PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

Școala Director,
Profesor:
Disciplina: Limba engleză
An școlar: 2022-2023
Clasa: a II-a
Nr. de ore/săptămână: 1 oră
Manual: Limba modernă 1 – Limba engleză, Jenny Dooley - Virginia Evans, Editura Express Publishing, 2021

Nr. UNITATEA DE NR. SĂPT. OBS.

crt. ÎNVĂȚARE CONȚINUTURI COMPETENȚE SPECIFICE ORE
1.

Revision Recapitularea cunoștințelor Toate cele vizate în clasa I 2 S1

acumulate în clasa I S2

2. 1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea

My Letters Alfabetul semnificaţiei globale a unor filme şi a unor cântece
pentru copii în limba modernă respective
Vocabular: 2.1. Reproducerea unor cântece/poezii simple 2 S3
- Literele A - Z pentru copii S4
2.3. Participarea la jocuri de comunicare in care
Contexte/Structuri: reproduce sau creeaza rime/ mesaje scurte
-What letter is this? This
is…

3. Vocabular: 1.2 Recunoaşterea poziţiilor de bază (pe, sub, în

-A descrie simplu persoane: faţă, în spatele, în) ale unor obiecte din universul
 L1 mummy, daddy, brother, imediat, în mesaje articulate clar şi rar
My Family sister 1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea
- Părți din casă: semnificaţiei globale a unor filme şi a unor cântece 3 S5
bedroom, bathroom, living pentru copii în limba modernă respective S6
room, kitchen, garden 2.2 Prezentarea unei persoane / unui personaj S7
cunoscut folosind câteva detalii familiare (nume,
Contexte/Structuri: gen, vârstă, hobby)
Who’s this? Where’s Alvin? 3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea
Is he in the kitchen? unor mesaje scrise simple şi scurte din universul
imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul
clasei în care elaborează cu sprijin scurte mesaje
scrise
4. L2 Vocabular: S8 Vacanță
My Birthday -Cadouri: 1.1.Oferirea unei reacţii adecvate, în situaţii de 3 S9 final M1
robot, clock, computer, bike, comunicare uzuale, la o întrebare/ instrucţiune S10
TV, lamp simplă rostită clar şi foarte rar
-Matematică: 2.1. Reproducerea unor cântece/poezii simple
square, circle, triangle, pentru copii
rectangle 3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple şi scurte din universul
Contexte/Structuri: imediat
Happy birthday! This is for
you! A clock. Thank you.
It’s a blue rectangle.

5. L3 Vocabular:
My Body -Părțile corpului: 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate, în situaţii de S11
head, arm, tummy, leg, foot comunicare uzuale, la o întrebare/ instrucţiune 2 S12
simplă rostită clar şi foarte rar
Contexte/Structuri: 2.2 Prezentarea unei persoane / unui personaj
What’s matter? My arm cunoscut folosind câteva detalii familiare (nume,
hurts! gen, vârstă, hobby)

Abilități/Acțiuni:
clap your hands, nod your
head, stamp your feet, wave
your arms
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple şi scurte din universul
imediat

Contexte/Structuri:
Clap your hands! Stamp
your feet!

6. Vocabular: 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate, în situaţii de

L4 - A face prezentari simple comunicare uzuale, la o întrebare/ instrucţiune
I can sing! - Hobby- uri: simplă rostită clar şi foarte rar
sing, dance, ride a bike, play2.2 Prezentarea unei persoane / unui personaj 2 S13
football, draw cunoscut folosind câteva detalii familiare (nume, S14
- Muzică: gen, vârstă, hobby)
piano, guitar, triangle, drum,2.4. Cererea şi oferirea unor informaţii scurte şi
tambourine, recorder simple referitoare la localizarea obiectelor din
universul imediat
Contexte/Structuri: 4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul
I can dance! I can play the clasei în care elaborează cu sprijin scurte mesaje
guitar! What is this? This is scrise
a...

7.  Vocabular specific de 2.1. Reproducerea unor cântece/poezii simple Vacanță

Crăciun și Anul Nou pentru copii final M2
Happy New 2.3. Participarea la jocuri de comunicare in care 1 S15
Year! reproduce sau creeaza rime/ mesaje scurte
8. 1.1. Oferirea unei reacții adecvate, în situații de
Vocabular: comunicare uzuale, la o întrebare/instrucțiune
-Viețuitoare: simplă rostită clar și foarte rar
L5 butterfly, elephant, spider, 1.3. Manifestarea curiozității fașă de sesizarea S16
A Butterfly! bird, frog, monkey semnificației globale a unor filme și a unor cântece S17
pentru copii 4 S18
Contexte/Structuri: 2.1. Reproducerea unor cântece/poezii simple S19
A bird can’t swim! A bird pentru copii
has got two legs. 2.2. Prezentarea unei personaje/unui personaj
cunoscut folosind câteva detalii familiar (nume,
gen, vârstă, hobby)
9. L6 Vocabular: 1.2. Recunoașterea pozițiilor de bază (pe, sub, în
A sweet tooth! -Fructe, legume, dulciuri: față, în spatele, în) ale unor obiecte din universul 4 S20
chocolate, jam, juice, imediat, în mesaje articulate clar și rar S21
sweets, carrots, potatoes, 2.1. Reproducerea unor cântece/poezii simple S22
peas, tomatoes, pears, pentru copii S23
oranges 3.1. Manifestarea curiozității pentru decodarea
unor mesaje scrise simple și scurte din universul
Contexte/Structuri: imediat Vacanță
Do you like cake? Yes, I do. 4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul final M3
clasei în care elaborează cu sprijin scurte mesaje
scrise
10. L7 Vocabular: S26
The Weather -Anotimpuri: 1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea 4 S24 Săptămâna
spring, summer.... semnificaţiei globale a unor filme şi a unor cântece S25 verde
-Vreamea: pentru copii în limba modernă respective S26
It’s hot. It’s cold.... 2.2 Prezentarea unei persoane / unui personaj S27
cunoscut folosind câteva detalii familiare (nume,
Contexte/Structuri: gen, vârstă, hobby
What’s the weather like 3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea
today? unor mesaje scrise simple şi scurte din universul
imediat
Project: 4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul
My favourite season clasei în care elaborează cu sprijin scurte mesaje
scrise

11. Happy Easter! Vocabular specific de Paște 2.1. Reproducerea unor cântece/poezii simple 1 S28 Vacanță
pentru copii final M4
2.3. Participarea la jocuri de comunicare in care
reproduce sau creeaza rime/ mesaje scurte
 12. L8 Vocabular: 1.2. Recunoașterea pozițiilor de bază (pe, sub, în
Looking good! Îmbrăcăminte: față, în spatele, în) ale unor obiecte din universul 5 S29
boots, jacket, jeans, imediat, în mesaje articulate clar și rar S30
jumper,dress, hat, T-shirt, 1.3. Manifestarea curiozității fașă de sesizarea S31
shorts, vest, socks, cap, semnificației globale a unor filme și a unor cântece S32
shoes pentru copii S33
2.1. Reproducerea unor cântece/poezii simple
Contexte/Structuri: pentru copii
I’m wearing my jumper and 2.2. Prezentarea unei personae/unui personaj
jeans. Take off your shoes. cunoscut folosind câteva detalii familiar (nume,
gen, vârstă, hobby)
2.3. Participarea la jocuri de comunicare în care
reproduce sau creează rime/mesaje scurte

13. Round-up/Fun Recapitulare 3 S34

Time -toate/all S35
S36