Disciplina: Limba engleză

Profesor:
Clasa: a II-a B
Nr. ore pe săptămână: 1 ora/ sapt
Manual: FAIRYLAND

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

ANUL ŞCOLAR 2020-2021

SEMESTRUL I

NR. UNITĂŢI DE CONŢINUTURI COMPETENŢE SPECIFICE NR. DE SĂPTĂMÂNA OBS.

CRT. ÎNVĂŢARE TEME, FC. COMUNICATIVE ORE
ŞI ELEM. DE CONSTRUCŢIE
A COMUNICĂRII
1.1 Oferirea unei reacții adecvate la o interacțiune/întrebare scurtă și Competențele
Colours simplă
Numbers 1.2 Recunoașterea localizării elementare a unor obiecte din universul
specifice vizate
imediat sunt conform
1. Revision Greetings 1.3 Manifestarea curiozității față d sesizarea semnificației globale a programei pentru
School objects unor filme și cântece pentru copii 1 S1 (14 – 18.09) clasa I L1
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii simple, pentru copii
2.2 Formularea unor mesaje scurte de prezentare personală OM nr. 3418 /
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau creează 19.03.2013
rime/mesaje scurte
2.4 Exprimarea unei cereri simple pentru a obține un obiect din
universul imediat
3.1 Manifestarea curiozității pentru decodarea unor mesaje scrise simple
și scurte
4.1 Participarea la proiecte de grup/la nivelul clasei în care elaborează
cu sprijin mesaje scrise
1.1 Oferirea unei reacții adecvate în situații de comunicare uzuale la o
greetings întrebare/instrucțiune simplă
name 1.2 Recunoașterea pozițiilor de bază ale unor obiecte din universul S2 (21 – 25.09)
imediat
2. Hello, Magic introducing oneself 1.3 Manifestarea curiozității față d sesizarea semnificației globale a 1
Friends! meeting the characters unor filme și cântece pentru copii
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii simple, pentru copii
colours 2.2 Prezentarea unei persoane/unui personaj folosind câteva detalii
listening for specific information familiare
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau creează
songs rime/mesaje scurte
2.4 Cererea și oferirea unor informații scurte și simple – localizarea
obiectelor
3.1 Manifestarea curiozității pentru decodarea unor mesaje scrise simple
și scurte
4.1 Participarea la proiecte de grup/la nivelul clasei în care elaborează
cu sprijin mesaje scrise
1.1 Oferirea unei reacții adecvate în situații de comunicare uzuale la o
family members întrebare/instrucțiune simplă
rooms of the house 1.2 Recunoașterea pozițiilor de bază ale unor obiecte din universul S3 (28.09 – 02.10)
imediat

1
 1.3 Manifestarea curiozității față d sesizarea semnificației globale a
3. My Family asking and giving information unor filme și cântece pentru copii
3 S4 (05 –09.10)
Where is ...? 2.1 Reproducerea unor cântece/poezii simple, pentru copii S5 (12 – 16.10)
2.2 Prezentarea unei persoane/unui personaj folosind câteva detalii
This is ... familiare
listening for specific information 2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau creează
rime/mesaje scurte
songs 2.4 Cererea și oferirea unor informații scurte și simple – localizarea
obiectelor
3.1 Manifestarea curiozității pentru decodarea unor mesaje scrise simple
și scurte
4.1 Participarea la proiecte de grup/la nivelul clasei în care elaborează
cu sprijin mesaje scrise
1.1 Oferirea unei reacții adecvate în situații de comunicare uzuale la o
objects in the room întrebare/instrucțiune simplă
shapes 1.2 Recunoașterea pozițiilor de bază ale unor obiecte din universul S6 (19 – 23.10) S7 (26 – 30.10)
imediat
4. My Birthday This is 1.3 Manifestarea curiozității față d sesizarea semnificației globale a 3 S8 (02 – 06.11) - vacanță
Describing things (colour) unor filme și cântece pentru copii S9 (09 – 13.11)
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii simple, pentru copii
listening for specific information 2.2 Prezentarea unei persoane/unui personaj folosind câteva detalii
songs familiare
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau creează
rime/mesaje scurte
2.4 Cererea și oferirea unor informații scurte și simple – localizarea
obiectelor
3.1 Manifestarea curiozității pentru decodarea unor mesaje scrise simple
și scurte
4.1 Participarea la proiecte de grup/la nivelul clasei în care elaborează
cu sprijin mesaje scrise
1.1 Oferirea unei reacții adecvate în situații de comunicare uzuale la o
5. My Body identifying parts of the body întrebare/instrucțiune simplă
describing symptoms 1.2 Recunoașterea pozițiilor de bază ale unor obiecte din universul 2 S10 (16 – 20.11)
imediat
presenting a person 1.3 Manifestarea curiozității față d sesizarea semnificației globale a S11 (23 – 27.11)
commands numbers 6-10 unor filme și cântece pentru copii
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii simple, pentru copii
What’s the matter? 2.2 Prezentarea unei persoane/unui personaj folosind câteva detalii
listening for specific information familiare
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau creează
songs rime/mesaje scurte
2.4 Cererea și oferirea unor informații scurte și simple – localizarea
obiectelor
3.1 Manifestarea curiozității pentru decodarea unor mesaje scrise simple
și scurte
4.1 Participarea la proiecte de grup/la nivelul clasei în care elaborează
cu sprijin mesaje scrise
1.1 Oferirea unei reacții adecvate în situații de comunicare uzuale la o
identifying musical instruments întrebare/instrucțiune simplă
leisure activities (play, dance, 1.2 Recunoașterea pozițiilor de bază ale unor obiecte din universul 2 S12 (30.11-04.12)
imediat
6. I Can Sing! ride a bike, etc) 1.3 Manifestarea curiozității față d sesizarea semnificației globale a S13 (07 – 11.12)
can unor filme și cântece pentru copii
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii simple, pentru copii
asking and giving information 2.2 Prezentarea unei persoane/unui personaj folosind câteva detalii
familiare
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau creează
rime/mesaje scurte
2.4 Cererea și oferirea unor informații scurte și simple – localizarea
obiectelor
3.1 Manifestarea curiozității pentru decodarea unor mesaje scrise simple
și scurte
4.1 Participarea la proiecte de grup/la nivelul clasei în care elaborează
cu sprijin mesaje scrise
1.1 Oferirea unei reacții adecvate în situații de comunicare uzuale la o
7. Happy New NEW YEAR’S EVE
2

Year! specific songs and poems
identifying school objects
8. Fun Time 1 identifying colours
Fun Time 2 identifying location
identifying letters
asking and giving information
identifying objects in the house
9. Fun Time 3 identifying colours
Fun Time 4 identifying location
identifying toys
asking and giving information
10. Revision Everything studied so far
întrebare/instrucțiune simplă
1.2 Recunoașterea pozițiilor de bază ale unor obiecte din universul
1 S14 (14 – 18.12)
imediat
1.3 Manifestarea curiozității față d sesizarea semnificației globale a
unor filme și cântece pentru copii
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii simple, pentru copii
2.2 Prezentarea unei persoane/unui personaj folosind câteva detalii
familiare
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau creează
rime/mesaje scurte
2.4 Cererea și oferirea unor informații scurte și simple – localizarea
obiectelor
3.1 Manifestarea curiozității pentru decodarea unor mesaje scrise simple
și scurte
4.1 Participarea la proiecte de grup/la nivelul clasei în care elaborează
cu sprijin mesaje scrise
1.1 Oferirea unei reacții adecvate în situații de comunicare uzuale la o
întrebare/instrucțiune simplă
1.2 Recunoașterea pozițiilor de bază ale unor obiecte din universul 1 S15 (11 – 15.01)
imediat
1.3 Manifestarea curiozității față d sesizarea semnificației globale a
unor filme și cântece pentru copii
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii simple, pentru copii
2.2 Prezentarea unei persoane/unui personaj folosind câteva detalii
familiare
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau creează
rime/mesaje scurte
2.4 Cererea și oferirea unor informații scurte și simple – localizarea
obiectelor
3.1 Manifestarea curiozității pentru decodarea unor mesaje scrise simple
și scurte
4.1 Participarea la proiecte de grup/la nivelul clasei în care elaborează
cu sprijin mesaje scrise
1.1 Oferirea unei reacții adecvate în situații de comunicare uzuale la o
întrebare/instrucțiune simplă
1.2 Recunoașterea pozițiilor de bază ale unor obiecte din universul S16 (18 – 22.01)
imediat
1.3 Manifestarea curiozității față d sesizarea semnificației globale a 1
unor filme și cântece pentru copii
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii simple, pentru copii
2.2 Prezentarea unei persoane/unui personaj folosind câteva detalii
familiare
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau creează
rime/mesaje scurte
2.4 Cererea și oferirea unor informații scurte și simple – localizarea
obiectelor
3.1 Manifestarea curiozității pentru decodarea unor mesaje scrise simple
și scurte
4.1 Participarea la proiecte de grup/la nivelul clasei în care elaborează
cu sprijin mesaje scrise
all 1 S17 (25 – 29.01)

SEMESTRUL II

NR. UNITĂŢI DE CONŢINUTURI COMPETENŢE SPECIFICE NR. DE SĂPTĂMÂNA OBS.

CRT. ÎNVĂŢARE TEME, FC. COMUNICATIVE ORE
ŞI ELEM. DE CONSTRUCŢIE
A COMUNICĂRII
1.1 Oferirea unei reacții adecvate în situații de comunicare uzuale la o
animals
3
 întrebare/instrucțiune simplă
numbers 11 - 20 1.2 Recunoașterea pozițiilor de bază ale unor obiecte din universul
S1/18 (08 -12.02)
1. A Butterfly can’t imediat 3 S2/19 (15 -19.02)
1.3 Manifestarea curiozității față d sesizarea semnificației globale a
has got unor filme și cântece pentru copii S3/20 (22 -26.02)
Songs 2.1 Reproducerea unor cântece/poezii simple, pentru copii
2.2 Prezentarea unei persoane/unui personaj folosind câteva detalii
poems familiare
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau creează
rime/mesaje scurte
2.4 Cererea și oferirea unor informații scurte și simple – localizarea
obiectelor
3.1 Manifestarea curiozității pentru decodarea unor mesaje scrise simple
și scurte
1.1 Oferirea unei reacții adecvate în situații de comunicare uzuale la o
Fruit and vegetables întrebare/instrucțiune simplă
sweets 1.2 Recunoașterea pozițiilor de bază ale unor obiecte din universul S4/21 (01 -05.03)
imediat
2. A Sweet drinks 1.3 Manifestarea curiozității față d sesizarea semnificației globale a 3 S5/22 (08 -12.03)
Tooth commands unor filme și cântece pentru copii S6/23 (15 -19.03)
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii simple, pentru copii
Do you like ...? 2.2 Prezentarea unei persoane/unui personaj folosind câteva detalii
familiare
2.4 Cererea și oferirea unor informații scurte și simple – localizarea
obiectelor
3.1 Manifestarea curiozității pentru decodarea unor mesaje scrise simple
și scurte
4.1 Participarea la proiecte de grup/la nivelul clasei în care elaborează
cu sprijin mesaje scrise
1.1 Oferirea unei reacții adecvate în situații de comunicare uzuale la o
adjectives related to weather întrebare/instrucțiune simplă
the four seasons 1.2 Recunoașterea pozițiilor de bază ale unor obiecte din universul S7/24 (22 -26.03)
imediat
3. The Weather What’s the weather like? 1.3 Manifestarea curiozității față d sesizarea semnificației globale a 3 S8/25 (29.03
expressing preferences unor filme și cântece pentru copii -02.04)
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii simple, pentru copii
songs 2.2 Prezentarea unei persoane/unui personaj folosind câteva detalii S9/26 (12 -16.04)
poems familiare
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau creează
rime/mesaje scurte
2.4 Cererea și oferirea unor informații scurte și simple – localizarea
obiectelor
3.1 Manifestarea curiozității pentru decodarea unor mesaje scrise simple
și scurte
1.1 Oferirea unei reacții adecvate în situații de comunicare uzuale la o
EASTER întrebare/instrucțiune simplă
4. Happy Easter specific songs and poems 1.3 Manifestarea curiozității față d sesizarea semnificației globale a 1 S11/28 (26
unor filme și cântece pentru copii
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii simple, pentru copii -30.04)
2.2 Prezentarea unei persoane/unui personaj folosind câteva detalii
familiare
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau creează
rime/mesaje scurte
2.4 Cererea și oferirea unor informații scurte și simple – localizarea
obiectelor
3.1 Manifestarea curiozității pentru decodarea unor mesaje scrise simple
și scurte
4.1 Participarea la proiecte de grup/la nivelul clasei în care elaborează
cu sprijin mesaje scrise
1.1 Oferirea unei reacții adecvate în situații de comunicare uzuale la o
clothes întrebare/instrucțiune simplă
S12/29 (10-14.05)
I’m wearing 1.3 Manifestarea curiozității față d sesizarea semnificației globale a S13/30 (17-21.05)
unor filme și cântece pentru copii
5. Looking big / small 2.1 Reproducerea unor cântece/poezii simple, pentru copii 3 S14/31 (24-28.05)
Good! asking and giving information 2.2 Prezentarea unei persoane/unui personaj folosind câteva detalii

4
 familiare
describing clothes (colour) 2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau creează
rime/mesaje scurte
2.4 Cererea și oferirea unor informații scurte și simple – localizarea
obiectelor
3.1 Manifestarea curiozității pentru decodarea unor mesaje scrise simple
și scurte
4.1 Participarea la proiecte de grup/la nivelul clasei în care elaborează
cu sprijin mesaje scrise
1.1 Oferirea unei reacții adecvate în situații de comunicare uzuale la o
animals întrebare/instrucțiune simplă
6. Fun Time 5 can / can’t 1.2 Recunoașterea pozițiilor de bază ale unor obiecte din universul 1 S15/32(31.05-
imediat
Fun Time 6 numbers 1 – 20 1.3 Manifestarea curiozității față d sesizarea semnificației globale a 04.06)
food unor filme și cântece pentru copii
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii simple, pentru copii
Do you like ... ? 2.2 Prezentarea unei persoane/unui personaj folosind câteva detalii
expressing likes and dislikes familiare
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau creează
rime/mesaje scurte
2.4 Cererea și oferirea unor informații scurte și simple – localizarea
obiectelor
3.1 Manifestarea curiozității pentru decodarea unor mesaje scrise simple
și scurte
4.1 Participarea la proiecte de grup/la nivelul clasei în care elaborează
cu sprijin mesaje scrise
1.1 Oferirea unei reacții adecvate în situații de comunicare uzuale la o
the weather întrebare/instrucțiune simplă
7. Fun Time 7 clothes 1.2 Recunoașterea pozițiilor de bază ale unor obiecte din universul 1 S16/33 (07
imediat
Fun Time 8 asking and giving personal 1.3 Manifestarea curiozității față d sesizarea semnificației globale a -11.06)
information unor filme și cântece pentru copii
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii simple, pentru copii
2.2 Prezentarea unei persoane/unui personaj folosind câteva detalii
familiare
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau creează
rime/mesaje scurte
2.4 Cererea și oferirea unor informații scurte și simple – localizarea
obiectelor
3.1 Manifestarea curiozității pentru decodarea unor mesaje scrise simple
și scurte
4.1 Participarea la proiecte de grup/la nivelul clasei în care elaborează
cu sprijin mesaje scrise
8. Final Revision Everything studied so far all 1 S17/34 (14-18.06)

Întocmit,