SCOALA GIMNAZIALA ’’NICOLAE TOMOVICI-PLOPSOR’’

DISCIPLINA:LIMBA ENGLEZA
NR. ORE PE SĂPTĂMÂNĂ: 2
CLASA: a III a
MANUAL: Fairyland 3, Editura Express Publishing
PROFESOR:Bîrdăcel Denisa-Ana-Maria

Planificare calendaristică an şcolar 2019-2020

Nr. Unităţi de Conţinuturi Competenţe specifice Nr. Săpt. Observaţii

crt. învăţare ore
1. Revision 2 S1
9.IX

The characters, the numbers 1.1. Identificarea semnificației globale a S2 S3

(1-10), the colours: unui mesaj oral clar articulat în contexte 4 16.IX
Vocabulary familiare 23.IX
2. 2a. Hello!  Numbers 1-10 1.3. Manifestarea disponibilității pentru
receptarea de mesaje orale simple adecvate
2b. The Magic  The characters: Mona, vârstei
Forest! Harry, Erlina,.. 2.1. Cererea și oferirea de informații
2c. Colours!  The colours: red, blue, referitoare la numere, la prețuri, laexprimarea
green, yellow,.. orei
Structure 2.2. Participarea la interacțiuni în contexte de
 What character is necessitate imediată/ pe teme familiare
this? 2.3. Descrierea simplă a unei persoane/ unui
 This is… personaj
3.1. Recunoașterea semnificației unor fraze
 What number is this? uzuale tipice pentru viața cotidiană
 This is number.. 3.2. Identificarea semnificației globale a unui
 What colour is this” text simplu pe teme familiare

1
  This colour is.. 3.3. Descifrarea unor mesaje simple familiare
 The verb “to be” primate de la prieteni,colegi, profesor

1.1. Identificarea semnificației globale a unui S4 S5

School items: mesaj oral clar articulat în contexte familiare 30.IX
Vocabulary 1.2. Identificarea orei și a cantității exprimate 07.X
3. 3a. Time for  Pen, pencil, pencil numeric(prețuri, numere)în cadrul unui mesaj 4
audiat articulat clar și rar
school! case, ruler, rubber,
3b. It’s a magic desk, chair, schoolbag, 1.3. Manifestarea disponibilității pentru
pen! school. receptarea de mesaje orale simple adecvate
3c. Let’s do it! Structure vârstei
 What’s this? 2.2. Participarea la interacțiuni în contexte de
 This is... necessitate imediată/ pe teme familiare
2.3. Descrierea simplă a unei persoane/ unui
Commands: personaj
Vocabulary 3.2. Identificarea semnificației globale a unui
text simplu pe teme familiare
 Colour, read, listen, 3.3. Descifrarea unor mesaje simple familiare
write, open your book, primate de la prieteni,colegi, profesor
sing, stand up, sit
down, be quiet.
Structure
 Simon says: „Listen!”
 Listen and do.
 A-an
 This/that
 Plurals (-s)
 Possessive case
 imperative

2
 1.1. Identificarea semnificației globale a
Family members unui mesaj S8
Vocabulary oral clar articulat în contexte familiare S6 S7 S9 28.X-
 mum, dad, brother, 1.3. Manifestarea disponibilității pentru 5 14.X 03.XI
receptarea de
sister, grandma, 21.XI VACANT
mesaje orale simple adecvate vârstei
grandpa, friend 4.XI A
2.2. Participarea la interacțiuni în contexte de
Structure necessitate
4. 4a. My family!  Who’s this? imediată/ pe teme familiare
4b. Grandma’s  This is … 2.3. Descrierea simplă a unei persoane/ unui
here!  What’s your name? personaj
4c. It’s my job!  My name is.. tipice pentru viața cotidiană
Numbers 11-20 3.2. Identificarea semnificației globale a unui
text simplu pe teme familiare
Vocabulary
3.3. Descifrarea unor mesaje simple familiare
 Eleven, twelve, primate
thirteen, fourteen,… de la prieteni,colegi, profesor
Structure 4.1. Scrierea unei felicitări de ziua cuiva sau
 What number is this? pentru o sărbătoare
 This is number.. 4.2. Redactarea unui mesaj simplu către un
 How old are you? coleg
 I’m…
Jobs
Vocabulary
 Milkman, policeman,
fireman, postman,
Structure
 What am I?
 You are a..
5. 5a. At the Toys 1.1. Identificarea semnificației globale a unui 5 S9 S10
toyshop! Vocabulary mesaj S11
5b. Open it and  Present, roller-skates, oral clar articulat în contexte familiare 4.XI
see! teddy bear, bike, car, 1.3. Manifestarea disponibilității pentru
receptarea de
5c. Happy camera,bus, lorry,... 11.XI
mesaje orale simple adecvate vârstei

3
 birthday! Structure 2.2. Participarea la interacțiuni în contexte de 18.XI
 What’s this? necessitate
 This is a... imediată/ pe teme familiare
2.3. Descrierea simplă a unei persoane/ unui
Birthdays
personaj
 Songs, writing cards, 3.2. Identificarea semnificației globale a unui
Structure text
 Make a birthday card, simplu pe teme familiare
 These/those 3.3. Descifrarea unor mesaje simple familiare
 Plurals (-es, -ies) primate
de la prieteni,colegi, profesor
4.1. Scrierea unei felicitări de ziua cuiva sau
pentru o sărbătoare
Parts of the house 1.1. Identificarea semnificației globale a unui
Vocabulary mesaj oral clar articulat în contexte familiare
 Bedroom, living room, 1.2. Identificarea orei și a cantității exprimate
bathroom, kitchen, numeric (prețuri, numere)în cadrul unui S12 S13
mesaj audiat articulat clar și rar
garden
1.3. Manifestarea disponibilității pentru
Structure receptarea de mesaje orale simple adecvate
 Where’s the kitchen? vârstei 25 XI
6. 6a. Hide!  Whta’s this? 2.1. Cererea și oferirea de informații 4 2.XII
6b. Come out!  This is the.. referitoare la numere, la prețuri, laexprimarea
6c. Where’s orei
Alvin? Items in the house 2.2. Participarea la interacțiuni în contexte de
Vocabulary necessitate imediată/ pe teme familiare
2.3. Descrierea simplă a unei persoane/ unui
 TV, bed, wardrobe,
personaj
bookcase, clock, 3.1. Recunoașterea semnificației unor fraze
cupboard, table, uzuale tipice pentru viața cotidiană
armchair,.. 3.2. Identificarea semnificației globale a unui
Structure text simplu pe teme familiare
 What is this? 3.3. Descifrarea unor mesaje simple familiare
 This is a... primate de la prieteni,colegi, profesor
 Possessive adjectives 4.1. Scrierea unei felicitări de ziua cuiva sau
pentru o sărbătoare
 Prepositions of place

4
 Rooms 1.1. Identificarea semnificației globale a unui
Vocabulary mesaj oral clar articulat în contexte familiare
 House, bedroom, 1.2. Identificarea orei și a cantității exprimate
living room, numeric (prețuri, numere)în cadrul unui
mesaj audiat articulat clar și rar
bathroom,.. S14 S15
1.3. Manifestarea disponibilității pentru
Structure 9.XII
receptarea de mesaje orale simple adecvate
 Where is Alvin? vârstei 16.XII
7. 7a. In the old  He is in the... 2.1. Cererea și oferirea de informații 4 21 DEC-
house! Things in the house referitoare la numere, la prețuri, laexprimarea 12.IAN
7b. Where’s Vocabulary orei VACANT
Missy?  Cooker, fridge, sink, 2.2. Participarea la interacțiuni în contexte de A DE
7c. Welcome! bath, carpet, floor, necessitate imediată/ pe teme familiare IARNA
2.3. Descrierea simplă a unei persoane/ unui
curtain,
personaj
Structure 3.1. Recunoașterea semnificației unor fraze
 Is there a sink in the uzuale tipice pentru viața cotidiană
bathroom? 3.2. Identificarea semnificației globale a unui
 Yes, there is. text simplu pe teme familiare
 No, there isn’t. 3.3. Descifrarea unor mesaje simple familiare
 There is/ there are primate de la prieteni,colegi, profesor

Parts of the body 1.1. Identificarea semnificației globale a unui

Vocabulary mesaj oral clar articulat în contexte familiare S16 S17
SEM  Face, nose, mouth, ear, 1.2. Identificarea orei și a cantității exprimate S18
EST eyes, hair, leg, body, numeric (prețuri, numere)în cadrul unui 6 13.I.2020
mesaj audiat articulat clar și rar
RUL 8a. It’s so cute! arm, head,.. 20.I
1.3. Manifestarea disponibilității pentru
AL II 8b. We’re all wet! Structure receptarea de mesaje orale simple adecvate
27.I
LEA 8c. I’m so sweet!  What is this” vârstei
 This is a... 2.1. Cererea și oferirea de informații
 Touch your nose. referitoare la numere, la prețuri, laexprimarea
 The verb „to have got” orei
 Irregular plurals 2.2. Participarea la interacțiuni în contexte de
necessitate imediată/ pe teme familiare
2.3. Descrierea simplă a unei persoane/ unui

5
 personaj
3.1. Recunoașterea semnificației unor fraze
uzuale tipice pentru viața cotidiană
3.2. Identificarea semnificației globale a unui
text simplu pe teme familiare
Activities 1.1. Identificarea semnificației globale a unui
Vocabulary mesaj oral clar articulat în contexte familiare S19 S20
 Play the piano, dance, 1.2. Identificarea orei și a cantității exprimate S21
9. 9a. Talent show! jump, fly, ride a horse, numeric (prețuri, numere)în cadrul unui 6 3.II
mesaj audiat articulat clar și rar
9b. Abracadabra! swim, draw, see 10.II
1.3. Manifestarea disponibilității pentru
9c. Watch me go! Structure receptarea de mesaje orale simple adecvate
17.II
 What can you? vârstei
 I can... 2.1. Cererea și oferirea de informații
 The verb can referitoare la numere, la prețuri, laexprimarea
orei
2.2. Participarea la interacțiuni în contexte de
necessitate imediată/ pe teme familiare
2.3. Descrierea simplă a unei persoane/ unui
personaj
3.1. Recunoașterea semnificației unor fraze
uzuale tipice pentru viața cotidiană
3.2. Identificarea semnificației globale a unui
text simplu pe teme familiare
Clothes 1.1. Identificarea semnificației globale a unui
Vocabulary mesaj oral clar articulat în contexte familiare S22 S23
 Dress, trousers, shirt, 1.2. Identificarea orei și a cantității exprimate S24
skirt, T-shirt, shoes, numeric (prețuri, numere)în cadrul unui
mesaj audiat articulat clar și rar
10a. My new Structure 24.II
1.3. Manifestarea disponibilității pentru
10. clothes!  I’m wearing my shirt 6 2.III
receptarea de mesaje orale simple adecvate
10b. A lovely day! and my trousers. vârstei 9.III
10c. Who’s Weather 2.1. Cererea și oferirea de informații
wearing..? Vocabulary referitoare la numere, la prețuri, laexprimarea
 Cloud, rain, snow, sun, orei
wind,.. 2.2. Participarea la interacțiuni în contexte de

6
 Structure necessitate imediată/ pe teme familiare
 Present continuous 2.3. Descrierea simplă a unei persoane/ unui
 How is the weather? personaj
3.1. Recunoașterea semnificației unor fraze
 It’s raining. uzuale tipice pentru viața cotidiană
3.2. Identificarea semnificației globale a unui
text simplu pe teme familiare
Wild animals 1.1. Identificarea semnificației globale a unui
Vocabulary mesaj oral clar articulat în contexte familiare
 Giraffe, lion, hippo, 1.2. Identificarea orei și a cantității exprimate S25
rhino, monkey, numeric (prețuri, numere)în cadrul unui S26 S27 S27=
mesaj audiat articulat clar și rar
crocodile, elephant, SAPTAM
1.3. Manifestarea disponibilității pentru
seal receptarea de mesaje orale simple adecvate
ANA”SC
Structure vârstei OALA
11. 11a. At the  Where is the..? 2.1. Cererea și oferirea de informații 6 16.III ALTFEL”
animal park!  It is… referitoare la numere, la prețuri, laexprimarea 23.III 30.III-
11b. Wild things!  What is the elephant orei 3.IV
11c. Two funny doing? 2.2. Participarea la interacțiuni în contexte de
rabits!  It is… necessitate imediată/ pe teme familiare 4.IV-20.IV
2.3. Descrierea simplă a unei persoane/ unui VACANT
Domestic animals personaj A DE
Vocabulary 3.1. Recunoașterea semnificației unor fraze
 Farm, duck, sheep, PRIMAV
uzuale tipice pentru viața cotidiană
cow, chicken, goat ARA
3.2. Identificarea semnificației globale a unui
Structure text simplu pe teme familiare
 What is this?
 This is a..
Food 1.1. Identificarea semnificației globale a unui
Vocabulary mesaj oral clar articulat în contexte familiare S28
 Sausages, sandwich, 1.2. Identificarea orei și a cantității exprimate S29
hot dog, burger, rice, numeric (prețuri, numere)în cadrul unui 20.IV
mesaj audiat articulat clar și rar
meat,.. 4 27.IV
1.3. Manifestarea disponibilității pentru
12. 12a. Lunchtime! Structure receptarea de mesaje orale simple adecvate
12b. Fairy cakes!  Do you like sausages? vârstei

7
 12c. Listen to my  Yes, I do. 2.1. Cererea și oferirea de informații
tummy!  No, I don’t referitoare la numere, la prețuri, laexprimarea
orei
 Present Simple
2.2. Participarea la interacțiuni în contexte de
 Some/any necessitate imediată/ pe teme familiare
2.3. Descrierea simplă a unei persoane/ unui
personaj
3.1. Recunoașterea semnificației unor fraze
uzuale tipice pentru viața cotidiană
3.2. Identificarea semnificației globale a unui
text simplu pe teme familiare
Seasons 1.1. Identificarea semnificației globale a unui
Vocabulary mesaj oral clar articulat în contexte familiare
 Spring, summer, 1.2. Identificarea orei și a cantității exprimate S30 S31
autumn, winter numeric (prețuri, numere)în cadrul unui S32
mesaj audiat articulat clar și rar
Structure
1.3. Manifestarea disponibilității pentru
 What do we do in receptarea de mesaje orale simple adecvate
summer? vârstei
13. 13a. Alvin’s day!  We stay in the sun. 2.1. Cererea și oferirea de informații 6
13b. Environment Days of the week referitoare la numere, la prețuri, laexprimarea 4.V
day! Vocabulary orei 11.V
13c. Another  Monday, Tuesday, 2.2. Participarea la interacțiuni în contexte de 18.V
lovely day! Wednesday, Thursday, necessitate imediată/ pe teme familiare
2.3. Descrierea simplă a unei persoane/ unui
Friday, Saturday,
personaj
Sunday 3.1. Recunoașterea semnificației unor fraze
Structure uzuale tipice pentru viața cotidiană
 What day is it today? 3.2. Identificarea semnificației globale a unui
 Today is... text simplu pe teme familiare
3.3. Descifrarea unor mesaje simple familiare
primate de la prieteni,colegi, profesor
4.1. Scrierea unei felicitări de ziua cuiva sau
pentru o sărbătoare
4.2. Redactarea unui mesaj simplu către un
coleg

8
14. FUN TIME 4 S34 S35
1.VI
8.VI