UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT:

ŞCOALA GIMNAZIALĂ FRATAUTII VECHI

PROFESOR: MOISUC MARA-DALIA
ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi comunicare DIRECTOR,
DISCIPLINA: Limba engleză Prof. Daniela Isopescu
CLASA: Pregatitoare
Nr. Ore/ săpt: 1 oră
Manual: English for kids,editura Booklet,autor Cristina Mircea
editat de Arabella Mcintyre-Brown.
Intocmit conform programei aprobate nr.3418/19.03.2013

PLANIFICARE CALENDARISTICA ANUALA CLASA PREGATITOARE

LIMBA MODERNĂ 1, ANUL ȘCOLAR: 2022-2023 ,36 SĂPTĂMÂNI

Nr. Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi asociate Nr. Sǎpt. Obs.

crt. învǎtare ore
1.1. Oferireauneireactiiadecvate la salutsi la
oîntrebare/instructiunescurtasisimplarostitaclarsifoarterar,
Numbers 1-12 Modul 1
UNIT NUMBERS care esteînsotita de gesturi de catre interlocutor Count and identify the 3
1 AND 2.3. Numireasinumarareaunorobiecte din universal
imediat
numbers
COLOURS 3.2. Recunoastereasemnificatieiglobale a Number song
uneirelatarisimple din cartiilustrate, cu sprijin din
parteaprofesorului
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelulclaseiîn
care elaborează cu sprijinscurtemesajescrise

UNIT MY LITTLE 1.1. Oferireauneireactiiadecvate la salutsi la o

întrebare/instructiunescurtasi
Parts of the body: head, ears, 3 Modul 1
2 BODY simplarostitaclarsifoarterar, care esteînsotita de gesturide eyes, arms, legs...
catre interlocutor
2.3. Numireasinumarareaunorobiecte din universal
Communication game
imediat Song
3.2. Recunoastereasemnificatieiglobale a uneirelatari
simple din cartiilustrate, cu sprijin din parteaprofesorului
Written activity: draw a
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelulclaseiîn monster
care elaborează cu sprijinscurtemesajescrise

1
 UNIT THIS IS 1.2. Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul
imediat în mesaje articulate clar şi rar
Family members 3 Modul 2
3 MOTHER AND 1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea Name and identify
THIS IS semnificaţiei globale a unor filme şi a unor cântece pentru
copii în limba modernă respectivă
Communication game
FATHER 2.1. Reproducerea unor informaţii/cântece/poezii scurte şi Written activity: draw a
simple cu sprijinul profesorului
2.3. Numirea şi *numărarea unor obiecte din universul
picture of your family
imediat Song ”PiggieFamily”
2.5. Participarea la jocuri de comunicare în care
reproduce sau creează rime/ mesajescurte
1.2. Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul
imediat în mesaje articulate clar şi rar
Greetings 1 Modul 2
Evaluation 1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea Numbers
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor cântece pentru
copii în limba modernă respectivă
Colours
2.1. Reproducerea unor informaţii/cântece/poezii scurte şi Family
simple cu sprijinul profesorului
2.3. Numirea şi *numărarea unor obiecte din universul
Body parts
imediat
2.5. Participarea la jocuri de comunicare în care
reproduce sau creează rime/ mesajescurte
UNIT MY NEW 1.2. Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul
imediat în mesaje articulate clar şi rar
Blouse, trousers, skirt, shirt 3 - Modul 2
4 CLOTHES 1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea etc.
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor cântece pentru
copii în limba modernă respectivă
What have you got?”
2.1. Reproducerea unor informaţii/cântece/poezii scurte şi “I’ve got a red blouse.”
simple cu sprijinul profesorului
2.3. Numirea şi *numărarea unor obiecte din universul
imediat It’s Christmas!
2.5. Participarea la jocuri de comunicare în care
reproduce sau creează rime/ mesajescurte
3.1Manifestarea curiozitatii pentru decodarea unor mesaje
scrise simple si scurte din universal imediat.
4.1 Prticiparea la proiecte de grup/la nivelul clasei in care
elaboreaza cu sprijin scurte mesaje scrise.

2
 Nr. Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi Nr. Sǎpt. Obs.
crt. învǎtare asociate ore

1.2. Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul imediat în mesaje articulate
clar şi rar
UNIT MY BIG 1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale a unor filme şi a unor The house: rooms 2 Modul 3
5 HOUSE cântece pentru copii în limba modernă respectivă
2.1. Reproducerea unor informaţii/cântece/poezii scurte şi simple cu sprijinul profesorului
and furniture
2.3. Numirea şi *numărarea unor obiecte din universul imediat
2.5. Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau creează rime/ mesaje
scurte.
UNIT MY 1.1 Oferireauneireacțiiadecvate la salutși la o întrebare
12. Recunoaștereadenumirilorunorobiecte din universal imediat, înmesaje articulate
School objects. 2 Modul 3
6 SCHOOLBAG clarșirar What is it?
1.3Manifestarea curiozitățiifață de sesizareasemnificațieiglobale a unorfilmeși a
unorcântecelepentrucopiiînlimbaengleză
It’s a pen.
2.1 Reproducereaunorinformații simple/cântece/poeziiscurteși simple cu
ajutorulprofesorului
2.2 Oferireaunorinformațiielementare, punctuale, despre sine(nume,gen,vârstă) despre
universal imediat, cu sprijin din parteainterlocutorului

EVALUATION 1.1 Oferireauneireacțiiadecvate la salutși la o întrebare

12. Recunoaștereadenumirilorunorobiecte din universal imediat, înmesaje articulate
School objects 1 Modul 3
clarșirar Rooms in a house
1.3Manifestarea curiozitățiifață de sesizareasemnificațieiglobale a unorfilmeși a
unorcântecelepentrucopiiînlimbaengleză
Objects in a house
2.1 Reproducereaunorinformații simple/cântece/poeziiscurteși simple cu
ajutorulprofesorului
2.2 Oferireaunorinformațiielementare, punctuale, despre sine(nume,gen,vârstă) despre
universal imediat, cu sprijin din parteainterlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicareîn care reproduce saucreează rime/mesajescurte

UNIT I LIKE FRUIT 1.1 Oferireauneireacțiiadecvate la salutși la o întrebare

12. Recunoaștereadenumirilorunorobiecte din universal imediat, înmesaje articulate
Fruit 2 Modul 4
7 clarșirar I like....
1.3Manifestarea curiozitățiifață de sesizareasemnificațieiglobale a unorfilmeși a
unorcântecelepentrucopiiînlimbaengleză
I don’t like....
3
 2.1 Reproducereaunorinformații simple/cântece/poeziiscurteși simple cu
ajutorulprofesorului
2.2 Oferireaunorinformațiielementare, punctuale, despre sine(nume,gen,vârstă) despre
universal imediat, cu sprijin din parteainterlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicareîn care reproduce saucreează rime/mesajescurte

UNIT I LIKE PETS 1.1 Oferireauneireacțiiadecvate la salutși la o întrebare

12. Recunoaștereadenumirilorunorobiecte din universal imediat, înmesaje articulate
Pets 3 Modul 4
8 clarșirar My favourite animal
1.3Manifestarea curiozitățiifață de sesizareasemnificațieiglobale a unorfilmeși a
unorcântecelepentrucopiiînlimbaengleză
Has got
2.1 Reproducereaunorinformații simple/cântece/poeziiscurteși simple cu Can/can’t
ajutorulprofesorului
2.2 Oferireaunorinformațiielementare, punctuale, despre sine(nume,gen,vârstă) despre
Action verbs
universal imediat, cu sprijin din parteainterlocutorului.

EVALUATION 1.1 Oferireauneireacțiiadecvate la salutși la o întrebare

12. Recunoaștereadenumirilorunorobiecte din universal imediat, înmesaje articulate
Fruit 1 Modul 4
clarșirar Vegetables
1.3Manifestarea curiozitățiifață de sesizareasemnificațieiglobale a unorfilmeși a
unorcântecelepentrucopiiînlimbaengleză
Wild and domestic
2.1 Reproducereaunorinformații simple/cântece/poeziiscurteși simple cu animals
ajutorulprofesorului
2.2 Oferireaunorinformațiielementare, punctuale, despre sine(nume,gen,vârstă) despre
universal imediat, cu sprijin din parteainterlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicareîn care reproduce saucreează rime/mesajescurte

UNIT WHAT IS 1.1 Oferireauneireacțiiadecvate la salutși la o întrebare

12. Recunoaștereadenumirilorunorobiecte din universal imediat, înmesaje articulate
Seasons 4 Modul 5
9 YOUR clarșirar My favourite season
FAVOURITE 1.3Manifestarea curiozitățiifață de sesizareasemnificațieiglobale a unorfilmeși a
unorcântecelepentrucopiiînlimbaengleză
is....
SEASON? 2.1 Reproducereaunorinformații simple/cântece/poeziiscurteși simple cu Activities
ajutorulprofesorului
2.2 Oferireaunorinformațiielementare, punctuale, despre sine(nume,gen,vârstă) despre
Weather
universal imediat, cu sprijin din parteainterlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicareîn care reproduce saucreează rime/mesajescurte
UNIT MY LOVELY 1.1 Oferireauneireacțiiadecvate la salutși la o întrebare
12. Recunoaștereadenumirilorunorobiecte din universal imediat, înmesaje articulate
Toys 3 Modul 5
11 TOYS clarșirar Colours
1.3Manifestarea curiozitățiifață de sesizareasemnificațieiglobale a unorfilmeși a
unorcântecelepentrucopiiînlimbaengleză
Has got
2.1 Reproducereaunorinformații simple/cântece/poeziiscurteși simple cu In/on /under
ajutorulprofesorului
2.2 Oferireaunorinformațiielementare, punctuale, despre sine(nume,gen,vârstă) despre
universal imediat, cu sprijin din parteainterlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicareîn care reproduce saucreează rime/mesajescurte

FINAL all Games and songs! 2 Modul 5

REVISION
4
PROGRAMA
Competente generale

1. Receptarea de mesaje orale simple

2. Exprimarea orală în situaţii de comunicare uzuală
3. Receptarea de mesaje scrise simple
4. Redactarea de mesaje simple în situaţii de comunicare uzuală

1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este însoţită de gesturi de către
interlocutor
- - oferirea răspunsului familiar la salutul uzual între prieteni („Bună!”, „Pa!”, formula „Ce mai faci?”)
- - realizarea unei comenzi didactice simple, amuzante; exemplu: „Vino aici!”, „Mergi la fereastră!”, „Ridică-te/ stai jos!”, „Arată-mi cartea/ jucăria!”, „Atinge-ţi nasul!”(la
fiecare comandă, profesorul sprijină enunţul cu un gest care să faciliteze înţelegerea – coborârea/ ridicarea braţului, a mâinii, folosirea unui obiect)
- - mimarea unei acţiuni - exemplu: „Eşti un căţel - Mimează!”, „Eşti Donald Răţoiul - Mimează!”, „Mimează o pasăre!”
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul imediat, în mesaje articulate clar şi rar
- apucarea/ ridicarea unui obiect (exemplu: carte, caiet, penar, creion, jucărie), pentru a indica înţelegerea denumirii respective
- indicarea obiectului cu degetul (exemplu: masă, banană, scaun)
- desenarea obiectelor; exemplu: „Am un pisoi si o minge. Desenează-le!”
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba modernă respectivă
- vizionarea unor clip-uri de 2-3 minute din filme de desene animate în limba respectivă (fără traducere în limba română)
- ascultarea şi mişcarea în ritmul unui cântec simplu pentru copii
- ascultarea unui cântec simplu pentru copii şi acompanierea cu o jucărie muzicală
- ascultarea şi mimarea unor cântece simple pentru copii

2.1 Reproducerea unor informaţii simple/ cântece/poezii scurte şi simple cu sprijinul profesorului
- repetarea formulelor de salut; repetarea numerelor de la 1-10
- repetarea unei întrebări uzuale şi a răspunsului la această întrebare.; exemplu: „Ce este aceasta? O jucărie.”
- repetarea după profesor a unui cuvânt, mesaj simplu individual/ în cor până la reuşirea pronunţiei, intonaţiei corecte
- intonarea unor cântece însoţite de mişcare, mimă sau acompaniament cu jucării muzicale
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre sine (nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin din partea interlocutorului
- răspuns la întrebări simple de identificare: „Eu sunt/ numele meu e...” (profesorul oferind sprijin prin completare sau prin reluare cu
pronunţie şi intonaţie corecte mesajul respectiv)
- participarea la jocuri în lanţ - exemplu: Elevul 1 - „Eu sunt ...., am... ani, sunt fetiţă”. Elevul 2 - „Eu sunt..., am ... ani, sunt băiat” etc.
- răspuns la întrebarea: „Este aceasta/acesta ...?” (profesorul indicând obiectul)
- răspuns la întrebarea: ”Ce este aceasta/ acesta?” (profesorul indicând obiectul)
- ghicirea obiectului dintr-un desen/ colaj realizat de un coleg/ alt grup
- ghicirea animalului mimat de un coleg
5
- numărarea unor obiecte din clasă (creioane, caiete, jucării)
- numărarea unor elemente vizuale din cărţi uriaşe
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau creează rime/ mesaje scurte
- jocuri de pronunţie după modele intonatorii amuzante; exemplu (pentru vocalele rotunjite): ”cu guriţa ca un peştişor”; (pentru vocale dentale): ”ca un şerpişor, care
scoate limba, printre dinţi”
- găsirea de cuvinte care rimează; exemple: fox-box, la-va, zwei-drei
- construirea unor mesaje trăznite; exemple: „Elefantul zboară. Pisica mănâncă un copac. Dinozaurul face o poză.”
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise simple şi scurte din universul imediat
- participarea la expunerea proiectelor de grup care conţin diverse simboluri/ etichete cu mesaje scurte şi simple; reperarea etichetelor şi asocierea lor cu imaginea
- căutarea unor mesaje scrise noi în spaţiul clasei/ şcolii. Exemplu: copiii caută etichetele schimbate săptămânal şi amplasate de profesor în spaţiul clasei
- aducerea la şcoala a jucăriei preferate şi selectarea uneia dintre etichetele oferite de profesor pentru a indica denumirea acesteia în limba străină
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise
- realizarea unui colaj/ desen pe care se marchează prin lipire diverse etichete pentru a explicita forma grafică - exemplu: o casă (cu ferestre si uşă), o grădină (cu flori,
copaci, animale), un dulap (cu jucării), o masă (cu fructe, obiecte uzuale)
- realizarea unor afişe pentru a marca sărbători în familie sau din spaţiul de cultură respectiv - prin decuparea şi lipirea numelui sărbătorii, a unor detalii verbale scurte -
exemplu: Aniversare (se pot lipi etichete pe decoruri), Carnaval (etichete pentru costumaţii), Crăciun (etichete pentru cadouri)
- desenarea jucăriei preferate pe care lipeşte o etichetă oferită de profesor cu denumirea respectiva

6
 PLANIFICAREA UNITATILOR DE INVATARE

UNIT 1: NUMBERS AND COLOURS (3 hours)

Lecţia Conţinuturi S.C. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

Materiale Timp Organizare
Colours What colour is this? 1.1 Listen and repeat Workbook 2h T – Ss Observare
It is … 1.3 Colour the pictures CD Ss - T
Familiar objects 2.1 Colour the objects that are red/ blue/
2.3 yellow/purple/ orange/ white
3.1 Rhymes
Mixing colours video
Numbers Let’s count from 1 to 1.1 Listen and repeat Workbook 1h T – Ss Observare
10! 1.3 Guess the number CD Ss – T
How many … ? 2.1 Listen and colour in Ss - Ss
Candles on my cake 2.3 Listen and sing
4.1 How many fingers song

UNIT 2: MY LITTLE BODY (3 hours)

Lecţia Conţinuturi S.C. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

Materiale Timp Organizare
My little body Parts of the body. 1.1 Listen and repeat Workbook 2h T – Ss Observare
How many...? 1.2 Look, draw and colour in Laptop Ss - T
Show me! 2.1 Sing-Head, shoulders. CD
Point ! 2.2 Parts of the body videos
7
 Have got. 2.3
3.1

Supermonster Parts of the body 1.1 Look, listen and tell Workbook 1h T – Ss Observare
Have got 1.2 Colour in and say the parts Laptop Ss – T
This is.. 1.3 Listen and repeat CD Ss - Ss
Adjectives : happy/sad 2.1 Talk to your friend
2.3 Simon says
3.1 Listen and repeat a song-If you’re
4.1 happy..

UNIT 3: MY FAMILY (4 hours)

Lecţia Conţinuturi S.C. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

Materiale Timp Organizare
This is Members of the family 1.1 Listen and repeat Workbook 2h T – Ss Observare
mother This is… 1.2 Look, draw and colour in Laptop Ss - T
and that That is… 2.1 Fill in with this/ that CD
is father 2.2 True or false exercise
2.3 Finger song
3.1 Family members video
Mother is Qualifying adjectives 1.1 Listen and repeat Workbook 2h T – Ss Observare
short and (good, bad, fat, slim, 1.2 Listen and circle the right Laptop Ss – T
mother is tall, short, old, young...) 1.3 Listen and circle the correct word for you CD Ss - Ss
tall These are my little 2.1 Learn the poem These are my little friends
friends 2.3 Opposite words video
3.1
4.1

UNIT 4: MY NEW CLOTHES (3 hours)

Lecţia Conţinuturi S.C. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

Materiale Timp Organizare
My new Clothes 1.1 Listen and repeat Workbook 1h T – Ss Observare
clothes Describing people 1.2 Talk to your friend Laptop Ss - T
Colours 2.1 -What is this? CD
What is this? 2.2 -This is a dress
8
 What colour is it? 2.3 Match and colour in.
3.1 Look, name and colour
Draw clothes and colour.
Mother is The place of adjectives 1.1 Listen and repeat Workbook 1h T – Ss Observare
wearing a Colours 1.2 Ask and answer Laptop Ss – T
red dress The verb to wear 1.3 Match the body parts to the clothes. CD Ss - Ss
What is mother 2.1 Listen and colour in.
wearing today? 2.3 Tell what you are wearing.
Mother is wearing a 3.1 Listen and sing-What are you wearing?
dress and shoes. 4.1 Listen and repeat the poem-My family

CHRISTMAS TIME (1 hour)

Lecţia Conţinuturi S.C. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

Materiale Timp Organizare
Poems Jingle bells 1.1 Listen and repeat Workbook 1h T – Ss Observare
and We wish you a merry 1.2 Learn the songs Laptop Ss - T
carols Christmas 1.3 Draw a Christmas tree. CD
You better watch out 2.1
Santa Claus 2.2
2.3
3.1

UNIT 5: MY BIG HOUSE (2 hours)

Lecţia Conţinuturi S.C. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

Materiale Timp Organizare
My big Rooms 1.1 Listen and repeat Workbook 1h T – Ss Observare
house Furniture 1.2 Listen and write the number Laptop Ss - T
2.1 Name the object CD
2.2 What is number 5?
2.3 Listen and colour in.
3.1
Thre is a Plural of nouns 1.1 Listen and repeat Workbook 1h T – Ss Observare
table/There There is/there are 1.2 Count the objects in the house Laptop Ss – T
are two 1.3 Look, listen, say and colour in CD Ss - Ss
tables 2.1 Sing a song-where is father?
2.3
3.1

9
 4.1

UNIT 6: MY SCHOOLBAG (3 hours)

Lecţia Conţinuturi S.C. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

Materiale Timp Organizare
School School objects 1.1 Labelling Workbook 2h T – Ss Observare
objects Colours 1.2 Colour the objects Laptop Ss - T
What is this? It is… 1.3 Matching the objects with the numbers CD
Welcome to rainbow 2.1
school! 2.2
2.3
3.1
Where is Locating school objects 1.1 Listen and repeat Workbook 1h T – Ss Observare
my pen? Where is the … ? 1.2 Circle the object you hear CD Ss – T
It’s on/ in/ under/next 1.3 Listen and match Ss - Ss
to … 2.3 Answer the questions
3.1
4.1

UNIT 7: I LIKE FRUIT (2 hours)

Lecţia Conţinuturi S.C. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

Materiale Timp Organizare
I like Fruits. 1.1 Listen and repeat Workbook 2h T – Ss Observare
fruit! I like... 1.2 Look and draw happy/sad faces. Laptop Ss - T
I don’t like.... 2.1 Say and draw fruit you like/don’t like. CD
What fruit do you like? 2.2 Ask and answer questions.
Do you like...? 2.3
3.1

10
UNIT 8: I LIKE PETS (4 hours)

Lecţia Conţinuturi S.C. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

Materiale Timp Organizare
I like pets! 1.1 Listen and repeat Workbook 1h T – Ss Observare
Pets 1.2 listen and colour in the circles Laptop Ss - T
Domestic animals 1.3 Listen and match CD
Colours 2.1
The puppy’s in the yard 2.2
(song) 2.3
3.1
4.1
My Wild animals 1.1 Listen and repeat Workbook 1h T – Ss Observare
favourite Actions: run, jump, fly, 1.2 listen and colour in the circles CD Ss – T
animal swim 1.3 Listen and match Ss - Ss
What can you do? 2.3
Can you see the mighty 3.1
lions? - song
Action Walk, jump, run, 1.1 Listen and repeat the song. Internet 1h T – Ss Observare
verbs stand,etc 1.2 Say what animals can or can’t do. songs Ss – T
Can/can’t 2.1 Ss - Ss
Action verbs video. 2.2
Yes, I can! Song. 2.3
3.1

UNIT 9: WHAT IS YOUR FAVOURITE SEASON? (4 hours)

Lecţia Conţinuturi S.C. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

Materiale Timp Organizare
What is The seasons 1.1 Listen and repeat and colour in Workbook 1h T – Ss Observare
your Seasons activities 1.3 Colour in the toys Laptop Ss - T
favourite Swim,ski,go to 2.1 Listen and match CD
season? school,plant flowers 2.2 Say : I swim in summer, etc
What is your favourite 2.3
season? 3.1
My favourite season... 4.1
It isn’t The weather 1.1 Listen and repeat Workbook 2h T – Ss Observare
cold, it’s Cloud/cloudy 1.3 Match the seasons to the weather CD Ss – T

11
 hot! Rain/rainy 2.1 Say what’s the weather like. Internet video Ss - Ss
Wind/windy 2.3 Cross out tt]#he mistakes.
Snow/snowy 3.1
Sun/sunny
Hot/cold
What’s the weather
like?+song

UNIT 11: MY LOVELY TOYS (3 hours)

Lecţia Conţinuturi S.C. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

Materiale Timp Organizare
Toys Toys for girls and for 1.1 Listen and repeat Workbook 2h T – Ss Observare
boys 1.3 Colour in the toys Laptop Ss - T
I’ve got a/an … 2.1 Listen and match CD
I play with my little 2.2
train - song 2.3
3.1
4.1
The kite is Toys and colours 1.1 Colour in the toys Workbook 1h T – Ss Observare
orange What colour is the toy? 1.3 Listen and match CD Ss – T
I play with a doll 2.1 Ask and answer where the toys are Ss - Ss
Toys in the toy shop 2.3 Learn the poem/song
3.1

12