Profesor: Torac Gabriela Avizat sef catedra:

Nr. De ore: 2h/sapt Avizat director:

Clasa: a III-a
Manualul: Fairyland 3, Editura Uniscan

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ LIMBA ENGLEZĂ AN SCOLAR 2021-2022

SEM.I SI II
Nr. UNITATEA DE NR.
Crt ÎNVĂŢARE CONŢINUTURI COMPETENŢE DE SĂPT. OBSERVAŢII
ORE
1 Starter Unit Revision 2.2. Participarea la interacțiuni în 3 1-2
Let’s start! contexte de necessitate imediată/ pe
teme familiare
3.1. Recunoașterea semnificației unor
fraze uzuale tipice pentru viața cotidiană
2 Unit 1  The characters 1.1. Identificarea semnificației globale 3 2-3
1a- Hello!  The numbers (1-10) a unui mesaj oral clar articulate în context
1b-The Magic Forest!  Colours familiare
1c-Colours  The verb- To Be 1.3. Manifestarea disponibilității
pentru receptarea de mesaje orale simple
adecvate vârstei
2.1. Cererea și oferirea de informații
referitoare la numere, la prețuri, la
exprimarea orei
2.2. Participarea la interacțiuni în
contexte de necessitate imediată/ pe
 teme familiare
2.3. Descrierea simplă a unei persoane/
unui personaj
3.1. Recunoașterea semnificației unor
fraze uzuale tipice pentru viața cotidiană
3.2. Identificarea semnificației globale a
unui text simplu pe teme familiare
3.3. Descifrarea unor mesaje simple
familiar primite de la prieteni, colegi,
profesor
3 Unit 2  School items 1.1. Identificarea semnificației globale 4 4-5
2a- Time for School!  Commands a unui mesaj oral clar articulate în context
2b-It’s a magic pen!  a-an familiare
2c- Let’s do it!  This/ That 2.1. Cererea și oferirea de informații
referitoare la numere, la prețuri, la
 Plurals – S
exprimarea orei
 Possesive case
2.2. Participarea la interacțiuni în
 Imperative contexte de necesitateimediată/ pe teme
familiare
3.2. Identificarea semnificației globale a
unui text simplu pe teme familiare
3.3. Descifrarea unor mesaje simple
familiar primite de la prieteni, colegi,
profesor
4 Unit 3  Family Members 1.1. Identificarea semnificației globale 4 6-7
3a-My Family  Numbers (1-20) a unui mesaj oral clar articulate în context
3b- Grandma’s Here!  Jobs familiare
3c- It’s My Job!  He verb ”to be” 1.3. Manifestarea disponibilității
pentru receptarea de mesaje orale simple
adecvate vârstei
 2.1. Cererea și oferirea de informații
referitoare la numere, la prețuri, la
exprimarea orei
2.2. Participarea la interacțiuni în
contexte de necessitate imediată/ pe
teme familiare
2.3. Descrierea simplă a unei persoane/
unui personaj
3.1. Recunoașterea semnificației unor
fraze uzuale tipice pentru viața cotidiană
3.2. Identificarea semnificației globale a
unui text simplu pe teme familiare
3.3. Descifrarea unor mesaje simple
familiar primite de la prieteni, colegi,
profesor

5 Unit 4  Toys 1.1. Identificarea semnificației globale 4 8-9

4a-At the Toy Shop!  Birthdays a unui mesaj oral clar articulate în context
4b- Open it and see!  These/ those familiare
4c- Happy Birthday!  Plurals (-es, -ies) 1.3. Manifestarea disponibilității
pentru receptarea de mesaje orale simple
adecvate vârstei
2.2. Participarea la interacțiuni în
contexte de necessitate imediată/ pe
teme familiare
2.3. Descrierea simplă a unei persoane/
unui personaj
3.2. Identificarea semnificației globale a
unui text simplu pe teme familiare
3.3. Descifrarea unor mesaje simple
 familiar primite de la prieteni, colegi,
profesor
4.1. Scrierea unei felicitari de ziua cuiva
sau pentru o sarbatoare.

6 Unit 5  Things in a house 1.1. Identificarea semnificației globale 4 10-11

5a-Hide!  Possesive adjectives a unui mesaj oral clar articulate în context
5b- Come Out!  Prepositions of familiare
5c- Where’s Alvin? place 1.3. Manifestarea disponibilității
pentru receptarea de mesaje orale simple
adecvate vârstei
2.1. Cererea și oferirea de informații
referitoare la numere, la prețuri, la
exprimarea orei
2.2. Participarea la interacțiuni în
contexte de necesitateimediată/ pe teme
familiare
2.3. Descrierea simplă a unei persoane/
unui personaj
3.1. Recunoașterea semnificației unor
fraze uzuale tipice pentru viața cotidiană
3.2. Identificarea semnificației globale a
unui text simplu pe teme familiare
3.3. Descifrarea unor mesaje simple
familiar primite de la prieteni, colegi,
profesor
Merry Christmas  1.1. Identificarea semnificației globale 3 12-13
a unui mesaj oral clar articulate în context
familiare
1.3. Manifestarea disponibilității
 pentru receptarea de mesaje orale simple
adecvate vârstei
2.2. Participarea la interacțiuni în
contexte de necessitate imediată/ pe
teme familiare
2.3. Descrierea simplă a unei persoane/
unui personaj
3.2. Identificarea semnificației globale a
unui text simplu pe teme familiare
3.3. Descifrarea unor mesaje simple
familiar primite de la prieteni, colegi,
profesor
Final Revision  3 13-14

SEMESTRUL II

7 Unit 6  Rooms 1.1. Identificarea semnificației globale 5 15-17

6a-In the Old House!  Things in a house a unui mesaj oral clar articulate în context
6b- Where’s Missy?  There is/ are familiare
6c- Welcome! 1.3. Manifestarea disponibilității
pentru receptarea de mesaje orale simple
adecvate vârstei
2.2. Participarea la interacțiuni în
contexte de necessitate imediată/ pe
teme familiare
2.3. Descrierea simplă a une ipersoane/
unui personaj
 3.2. Identificarea semnificației globale a
unui text simplu pe teme familiare
3.3. Descifrarea unor mesaje simple
familiar primite de la prieteni, colegi,
profesor
8 Unit 7  Parts of the body 1.1. Identificarea semnificației globale 5 17-19
7a-It’s so cute!  The verb”have got” a unui mesaj oral clar articulate în context
7b- We’re all wet!  Plurals- irregular familiare
7c- I’m so sweet! 1.3. Manifestarea disponibilității
pentru receptarea de mesaje orale simple
adecvate vârstei
2.2. Participarea la interacțiuni în
contexte de necessitate imediată/ pe
teme familiare
2.3. Descrierea simplă a unei persoane/
unui personaj
3.2. Identificarea semnificație iglobale a
unui text simplu pe teme familiare
9 Unit 8  Activities 1.1.Identificarea semnificației globale a 5 20-22
8a-Talent Show  The verb „Can” unui mesaj oral clar articulate în context
8b-Abracadabra! familiare
8c-Watch me go! 1.3.Manifestarea disponibilității pentru
receptarea de mesaje orale simple
adecvate vârstei
2.2. Participarea la interacțiuni în
contexte de necessitate imediată/ pe
teme familiare
2.3. Descrierea simplă a unei persoane/
unui personaj
3.2. Identificarea semnificației globale a
 unui text simplu pe teme familiare
3.3. Descifrarea unor mesaje simple
familiar primite de la prieteni, colegi,
profesor
10 Unit 9  Clothes 1.1. Identificarea semnificației globale 6 22-25 Mother’s Day
9a- My New Clothes!  Weather a unui mesaj oral clar articulate în context (1h)
9b-A lovely day!  Present Continuous familiare
9c- Who’s wearing...? 1.3. Manifestarea disponibilității
pentru receptarea de mesaje orale simple
adecvate vârstei
2.2. Participarea la interacțiuni în
contexte de necessitate imediată/ pe
teme familiare
2.3. Descrierea simplă a unei persoane/
unui personaj
3.1. Recunoașterea semnificației unor
fraze uzuale tipice pentru viața cotidiană
3.2. Identificarea semnificației globale a
unui text simplu pe teme familiare
3.3. Descifrarea unor mesaje simple
familiar primite de la prieteni, colegi,
profesor
11 Unit 10  Animals 1.1. Identificarea semnificației globale 5 25-27
10a- At the Animal Park  Present Continuous a unui mesaj oral clar articulate în context
10b-Wild things! familiare
10c-Two Funny Rabits! 1.3. Manifestarea disponibilității
pentru receptarea de mesaje orale simple
adecvate vârstei
2.2. Participarea la interacțiuni în
contexte de necesitate imediată/ pe teme
 familiare
2.3. Descrierea simplă a unei persoane/
unui personaj
3.1. Recunoașterea semnificației unor
fraze uzuale tipicepentruviața cotidiană
3.2. Identificarea semnificației globale a
unui text simplu pe teme familiare
3.3. Descifrarea unor mesaje simple
familiar primite de la prieteni, colegi,
profesor
12 Unit 11  Food 1.1.Identificarea semnificației globale a 6 28-30 Happy Easter
11a-Lunchtime!  Time unui mesaj oral clar articulate în context (1h)
11b- Fairy Cakes!  Present simple familiare.
11c- Listen to my  Some/any 1.2. Identificarea orei si a cantitatii
tummy! exprimate numeric (preturi/ numere) in
cadrul unui mesaj audiat clar si rar.
1.3. Manifestarea disponibilității
pentru receptarea de mesaje orale simple
adecvate vârstei
2.1. Cererea și oferirea de informații
referitoare la numere, la prețuri, la
exprimarea orei
2.2. Participarea la interacțiuni în
contexte de necessitate imediată/ pe
teme familiare
2.3. Descrierea simplă a unei persoane/
unui personaj
3.2. Identificarea semnificației globale a
unui text simplu pe teme familiare
3.3. Descifrarea unor mesaje simple
 familiar primite de la prieteni, colegi,
profesor
13 Unit 12  Daily routine 1.1. Identificarea semnificației globale 5 31-33
12a- Alvin’s Day!  Environment Day a unui mesaj oral clar articulate în context
12b- Environment Day!  Days of the week familiare
12c-Another Lovely Day!  Present simple 1.3. Manifestarea disponibilității
pentru receptarea de mesaje orale simple
 Prepositions of time
adecvate vârstei
2.1. Cererea și oferirea de informații
referitoare la numere, la prețuri, la
exprimarea orei
2.2. Participarea la interacțiuni în
contexte de necessitate imediată/ pe
teme familiare
2.3. Descrierea simplă a unei persoane/
unui personaj
3.1. Recunoașterea semnificației unor
fraze uzuale tipice pentru viața cotidiană
3.2. Identificarea semnificației globale a
unui text simplu pe teme familiare
3.3. Descifrarea unor mesaje simple
familiar primite de la prieteni, colegi,
profesor
Final Revision  3 33-34