Currilicum modificat

Curriculum-ul modificat la limba engleză pentru elevul clasei a 2-b

Chebotari Daniil, a fost realizat pornind de la necesitatea elevului ciclului primar
cu deficiențe cognitive, de tipul concetrație slabă a atenției la ore și la efectuarea
temelor pentru acasă, dezinteresul și demotivarea către obiect. Elevul cu greu
însușește materialul propus de curriculum-ul la disciplina propusă.
Curriculum-ul modificat este astfel conceput, încât permite o abordare
interdisciplinară a conținuturilor, realizându-se o clară conexiune a cunoștințelor
prezentate la limba engleză cu cele propuse la alte discipline, cum ar fi limba
română (corespunderea multor litere din alfabet), educația plastică (culorile),
matematica (cifrele), etc.
Tematica propusă urmărește trezirea curiozității și interesului elevului pentru
cunoașterea cuvintelor cunoscute din limba maternă în limba străină, pornind de la
rostirea și emiterea sunetelor, cuvintelor simple, studierea literelor și cifrelor până
la 6, în vederea adaptării cât mai facile la necesitățile elevei cu cerințe educaționale
speciale.
Învățarea pentru elevul cu CES prezintă anumite dificultăți, de aceea, aceasta
se va realiza prin activități repetate și diversificate de observare, manipulare și
experimentare cu resurse TIC și din mediul de viață înconjurător. În organizarea
activităților de învățare, cadrul didactic va:
 utiliza la lecție suportul audio- vizual (fișe, caiet de lucru, teste, secvențe
video, proiector, laptop, imagini, obiecte reale din mediul înconjurător,
tabla);
 adapta conținuturile curriculare la disciplina predată;
 cere permanent de la elevă să vorbească oral, fiind ajutată în formularea
răspunsului corect.
Obiectivele urmărite sunt create pe formarea și exersarea capacităților și se referă
în principal la:
 Observarea și înțelegerea unor evenimente care au loc în viața familiei,
școlii, localității;
 Înțelegerea unor activități umane și a impactului acestora supra modului de
viață;
 Utilizarea corectă a unor obiecte și materiale cunoscute de către elevă în
viața cotidiană;
 Încurajarea elevei în vederea asumării de responsabilități și pentru
cooperare.
Competențele și sub-competențele
 1. Comptetența lingvistică: Competenţa lingvistică: Discriminarea
elementelor lingvistice prin formulare de mesaje simple, scurte şi corecte,
manifestând curiozitate pentru valorizarea limbii ca sistem.
2. Receptarea mesajelor orale/audiovizuale
Componenta fonologică
1.1. Recunoașterea prin audiere a sunetelor specifice limbii străine.
1.2. Distingerea cuvintelor care conțin sunete specifice limbii străine emise
lent, clar şi repetat.
Componenta lexicală și semantică
1.3. Identificarea prin audiere a sensului cuvintelor în enunţuri simple.
Componenta gramaticală
1.4 Observarea strucrurilor gramaticale simple specifice limbii străine în
enunțuri scurte și simple.
Reproducerea mesajelor orale/ Medierea
Componenta fonologică
1.5. Reproducerea unor sunete şi grupurilor de sunete specifice limbii străine,
izolat şi în cuvinte.
1.6. Aplicarea unor modele de intonație și fenomene specifice limbii străine în
contexte de comunicare simple și familiare.
Componenta lexicală și semantică:
1.8. Utilizarea de cuvinte și enunțuri simple și scurte, care conțin sunete specifice
limbii străine în contexte de comunicare simple și familiare, prin imitarea de
modele.
Receptarea mesajelor scrise/ Audiovizuale
1.5Recunoașterea prin citire și reproducere a literelor tipărite.
1.6 Identificarea/ observarea semnelor de punctuație.

Producerea mesajelor scrise/online/ Medierea

1.7Scrierea unor semne de punctuație (punctul, virgula) în enunțuri
simple și scurte.
1.8Scrierea lizibilă și îngrijită, cu respecatrea formei și mărimii literelor,
înclinației uniforme, spațiului dintre cuvinte.
1.9Scrierea semnelor de punctuație în enunțuri și texte simple și scurte.
3. Competența sociolingvistică: Utilizarea elementelor lingvistice.

Receptarea mesajelor orale/scrise/audioviziuale

 3.1. Identificarea sensului partial al mesajelor orale și scrise simple referitoare
la informații de ordin personal și obiecte familiare.
3.2. Realizarea funcțiilor comunicative și a actelor de vorbire simple, prin
scheme sau descriptori ai interacţiunii orale/scrise.
3.3. Integrarea structurilor lingvistice cunoscute în conversații scurte și
simple în mediul real sau online.
Producerea mesajelor orale și scrise/online/ Medierea
3.1 Reproducerea unor enunțuri simple, a unor formule de adresare, de salut și
de politețe elementare pentru a stabili un contact social în situații de
comunicare simple.
3.2 Aplicarea actelor de vorbire și a limbajului nonverbal în contexte sociale
simple de manifestare a gratitudinii, dezacordului, regretului, în contexte
sociale și familiare.
Interacțiune orală/ scrisă/ online
3.3 Exprimarea interesului, gratitudinii, afecțiunii față de interlocutor.
3.4 Aplicarea limbajului nonverbal în cadrul interacțiunii în contexte sociale
simple.
4. Competența pragmatică: Adaptarea elementelor lingvistice la contexte
uzuale/ familiare.
4.1 Identificarea sensului global al cuvintelor simple referitoare la informații
de ordin personal și obiecte familiare.
5. Competența (pluri/ inter) culturală: Aprecierea elementelor specifice
culturii limbii străine studiate, exprimând interes și respect pentru valorile
altei culturi.
Receptarea mesajelor orale/ scrise/ audiovizuale
5.1 Identificarea prin audiere/ citire a unor elemente specifice culturii țării
(nume și prenume tipice, țara alofonă) în cadrul activităților de învățare.
5.2 Reproducerea unor poezii, cântece, rime simple, care aparțin
patrimoniului cultural al țării alofone, în situații de comunicare simple și
în cadrul activităților de învățare.

C/ Finalități de Conținuturi Strategii/ Strategii de No

sp învățare tehnologii evaluare te
didactice
Unit I
School Is Cool
C1 1. Disting 1. Back - Vizion - Test
C2 erea to area simpl
C3 sunetel School desene icat
C4 or/ 2. My lor (itemi
grupuril school animat obiect
 or de 3. School e ivi cu
sunete rules scurte; aleger
în 4. My - Audier e
cuvinte favouri ea duală,
simple te materi multi
și Subjec alelor; plă și
scurte. t - Pronun de tip
2. Produc 5. A țarea perec
erea School sunetel he);
cuvintel Day or și - Fișe
or și 6. The grupur indivi
enunțur Magic ilor de duale
ilor World sunete; de
simple. of - Dialog evalu
3. Reprod Books uri are;
ucerea 7. Be scurte
de helpful și
structur 8. My simple
i simple School (2-3
de (Projec enunțu
salutare t) ri);
. - Numir
4. Denumi ea
rea obiecte
persoan lor și
elor, persoa
obiectel nelor
or familia
familiar re în
e. baza
5. Identifi unui
carea suport
semnel vizual;
or de
punctua
ție.
6. Identifi
carea și
reprodu
cerea
literelor
.
Unit II
Family and Friends
C1 1. Disting 1. My big - Vizion - Test
C2 erea family area simpl
C3 sunetel 2. An desene icat
C4 or/ invitati lor (itemi
grupuril on to animat obiect
or de the e ivi cu
sunete village scurte; aleger
în 3. A - Audier e
cuvinte weeke ea duală,
simple nd in materi multi
și the alelor; plă și
scurte. village - Pronun de tip
2. Produc 4. What țarea perec
erea does sunetel he);
cuvintel he or și - Fișe
or și look grupur indivi
enunțur like? ilor de duale
ilor 5. What sunete; de
simple. is she - Dialog evalu
3. Reprod like? uri are;
ucerea 6. A scurte
de good și
structur friend simple
i simple 7. Christ (2-3
de mas enunțu
salutare 8. My ri);
. Big Numir
4. Denumi Family ea
rea (Projec obiecte
persoan t) lor și
elor, persoa
obiectel nelor
or familia
familiar re în
e. baza
5. Identifi unui
carea suport
semnel vizual;
or de
punctua
ție.
Identificarea
și
reproducerea
literelor.
Unit III
 Sharing Impressions
C1 1. Disting 1. A - Vizion - Test
C2 erea vacatio area simpl
C3 sunetel n in desene icat
C4 or/ Sinaia lor (itemi
grupuril 2. Sports animat obiect
or de and e ivi cu
sunete compet scurte; aleger
în itions - Audier e
cuvinte 3. Christ ea duală,
simple mas in materi multi
și the alelor; plă și
scurte. USA - Pronun de tip
2. Produc 4. Would țarea perec
erea you sunetel he);
cuvintel like to or și - Fișe
or și visit grupur indivi
enunțur the ilor de duale
ilor USA? sunete; de
simple. 5. Val - Dialog evalu
3. Reprod talks uri are;
ucerea about scurte
de the și
structur USA simple
i simple 6. Springt (2-3
de ime enunțu
salutare 7. A ri);
. surpris Numir
4. Denumi e for ea
rea mother obiecte
persoan 8. Makin lor și
elor, g persoa
obiectel Invitati nelor
or ons familia
familiar 9. Andy re în
e. is baza
5. Identifi going unui
carea to have suport
semnel guests vizual;
or de 10. Disco
punctua ver the
ție. USA
6. Identifi (Projec
carea și t)
reprodu
 cerea
literelor
.

Unit IV
The World We Live In
C1 1. Disting 1. What - Vizion - Test
C2 erea do you area simpl
C3 sunetel want desene icat
C4 or/ to be? lor (itemi
grupuril 2. Andy’s animat obiect
or de town e ivi cu
sunete 3. Shoppi scurte; aleger
în ng - Audier e
cuvinte 4. Great ea duală,
simple Britain materi multi
și 5. The alelor; plă și
scurte. sights - Pronun de tip
2. Produc of țarea perec
erea Londo sunetel he);
cuvintel n or și - Fișe
or și 6. The grupur indivi
enunțur animal ilor de duale
ilor world sunete; de
simple. 7. Are - Dialog evalu
3. Reprod you uri are;
ucerea ready scurte
de for și
structur fun? simple
i simple 8. Summ (2-3
de er enunțu
salutare vacatio ri);
. n Numir
4. Denumi 9. My Pet ea
rea (Projec obiecte
persoan t) lor și
elor, persoa
obiectel nelor
or familia
familiar re în
e. baza
5. Identifi unui
carea suport
semnel vizual;
or de
 punctua
ție.
6. Identifi
carea și
reprodu
cerea
literelor
.