDRENILOR

Com. Dorna Candrenilor, jud. Suceava COD: 727190
Tel/Fax : 0230/575171
E- mail: gsa_dornacandreni@yahoo.com
Nr. _________ din ____________2022

Aprobat,
Director

Numele şi prenumele cadrului didactic: MITRIC NATALIA

Clasa a IV a/ a IV a PN: L1- 2H/Săpt
Planificare realizată conform OMEN 5003 / 02.12.2014

PLANIFICARE ANUALĂ PENTRU DISCIPLINA LIMBA ENGLEZĂ

An şcolar 2022-2023
\

Nr. Unitatea de Conținuturi vizate Competențe specifice Nr. Săpt. Observații

1
U.Î. învățare ore
Detalieri tematice:
 Copilul despre sine: nume, 1.1. Identificarea semnificației globale a unui mesaj
gen, vârsta, hobby;
oral clar articulat în contexte familiare
 Animale;
 Culori; 1.2. Identificarea orei și a cantității exprimate
 Numere; Modulul I :
numeric (prețuri, numere) în cadrul unui mesaj audiat
S1-S7( 14
Initial Funcţii comunicative:
articulat clar și rar h)
 A saluta şi a răspunde la salut;
Revision 2.1. Cererea și oferirea de informații referitoare la
1.  A se prezenta şi a prezenta pe 6h S1
and cineva; numere, la prețuri, la exprimarea orei
S2
Assessment  A identifica elemente din 2.2. Participarea la interacțiuni în contexte de
universul familiar; S3
necesitate imediată/ pe teme familiare
Elemente de construcţie a
comunicării: 2.3. Descrierea simplă a unei persoane/ unui personaj
 Present Simple; 3.2. Identificarea semnificației globale a unui text
 To have got / To be
simplu pe teme familiare
 Substantivul (nr. pl);
 Adjectivul posesiv
2. Welcome Detalieri tematice: 1.1. Identificarea semnificației globale a unui mesaj 6h S4 S5: 5.X Ziua
Back  Copilul despre sine: oral clar articulat în contexte familiare S5 Educației
Salutul
1.2. Identificarea orei și a cantității exprimate S6
 Cladiri
Funcţii comunicative: numeric (prețuri, numere) în cadrul unui mesaj audiat
 A saluta si a raspunde la salut; articulat clar și rar
 A localiza cladiri
2.1. Cererea și oferirea de informații referitoare la
 A cere si a da indicatii
Elemente de construcţie a numere, la prețuri, la exprimarea orei
comunicării: 2.2. Participarea la interacțiuni în contexte de

2
 necesitate imediată/ pe teme familiare

 Verbul TO BE 2.3. Descrierea simplă a unei persoane/ unui personaj

3.2. Identificarea semnificației globale a unui text
simplu pe teme familiare
Detalieri tematice:
 Camerele din casă;
 Mobila din casă; 1.1. Identificarea semnificației globale a unui mesaj
 Obiectele din casă;
oral clar articulat în contexte familiare
 Locația obiectelor;
Funcţii comunicative: 1.3. Manifestarea disponibilității pentru receptarea de
Modulul
 A descrie o casă; mesaje orale simple adecvate vârstei II: S8-S15
A identifica camerele și mobila din
2.2. Participarea la interacțiuni în contexte de
casă; (16 h)
This Is My necesitate imediată/ pe teme familiare
3. A exprima poziția obiectelor din 8h
House S7
casă; 3.2. Identificarea semnificației globale a unui text
Elemente de construcţie a S8
simplu pe teme familiar
comunicării: S9
3.3. Descifrarea unor mesaje simple familiare primite
 Prepozițiile de loc (on,under,
S10
in, in front of, next to, de la prieteni,
behind); colegi, professor
 Exprimarea existenței cu ‘there
4.2. Redactarea unui mesaj simplu către un coleg
is/ there are’
 Pronumele demonstrativ:
This / that / these / those
4. A Beautiful Detalieri tematice: 1.1. Identificarea semnificației globale a unui mesaj 10 h S11 S12:
Family  Membrii familiei (parents, oral clar articulat în contexte familiare S12 Miercuri 30.XI, Joi
grandparents, uncle, aunt,
Assessment 1.2. Identificarea orei și a cantității exprimate S13 1.XII – liber
cousin)

3

 Meseriile (gardener, nurse,
chef, pilot, student)
 Numerele 20-100
Funcţii comunicative:
 A vorbi despre meserii;
 A cere si a da informati de
Winter ordin personal
Holidays  A descrie o persoana
Elemente de construcţie a
comunicării:
 Posesia cu 's
 Adjectivul posesiv: my, your,
his, her, its, our, their
5. Who Are Detalieri tematice:
You  Descrierea persoanelor
 Aparente fizice: slim, plump,
Assessment
curly /wavy hair
Funcţii comunicative:
 A descrie o persoana
 A cere si a da informatii
despre persoane
Elemente de construcţie a
comunicării:
 Gradele de comparatie ale
numeric (prețuri, numere)
în cadrul unui mesaj audiat articulat clar și rar
1.3. Manifestarea disponibilității pentru receptarea de
mesaje orale simple adecvate vârstei
2.1. Cererea și oferirea de informații referitoare la
numere, la prețuri, la
exprimarea orei S14
2.2. Participarea la interacțiuni în contexte de S15
necesitate imediată/ pe teme familiare 23.XII.2022-
6.I.2023 Vacanță
3.2. Identificarea semnificației globale a unui text
simplu pe teme familiar
3.3. Descifrarea unor mesaje simple familiare primite
de la prieteni,
colegi, professor
1.1. Identificarea semnificației globale a unui mesaj 8h Modulul S18
oral clar articulat în contexte familiare III: S16- Marți 24.I - liber
1.3. Manifestarea disponibilității pentru receptarea de S19
mesaje orale simple adecvate vârstei
(8H)
2.2. Participarea la interacțiuni în contexte de
S16
necesitate imediată/ pe teme familiare VACANȚĂ
6 – 10 II.2023
2.3. Descrierea simplă a unei persoane/ unui personaj S17
3.2. Identificarea semnificației globale a unui text
4
 S18
simplu pe teme familiar
adjectivului
 Have got / has got 3.3. Descifrarea unor mesaje simple familiare primite S19
 WH- questions: who, when, de la prieteni,
where, what colegi, professor

Modulul S20(13 – 17 II):

Detalieri tematice: IV: S20- Școala altfel

 Activitati scolare 1.1. Identificarea semnificației globale a unui mesaj S27
 Materii scolare
oral clar articulat în contexte familiare (14H)
 Obiecte scolare
Funcţii comunicative: 1.3. Manifestarea disponibilității pentru receptarea de
 A cere si a da informatii S21
I'm Going mesaje orale simple adecvate vârstei
6. despre persoane 8h S22 VACANȚĂ
to School 2.2. Participarea la interacțiuni în contexte de
 A relata activitati la prezent S23 7-18 aprilie 2023
Elemente de construcţie a necesitate imediată/ pe teme familiare
S24
comunicării: 3.2. Identificarea semnificației globale a unui text
 Present Continuous: aff, neg,
simplu pe teme familiare
inter.

7. My Busy Detalieri tematice: 1.1. Identificarea semnificației globale a unui mesaj 10h S25
Week  Activitati zilnice oral clar articulat în contexte familiare
 Ceasul S26
1.3. Manifestarea disponibilității pentru receptarea de
 Mesele zilei
mesaje orale simple adecvate vârstei S27
Funcţii comunicative:
 A relata activitati la prezent 2.2. Participarea la interacțiuni în contexte de Modulul V:
 A exprima ora

5
 S28-S36

(16H)
Elemente de construcţie a necesitate imediată/ pe teme familiare
comunicării: 3.2. Identificarea semnificației globale a unui text S28
 Present Simple: aff, neg, interr
 Raspunsuri scurte simplu pe teme familiare
S29

Detalieri tematice:
A Perfect  Activitati in timpul liber 1.1. Identificarea semnificației globale a unui mesaj S30
S 30- Luni 1.V –
Weekend  Programe TV oral clar articulat în contexte familiare S31
Funcţii comunicative: liber
Waiting for 1.3. Manifestarea disponibilității pentru receptarea de S32
 A relata activitati la prezent
Summer Elemente de construcţie a mesaje orale simple adecvate vârstei
8. 12 h S33(22 – 26 V)
Final comunicării: 2.2. Participarea la interacțiuni în contexte de
 Prepozitiile: in, at, on Săptămâna verde
Revision necesitate imediată/ pe teme familiare S34
 Adverbe de frecventa: always,
and 3.2. Identificarea semnificației globale a unui text S35
usually, often, sometimes, 1 si 5 iunie -liber
Assessment rarely, never simplu pe teme familiare S36

Planificare pe unităţi
Unitatea de învăţare: REVISION
Număr de ore alocate: 6
Conţinuturi CP Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

6
 materiale

Recapitularea noțiunilor din clasa a III-a 1.1 - exerciții de corelare; Postere Evaluare frontala
Detalieri tematice: - răspunsuri la întrebări de control;
 Copilul despre sine: nume, gen, vârsta, - exerciții de confirmare a înțelegerii globale a Jocuri Observare
2.2
hobby; unui text audiat, prin îndeplinirea unei sarcini sistematica
Fise
 Animale; simple (de ex. bifează, încercuiește, mimează,
2.3 Test predictiv
 Culori; desenează etc.); Jucarii
 Numere; - exerciții de răspuns la
Funcţii comunicative: comenzi/întrebări/formule de comunicare în manualul
 A saluta şi a răspunde la salut; societate;
 A se prezenta şi a prezenta pe cineva; - dialoguri, conversații;
 A identifica elemente din universul familiar; - joc de rol;
Elemente de construcţie a comunicării: - activități de simulare;
 Present Simple;
 To have got / To be
 Substantivul (nr. pl);
 Adjectivul posesiv

Unitatea de învăţare: 1. Welcome Back

Număr de ore alocate :6
Conţinuturi CP Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

materiale

Lesson 1: 1.1. - răspunsuri la întrebări de control; Manual Observare

 Tema: Copilul despre sine (salutul) 1.2. - exerciții de confirmare a înțelegerii globale a sistematica
 Vocabular: Greetings 2.1. unui text audiat, prin îndeplinirea unei sarcini (pag 6)
2.2. simple (de ex. bifează, încercuiește, mimează,

7
  Functii comunicative: a saluta si a 2.3. desenează etc.); Fise de lucru Evaluare frontala
raspunde la salut 3.2. - exerciții de repetare după model;
- exerciții de corectare a pronunției și Ilustratii
intonației;
CD
- dialoguri, conversații;
- joc de rol;
- exerciții de copiere;
-completare de text lacunar;

Lesson 2: 1.1. - răspunsuri la întrebări de control; Manual Observare

 Tema: Copilul si lumea inconjuratoare 1.2. - exerciții de confirmare a înțelegerii globale a sistematica
2.1. unui text audiat, prin îndeplinirea unei sarcini (pag 8)
 Vocabular: Buildings 2.2. simple (de ex. Bifează, încercuiește, mimează, Evaluare frontala
Fise de lucru
Directions: go along, turn left, turn right 2.3. desenează etc.);
Project
 Functii comunicative: a cere si a da 3.2. - exerciții de repetare după model; Ilustratii
indicatii; a localiza cladiri - exerciții de corectare a pronunției și
intonației; CD
- dialoguri, conversații;
- joc de rol;
- exerciții de copiere;
-completare de text lacunar;

Lesson 3: - răspunsuri la întrebări de control; Manual Observare

 Grammar: To Be - review - exerciții de confirmare a înțelegerii globale a sistematica
unui text audiat, prin îndeplinirea unei sarcini (pag 11)
simple (de ex. Bifează, încercuiește, mimează, Evaluare frontala
Fise de lucru
desenează etc.);
Around the World
- exerciții de repetare după model; Ilustratii
- exerciții de corectare a pronunției și
intonației; CD
- dialoguri, conversații;
- joc de rol;
- exerciții de copiere;
-completare de text lacunar;

8
Unitatea de învăţare: 2. This Is My House
Număr de ore alocate :6

Conţinuturi CP Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

materiale
Lesson 1: 1.1. - răspunsuri la întrebări de control; Manual Observare
 Tema: Copilul si lumea inconjuratoare 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii globale a (pag 16) sistematica
(My House) 2.2. unui text audiat, prin îndeplinirea unei sarcini Fise de
3.2. simple (de ex. bifează, încercuiește, mimează, lucru Evaluare frontala
 Vocabular: Rooms / Furniture / Objects 3.3. desenează etc.); Ilustratii
in the house - exerciții de repetare după model; CD
- exerciții de corectare a pronunției și
 Functii comunicative: a identifica intonației;
elemente din mediul inconjurator - dialoguri, conversații;
- joc de rol;
- exerciții de copiere;
-completare de text lacunar;
Lesson 2: 1.1. - răspunsuri la întrebări de control; Manual Observare
 Tema: Copilul si lumea inconjuratoare 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii globale a (pag 18) sistematica
(My House) 2.2. unui text audiat, prin îndeplinirea unei sarcini Fise de
3.2. simple (de ex. Bifează, încercuiește, mimează, lucru Evaluare frontala
 Grammar: Demonstrative Pronouns: 3.3. desenează etc.); Ilustratii
this / that / these / those - exerciții de repetare după model; CD
- exerciții de corectare a pronunției și
intonației;
 Functii comunicative: a identifica - dialoguri, conversații;
elemente din mediul inconjurator - joc de rol;
- exerciții de copiere;
-completare de text lacunar;
Lesson 3: 1.1. - răspunsuri la întrebări de control; Manual Observare
 Tema: Copilul si lumea inconjuratoare 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii globale a (pag 20) sistematica
2.2. unui text audiat, prin îndeplinirea unei sarcini Fise de

9
  Grammar: There is / There are 3.2. simple (de ex. Bifează, încercuiește, mimează, lucru Evaluare frontala
3.3. desenează etc.); Ilustratii Project
 Functii comunicative: a identifica - exerciții de repetare după model; CD
elemente din mediul inconjurator - exerciții de corectare a pronunției și
intonației;
- dialoguri, conversații;
- joc de rol;
- exerciții de copiere;
-completare de text lacunar;
Lesson 4: 1.1. - răspunsuri la întrebări de control; Manual Observare
 Tema: Copilul si lumea inconjuratoare 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii globale a (pag 21) sistematica
2.2. unui text audiat, prin îndeplinirea unei sarcini Fise de
 Vocabulary: Prepositions of place: on, 3.2. simple (de ex. Bifează, încercuiește, mimează, lucru Evaluare frontala
under, in, next to, in front of, behind 3.3. desenează etc.); Ilustratii Project
- exerciții de repetare după model; CD
 Functii comunicative: a localiza - exerciții de corectare a pronunției și
elemente din mediul inconjurator intonației;
- dialoguri, conversații;
- joc de rol;
- exerciții de copiere;
-completare de text lacunar;
Revision -diverse exercitii de aprofundare a notiunilor Fise Observare
invatate individuale sistematica
si pe grupe Evaluare frontala
(pag 13 si
pag 22)
Evaluation - exercitii de verificare a notiunilor si Fisa Evaluare scrisa
competentelor acumulate individuala

10