Ministerul Educatiei Nationale

Liceul „Dr. Lazăr Chirilă”- Baia de Arieş Nr. Inregistrare:____________/_____________

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
ENGLEZA
PROFESOR: Toader Andreia
MANUAL: Comunicare in limba engleza-English with Nino, Bianca Popa, Marina Franculescu,
Mariana Popa, Diana Zografi, Grup Editorial Art, L1
CLASA: a II-a AVIZ ŞEF CATEDRĂ.......................
ANUL ŞCOLAR: 2018/2019
NR. ORE/AN: 34
NR. ORE/SĂPTĂMÂNĂ: 1
Programa şcolară aprobată prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013 AVIZ DIRECTOR...............................

SEMESTRUL I-18 saptamani/Nr total ore:18

Nr. Unităţi de Conţinuturi Competenţe specifice Nr. Săpt. Observaţii
crt. învăţare ore
1. Greetings: good morning, good afternoon, 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate, în 3 S1
UNIT 1 good evening, good night situaţii de comunicare uzuale, la o S2
Colours: green, white, yellow, green, red, S3
întrebare/ instrucţiune simplă rostită clar
Hello, welcome orange, purple,brown, blue, pink, grey
back! Introducing one's self: My name is, I’m a şi foarte rar
Hello, my boy/girl 1.2 Recunoaşterea poziţiilor de bază (pe,
family! Asking questions: What's your name? How sub, în faţă, în spatele, în) ale unor
Round-up old are you? How are you? obiecte din universul imediat, în mesaje
The possessive adjective: my, the personal articulate clar şi rar
pronoun I, the verb to be affirmative form
2.1Reproducerea unor cântece/poezii
singular
Numbers 1-5 simple pentru copii
Obeying and giving commands: stand up, sit 2.2 Prezentarea unei persoane / unui
down, turn around, jump, run personaj cunoscut folosind câteva detalii
Drawing a portrait and presenting yourself familiare (nume, gen, vârstă, hobby)

1
 to others
Family members: mother, father, sister,
brother, grandmother, grandfather
Describing the family: This is my family, my
mother's name is, My father's name is, my
brother's name is, my sister name's is
Asking questions: Who is this?
The numbers 1-5
Drawing a picture of one's family and
presenting it
2. Revision: Unit1, 2
UNIT 2 Types of houses: house, flat
Rooms in a house: living-room, bedroom,
Outside the bathroom, kitchen
house Objects outside the house: garage, window,
Inside the house door, roof, garden, car
The rooms of Pieces of furniture and objects: bed, bath,
the house table, sofa, lamp, T.V., toilet, cooker,
Round-up wardrobe, fridge, carpet
Describing one's house: My house has got
three rooms, describing one's room In my room
there is a …
The verb to have got affirmative form singular
and plural, negative form and interrogative
Prepositions: on, in, in front of, behind
Asking and answering questions: Where is
father? Father is in the bathroom. Where is the
sofa?
The numbers 6-10
Colours: green, blue, yellow, pink, red, orange
Drawing a picture of one's family and
presenting it
2.3Participarea la jocuri de comunicare în
care reproduce sau creează rime/ mesaje
scurte
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate, în 4 S4
situaţii de comunicare uzuale, la o S5
S6
întrebare/ instrucţiune simplă rostită clar
S7
şi foarte rar
1.2 Recunoaşterea poziţiilor de bază (pe,
sub, în faţă, în spatele, în) ale unor
obiecte din universul imediat, în mesaje
articulate clar şi rar
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de
S8 Vacanţă
sesizarea semnificaţiei globale a unor
filme şi a unor cântece pentru copii în
limba modernă respectivă
2.1Reproducerea unor cântece/poezii
simple pentru copii
2.2 Prezentarea unei persoane / unui
personaj cunoscut folosind câteva detalii
familiare (nume, gen, vârstă, hobby)
2.3Participarea la jocuri de comunicare în
care reproduce sau creează rime/ mesaje
scurte
3.1Manifestarea curiozităţii pentru
decodarea unor mesaje scrise simple şi
scurte din universul imediat
4.1Participarea la proiecte de grup/ la
nivelul clasei în care elaborează cu
2
 sprijin scurte mesaje scrise

3. Revision: Unit1, 2 1.1, 1.2 4 S9

UNIT 3 Numbers: 1-12 2.1, 2.2, 2.3 S10
Birthday : cake, present, birthday card, car, 3.1 S11
One, two, candle, ballon, doll, teddy bear, robot, kite, 4.1 S12
three…! computer
How old are Asking and answering questions: What's
you? this? It's a teddy bear. How many presents?
My presents How old are you, my friend?
Round-up Drawing and presenting one's favourite
present

Revision: Units 1, 2, 3 1.1, 1.2 4 S13 In cadrul

4. UNIT 4 Types of food: vegetables, fruit, fast-food, 2.1, 2.2, 2.3 S14 programului “Sa
drinks, desserts 3.1 S15 stii mai multe, sa
My food This is…. 4.1 S16
Merry It’s snowing! S17 fii mai bun!”,
Christmas! Christmas vocabulary: stars, candles, Sapt. 15
My drinks Christmas tree, Santa, angel, gift 17-21 XII 2018 din
My fruit Expressing likes and dislikes: I like pizza. sem. II este
Round-up I don’t like burgers. dedicata act.
Meals of the day: breakfast, lunch, 5 o'clock
extracurriculare si
tea, dinner
Asking and answering: What's your favorite extrascolare,
food? My favorite food is… avand un orar
Drawing and presenting one's favorite food specific
The verb to have got affirmative form singular S18
and plural, negative form and interrogative 1.1, 1.2 1
5. 2.1, 2.2, 2.3
REVISION Units: 1,2,3,4

3
 Clasa a II-a (1 oră/săpt)
Semestrul II

Nr. Unităţi de învăţare Conţinuturi Competenţe Nr. Săpt. Observaţii

crt. specifice ore
6. UNIT 5 Revision: Units 1, 2, 3, 4, 5,6,7 1.1, 1.2 4 S19 9
The demonstrative adjective: this/that 2.1, 2.2, 2.3 S20
On the farm Prepositions: in, on, under 3.1 S21
At the zoo Types of animals: pets (cat, dog, frog, mouse, 4.1 S22
I love pets! hamster,parrot, rabbit, fish, horse), animals on a farm
Round-up (horse, cow, hen, chicken, sheep), wild animals ( dolphin,
snake, penguin, bear, elephant, lion, tiger,fox,zebra,
giraffe)
Asking and answering about one's favourite animal:
What's your favourite animal? My favourite animal is
Can it jump/ climb/run/ dance/fly?
Asking and answering questions: What is this? This is a
hen. Can you run? Yes, I can. No, I can’t
Drawing one's favourite animal and presenting it

7. Revision: Units 1, 2, 3, 4 1.1, 1.2 4 S23

UNIT 6 The human body: learning the parts of the human body 2.1, 2.2, 2.3 S24
nose, ears, legs etc. 3.1 S25
I have got blue eyes Adjectives: long, short, big,small, ugly, sad, fat, bad, 4.1 S26
My doll has got long beautiful, happy, tall, slim, good
hair Prepositions: under, in, on
My doll is beautiful The numbers 1-10
Easter Colours: green, blue, yellow, pink, red, orange
Round-up The verb to have got affirmative form singular and

4
 plural, negative form and interrogative
Describing their deskmate.
Easter: bunny, egg, cross, chicken
Craft work: Easter card
8.
UNIT 7 S27 .
Revision: Units 1, 2, 3, 4, 5,6 1.1, 1.2 4 S28
In the wardrobe Types of clothes: boy's clothes: shirt, trousers, tie, hat 2.1, 2.2, 2.3
At the clothes shop and girl's clothes: skirt, blouse, handbag, earrings 3.1 S29
A birthday party Types of clothes for each season 4.1 S30
Round-up Drawing and presenting one's favourite clothes
Dialogues (pair work): at the shop
English money
Asking and answering: What's your favourite clothes?
My favourite clothes are…
Drawing and presenting one's favourite clothes
The verb to have got affirmative form singular and
plural, negative form and interrogative

1.1, 1.2 3 S31

Revision: Units 1, 2, 3, 4, 5,6,7 2.1, 2.2, 2.3 S32
9. Revision: Units Hello, Family, House and Rooms in a 3.1 S33
UNIT 8 House, School, Animals, Weather 4.1
Seasons: spring, summer, autumn, winter
The seasons Weather forecast: windy, rainy, sunny, cloudy
I love sunny days! Temperatures: cold, warm, hot
The months of the Describing a season: In winter is cold. Autumn is windy.
year Drawing a weather chart for today.
Expressing likes: I love sunny days!
Dialogues (pair work): talking about the weather

1.1, 1.2
10. FINAL REVISION All units 2.1, 2.2, 2.3 1

S34

5
 Competenţe specifice clasa a II-a

1. Receptarea de mesaje orale simple

1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, adresată cu atenţie de către interlocutor
1.2. Recunoaşterea localizării elementare (stânga, dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul imediat, în mesaje articulate clar şi rar
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba modernă respectivă

2. Exprimarea orală în situaţii de comunicare uzuală

2.1. Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi simple
2.2. Formularea unor mesaje scurte de prezentare personală (hobby-uri, adresa), cu sprijin din partea interlocutorului
2.3. Participarea la jocuri de comunicare în care se reproduce sau creează rime/mesaje scurte
2.4. Exprimarea unei cereri simple pentru a obţine un obiect din universul imediat

3. Receptarea de mesaje scrise simple

3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise simple şi scurte din universul imediat

4. Redactarea de mesaje scrise simple în situaţii de comunicare uzuală

4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care se elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise

Programa şcolară pentru disciplina COMUNICARE ÎN LIMBA MODERNĂ 1 Clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, aprobată prin ordin al ministrului Nr.
3418/19.03.2013