Anul şcolar 2022-2023

Unitatea şcolară: Școala Gimnazială George Enescu Moinești

Cadru didactic: Șălaru Ștefan
Aria curriculară: Limba si Comunicare
Disciplina: Limba engleză
Clasa: III B
Curriculum: nucleu
Nr. ore/săpt.: 2
Manual: Limba modernă. Engleză. Clasa a III-a, autori: Herbert Puchta, Günter Gerngross, Peter Lewis-Jones withOana-Cristina Stoica, Editura ArtKlett, București, 2021

PLANIFICARE CALENDARISTICĂANUALĂ LIMBA ENGLEZĂ. CLASA A III-A (L1)

MODULUL I (5 septembrie-21 octombrie)

Nr. Unităţi de Conţinuturi Competenţe specifice Nr. Săpt. Obs
crt. învăţare Ore
1. U0 – Meet The Tema: 1.1. Identificarea semnificației globale a unui 6 S1 05-09.09
Explorers  Copilul despre sine: nume, sex, vârstă. mesaj oral clar articulat în contexte familiare
 Numerele 1.2. Identificarea orei și a cantității exprimate S2 12-16.09
 Castle, upstairs, downstairs, basement numeric (prețuri, numere) în cadrul unui
Functii de comunicare: mesaj audiat articulat clar și rar
S3 19-23.09
 a saluta şi a răspunde la salut. 1.3. Manifestarea disponibilității pentru
 prezentarea personalăși a altei persoane receptarea de mesaje orale simple adecvate
 exprimareapreferinţelor vârstei
2.1. Cererea și oferirea de informații
 cerereaşioferirea de
1
 informații(referitoare la numereșiculori)
Elemente de constructie a comunicarii
 Intuirea persoanei
 Numerele: 1 – 10
 Can / can’t; Have got
Poveste și valori: The Old Book; Being brave
referitoare la numere, la prețuri, la exprimarea
orei
2.2. Participarea la interacțiuni în contexte de
necesitate imediată/ pe teme familiare
3.2. Identificarea semnificației globale a unui
text simplu pe teme familiare

2. U1 – OurSchool Tema: 1.1. Identificarea semnificației globale a unui 8 S4 26-30.09

 Obiecte școlare mesaj oral clar articulat în contexte familiare
 Comenzi 1.3. Manifestarea disponibilității pentru
receptarea de mesaje orale simple adecvate S5 03-07.10
 Disciplinele şcolare
Functii de comunicare: vârstei
 Descrierea unui obiect 2.2. Participarea la interacțiuni în contexte de
S6 10-14.10
 Exprimarea posesiei necesitate imediată/ pe teme familiare
Elemente de constructie a comunicarii 3.1. Recunoașterea semnificației unor fraze
 This/That uzuale tipice pentru viața cotidiană S7 17-21.10
3.2. Identificarea semnificației globale a unui
 A/An
text simplu pe teme familiare
 Intuirea numărului și a posesiei
4.2. Redactarea unui mesaj simplu către un
 I like listening to (music). coleg
He loves / doesn’t like learning
about (Science).
Poveste și valori:GettingHelp; Being curious
CLIL: Literature: Fairy Tales
Proiect: OurFavouriteSubjects
Portofoliu:MyScrapbook
Observare sistematică:OurChecklist

MODULUL II
3. U2 – Tema: 1.1. Identificarea semnificației globale a unui 6 S8 31.10-04.11
2
 FamilyandBirth  Membrii familiei mesaj oral clar articulat în contexte familiare
days  Numerele (11-20) 1.3. Manifestarea disponibilității pentru S9 07-11.11
 Petreceri: birthdaycake, balloons, party receptarea de mesaje orale simple adecvate
hat, candles, decorations, guest vârstei
2.2. Participarea la interacțiuni în contexte de S10 14-18.11
Functii de comunicare:
 Descrierea simplă de persoane (câteva necesitate imediată/ pe teme familiare
trăsături) 2.3. Descrierea simplă a unei persoane/ unui
 Exprimarea posesiei personaj
Elemente de constructie a comunicarii 3.1. Recunoașterea semnificației unor fraze
 Intuirea timpului prezent la verbul uzuale tipice pentru viața cotidiană
”tobe” 3.2. Identificarea semnificației globale a unui
text simplu pe teme familiare
 Possessive: Mike isJohn’suncle.
3.3. Descifrarea unor mesaje simple familiare
Nora isJohn’saunt.
primite de la prieteni, colegi, profesor
Poveste și valori:TidyingUp, Tidying up 4.1. Scrierea unei felicitări de ziua cuiva sau
Auto-evaluare: Quiztime pentru o sărbătoare
Proiect: Act Out a Birthday Party 4.2. Redactarea unui mesaj simplu către un
coleg
4. U3 – OurDay Tema: 1.1. Identificarea semnificației globale a unui 4 S11 21-25.11
 Activităţi zilnice (dailyroutines): get up, mesaj oral clar articulat în contexte familiare
play in thepark, havelunch, gotoschool, 1.2. Identificarea orei și a cantității exprimate
have breakfast, get dressed, havedinner, S12 28-29.11
numeric (prețuri, numere) în cadrul unui
gotobed, have a bath
mesaj audiat articulat clar și rar
 Timpul şi ora
1.3. Manifestarea disponibilității pentru
Functii de comunicare: receptarea de mesaje orale simple adecvate
 Descrierea simplă de obiecte vârstei
 Exprimarea timpului 2.1. Cererea și oferirea de informații
 Oferirea unui obiect referitoare la numere, la prețuri, la exprimarea
Elemente de constructie a comunicarii orei
 These/Those 2.2. Participarea la interacțiuni în contexte de
 Intuirea numărului necesitate imediată/ pe teme familiare
 Present Simple Tense 3.1. Recunoașterea semnificației unor fraze
Poveste și valori:TheGolden Apple, uzuale tipice pentru viața cotidiană
Perseverance 3.2. Identificarea semnificației globale a unui
CLIL: Social science: I’mHealthy! text simplu pe teme familiare
3
 Proiect: OurJobs at Home 4.2. Redactarea unui mesaj simplu către un
Portofoliu:MyScrapbook coleg
5. Revision 1: Tema: 1.1. Identificarea semnificației globale a unui 4 S13 05-09.12
Unit 0 – Unit 3  Numere, discipline şcolare, memrii mesaj oral clar articulat în contexte familiare
Term test 1: familiei, activităţi zilnice, timpul şi ora 1.2. Identificarea orei și a cantității exprimate
Unit 0 – Unit 3 Functii de comunicare: numeric (prețuri, numere) în cadrul unui S14 12-16.12
 Exprimarea preferinţelor; mesaj audiat articulat clar și rar
 Descrierea persoanelor: membrii 1.3. Manifestarea disponibilității pentru
familiei receptarea de mesaje orale simple adecvate
 Descrierea obiectelor; vârstei
 Exprimarea orei. 2.1. Cererea și oferirea de informații
Evaluare: test semestrial referitoare la numere, la prețuri, la exprimarea
Auto-evaluare și observare sistematică orei
2.2. Participarea la interacțiuni în contexte de
necesitate imediată/ pe teme familiare
2.3. Descrierea simplă a unei persoane/ unui
personaj
3.1. Recunoașterea semnificației unor fraze
uzuale tipice pentru viața cotidiană
3.2. Identificarea semnificației globale a unui
text simplu pe teme familiare
3.3. Descifrarea unor mesaje simple familiare
primite de la prieteni, colegi, profesor
4.1. Scrierea unei felicitări de ziua cuiva sau
pentru o sărbătoare
4.2. Redactarea unui mesaj simplu către un
coleg
6. Festivals – Tema: 1.1. Identificarea semnificației globale a unui 2 S15 19-22.12
Christmas  Crăciunul şi Anul Nou: tradiţiişi obiceiuri: mesaj oral clar articulat în contexte familiare
roastturkey, brusselsprouts, 1.2. Identificarea orei și a cantității exprimate
sausages, dessert, Christmas pudding, numeric (prețuri, numere) în cadrul unui
cracker, Merry Christmas, Happy New mesaj audiat articulat clar și rar
Year! 1.3. Manifestarea disponibilității pentru
Functii de comunicare: receptarea de mesaje orale simple adecvate
 Descrierea simplă de obiecte vârstei
4
  Descrierea camerei și a casei
 Localizarea obiectelor
Elemente de constructie a comunicarii
 There is/There are
Nr. Unităţi de Conţinuturi
crt. învăţare
7. U4 – BytheSea Tema:
 Părțile corpului
 Îmbrăcăminte: T-shirt, shirt,
jeans, shorts, trousers, cap, hat,
sweater, dress, skirt, goggles
 Activităţi din timpul liber: to fish,
play the guitar
Functii de comunicare:
 Descrierea simplă a unei
persoane/animal
 Exprimarea preferinţelor: Do
youlikemy hat? Yes, I do. /
 No, I don’t.
 A cere şi a oferi informaţii;
Elemente de constructie a
comunicarii
 Prezentul simplu al verbului
”have got”
 Prezentul Progresiv:What are
youwearing? I’mwearing a
redsweater.Are
youwearingblueshoes?Yes, I
2.3. Descrierea simplă a unei persoane/ unui
personaj
3.1. Recunoașterea semnificației unor fraze
uzuale tipice pentru viața cotidiană
3.2. Identificarea semnificației globale a unui
text simplu pe teme familiare
3.3. Descifrarea unor mesaje simple familiare
primite de la prieteni, colegi, profesor
MODULUL III
Competenţe specifice Nr. Săpt. Obser
ore vaţii
1.1. Identificarea semnificației globale a unui mesaj 6 S16 09-13.01
oral clar articulat în contexte familiare
1.3. Manifestarea disponibilității pentru receptarea de
mesaje orale simple adecvate vârstei S17 16-20.01
2.2. Participarea la interacțiuni în contexte de
necesitate imediată/ pe teme familiare
S18 23-27.01
3.1. Recunoașterea semnificației unor fraze uzuale
tipice pentru viața cotidiană
3.3. Descifrarea unor mesaje simple familiare primite
de la prieteni, colegi, profesor
4.2. Redactarea unui mesaj simplu către un coleg
5
 am. / No, I’mnot.
 Intuirea numărului
 Pluralul substantivelor
Poveste și valori:The Trap, Asking for
help
CLIL: ArtandMaths:
PatternsandSymmetry
Proiect: Make a symmetricalfish
Auto-evaluare: Quiztime
8. U5 – The Tema: 1.1. Identificarea semnificației globale a unui mesaj 8 S19 30.01-03.02
Market  Mâncare şicumpăraturi: fish, oral clar articulat în contexte familiare
bread, mangoes, watermelons, 1.2. Identificarea orei și a cantității exprimate numeric
lemons, grapes, eggs, beans, (prețuri, numere) în cadrul unui mesaj audiat articulat S20 06-10.02
potatoes, tomatoes clar și rar
Functii de comunicare: 1.3. Manifestarea disponibilității pentru receptarea de
S21 13-17.02
 Exprimarea preferinţelor mesaje orale simple adecvate vârstei
 A face cumpărături 2.1. Cererea și oferirea de informații referitoare la
 A cere şi a oferi obiecte numere, la prețuri, la exprimarea orei
 A descrie obiecte: forma, 2.2. Participarea la interacțiuni în contexte de
culoare, dimensiune, gust necesitate imediată/ pe teme familiare
Elemente de constructie a 3.1. Recunoașterea semnificației unor fraze uzuale
comunicarii tipice pentru viața cotidiană
 Prezentul simplu al verbului 3.2. Identificarea semnificației globale a unui text
”tohave got” simplu pe teme familiare
3.3. Descifrarea unor mesaje simple familiare primite
 Wouldyoulike…? Can I have a
de la prieteni, colegi, profesor
mango, please?
4.2. Redactarea unui mesaj simplu către un coleg
 Someandany
 A/an
 Howmuch…
Poveste și valori:The Cave, Being
resourceful
Recapitulare și auto-evaluare: The
Food Game
Observare sistematică:OurChecklist
6

9. U6 – Tema:
Aroundthe  Îmbrăcămintea
World  Călătorii: ţărişi steaguri
withMyFamily
 Vremea
Functii de comunicare:
 Descrierea simplă a
îmbrăcămintei
 Descrierea unor activități
prezente
 Descrierea unor locuri
Elemente de constructie a
comunicarii
 Prezentul progresiv
 Exprimarea direcţiei/localizării
Poveste și valori:The Final Letters,
Showinginterest in othercultures
CLIL: Science: We Are AllDifferent
Proiect: Holiday Time
Portofoliu:MyScrapbook
10. U7 – Tema:
HolidayPlans  Holidays
 Vocabular:visitmycousins, help
in thegarden, build a treehouse,
learnto play theguitar, read a
comic, gohiking,
takeridinglessons, go camping
Functii de comunicare:
 Întrebări și răspunsuri scurte la
întrebări despre activități
curente
 A cere şi oferi permisiunea
 A exprima abilităţi
 A face/a accepta/ a refuza o
MODULUL IV
1.1, 1.3, 2.2, 2.3, 3.1, 3.2, 3.3, 4.2 6 S22 27.02-03.03 Ș.A.
1.1. Identificarea semnificației globale a unui mesaj
oral clar articulat în contexte familiare
1.3. Manifestarea disponibilității pentru receptarea de S23 06-10.03
mesaje orale simple adecvate vârstei S24 13-17.03
2.2. Participarea la interacțiuni în contexte de
necesitate imediată/ pe teme familiare
2.3. Descrierea simplă a unei persoane/ unui personaj
3.1. Recunoașterea semnificației unor fraze uzuale
tipice pentru viața cotidiană
3.2. Identificarea semnificației globale a unui text
simplu pe teme familiare
3.3. Descifrarea unor mesaje simple familiare primite
de la prieteni, colegi, profesor
4.2. Redactarea unui mesaj simplu către un coleg
1.1. Identificarea semnificației globale a unui mesaj 6 S25 20-24.03
oral clar articulat în contexte familiare
1.2. Identificarea orei și a cantității exprimate numeric
(prețuri, numere) în cadrul unui mesaj audiat articulat S26 27-31.03
clar și rar
1.3. Manifestarea disponibilității pentru receptarea de
S27 03-06.04
mesaje orale simple adecvate vârstei
3.1. Recunoașterea semnificației unor fraze uzuale
tipice pentru viața cotidiană
3.2. Identificarea semnificației globale a unui text
simplu pe teme familiare
3.3. Descifrarea unor mesaje simple familiare primite
de la prieteni, colegi, profesor
4.2. Redactarea unui mesaj simplu către un coleg
7
 invitaţie
Elemente de constructie a
comunicarii
 Prezentul Progresiv
 Can I…?
 Wouldyouliketo…?
11. Revision 2: Tema:
Unit 4 – Unit 7  clothes, foodand shopping,
travelling, holidayplans
Functii de comunicare:
 askingandansweringquestionsab
outclothes, food, prices;
 talkingabouttravellingandholida
yplans;
 talkingaboutfavouritecharacters.
Evaluare: test semestrial
Auto-evaluare și observare
sistematică
12. Term test 2: Tema:
Unit 4 – Unit 7  clothes, foodand shopping,
travelling, holidayplans
Functii de comunicare:
 askingandansweringquestionsab
outclothes, food, prices;
 talkingabouttravellingandholida
MODULUL V
1.1. Identificarea semnificației globale a unui mesaj 6 S28 19-21.04
oral clar articulat în contexte familiare
1.2. Identificarea orei și a cantității exprimate numeric
(prețuri, numere) în cadrul unui mesaj audiat articulat S29 24-28.04 S.V.
clar și rar
1.3. Manifestarea disponibilității pentru receptarea de
S30 02-05.05
mesaje orale simple adecvate vârstei
2.1. Cererea și oferirea de informații referitoare la
numere, la prețuri, la exprimarea orei S31 08-12.05
2.2. Participarea la interacțiuni în contexte de
necesitate imediată/ pe teme familiare
2.3. Descrierea simplă a unei persoane/ unui personaj
3.1. Recunoașterea semnificației unor fraze uzuale
tipice pentru viața cotidiană
3.2. Identificarea semnificației globale a unui text
simplu pe teme familiare
3.3. Descifrarea unor mesaje simple familiare primite
de la prieteni, colegi, profesor
4.1. Scrierea unei felicitări de ziua cuiva sau pentru o
sărbătoare
4.2. Redactarea unui mesaj simplu către un coleg
1.1. Identificarea semnificației globale a unui mesaj S32 15-19.05
oral clar articulat în contexte familiare
1.2. Identificarea orei și a cantității exprimate numeric
(prețuri, numere) în cadrul unui mesaj audiat articulat S33 22-26.05
clar și rar
1.3. Manifestarea disponibilității pentru receptarea de
S34 29.05-02.06
mesaje orale simple adecvate vârstei
8
 yplans;
 talkingaboutfavouritecharacters.
Auto-evaluare și observare
sistematică
13. Final Tema:
Evaluation  clothes, foodand shopping,
travelling, holidayplans
Functii de comunicare:
 askingandansweringquestionsab
outclothes, food, prices;
 talkingabouttravellingandholida
yplans;
 talkingaboutfavouritecharacters.
Evaluare: test semestrial
Auto-evaluare și observare
sistematică
2.1. Cererea și oferirea de informații referitoare la
numere, la prețuri, la exprimarea orei
2.2. Participarea la interacțiuni în contexte de
necesitate imediată/ pe teme familiare
2.3. Descrierea simplă a unei persoane/ unui personaj
3.1. Recunoașterea semnificației unor fraze uzuale
tipice pentru viața cotidiană
3.2. Identificarea semnificației globale a unui text
simplu pe teme familiare
3.3. Descifrarea unor mesaje simple familiare primite
de la prieteni, colegi, profesor
4.1. Scrierea unei felicitări de ziua cuiva sau pentru o
sărbătoare
4.2. Redactarea unui mesaj simplu către un coleg
1.1. Identificarea semnificației globale a unui mesaj S35 06-09.06
oral clar articulat în contexte familiare
1.2. Identificarea orei și a cantității exprimate numeric
(prețuri, numere) în cadrul unui mesaj audiat articulat S36 12-16.06
clar și rar
1.3. Manifestarea disponibilității pentru receptarea de
mesaje orale simple adecvate vârstei
2.1. Cererea și oferirea de informații referitoare la
numere, la prețuri, la exprimarea orei
2.2. Participarea la interacțiuni în contexte de
necesitate imediată/ pe teme familiare
2.3. Descrierea simplă a unei persoane/ unui personaj
3.1. Recunoașterea semnificației unor fraze uzuale
tipice pentru viața cotidiană
3.2. Identificarea semnificației globale a unui text
simplu pe teme familiare
3.3. Descifrarea unor mesaje simple familiare primite
de la prieteni, colegi, profesor
4.1. Scrierea unei felicitări de ziua cuiva sau pentru o
sărbătoare
4.2. Redactarea unui mesaj simplu către un coleg
9
Săptămâni

Modul I Modul II Modul III Modul IV Modul V

S1 5-9.09 S8 31.10-4.11 S16 9-13.01 S22 27.02-3.03 S28 19-21.04

S2 12-16.09 S9 7-11.11 S17 16-20.01 S23 6-10.03 S29 24-28.04
S3 19-23.09 S10 14-18.11 S18 23-27.01 S24 13-17.03 S30 1-5.05
S4 26.30.09 S11 21-25.11 S19 30.01-3.02 S25 20-24.03 S31 8-12.05
S5 3-7.10 S12 28.11-2.12 S20 6-10.02 S26 27-31.03- Săptămâna altfel S32 15-19.05
S6 10-14.10 S13 5-9.12 S21 13-17.02 S27 3-6.04 S33 22-26.05- Săptămâna verde
S7 17-21.10 S14 12-16.12 S34 29.05-2.06
S15 19-22.12 S35 5-9.06
S36 12-16.06

10