MODEL DE PROIECT DIDACTIC DE LUNGĂ DURATĂ

LA DISCIPLINA _____________

clasa _______

Anul de studii ____________

ATENȚIE! Cadrele didactice vor personaliza proiectele didactice de lungă durată, în

funcție de specificul colectivului de elevi și resurselor educaționale disponibile, în
conformitate cu prevederile curriculumului la disciplină (ediția 2019).

Autori: ..................................................................
1.
2.
Coautori: ..................................................................
1.
2.
3.

Competențe specifice disciplinei:

CS 1. Discriminarea elementelor lingvistice prin formulare de mesaje simple, scurte şi corecte,

manifestând curiozitate pentru valorizarea limbii ca sistem

CS 2. Utilizarea elementelor lingvistice, demonstrând creativitate pentru funcționarea limbii în

cadrul unui contact social

CS 3. Adaptarea elementelor lingvistice la contexte uzuale/familiare, dovedind corectitudine şi

coerenţă în structurarea mesajului

CS 4. Aprecierea elementelor specifice culturii limbii străine studiate, exprimând interes şi respect
pentru valorile altei culturi

Bibliografie:

● Curriculum LS, învățământul primar, ediția 2018;

● Ghid metodologic de implementare a Curriculumului, ediția 2018,
● Planul-cadru;
● Recomandările metodologice;
● Suportul didactic pentru elevi (Manual clasa a 4-a, ediția 2019 – adaptat la Curriculum );
Standarde de eficiență a învățării LA; CECRL;
● Volumul complementar al CECRL (2018).
 ADMINISTRAREA DISCIPLINEI

(poate fi dezvoltat/adaptat după necesități)

Proiectul de administrare a disciplinei

(poate fi dezvoltat/adaptat după necesități)

Nr. de ore pe săptămână Nr. de ore pe an

2 68

Unitățile de învățare

Unitățile de învățare Nr. de ore Evaluări Observații

Ore la discreția profesorului 3 1 E (inițială)

 Unitatea 1 10 1 E (scrisă)

Unitatea 2 10 1 E(orală)

Unitatea 3 11 1 E (produs)

Unitatea 4 11 1 E (scrisă)

Unitatea 5 13 1 E (orală)

Unitatea 6 10 1 E (scrisă)

UNITĂŢI DE COMPETENŢĂ

Receptarea 1.1. Recunoașterea prin audiere a cuvintelor, enunțurilor specifice limbii străine, rostite izolat, în enunțuri și texte
mesajelor orale/ simple.
audiovizuale
1.2. Distingerea prin audiere a cuvintelor care conțin sunete și grupuri de sunete specifice limbii străine în contexte
simple și familiare emise lent, clar şi repetat.
 1.3. Identificarea mesajului în texte scurte

1.4. Observarea structurilor gramaticale specifice limbii străine în texte scurte și simple.

Producerea 1.5. Reproducerea unor cuvinte și texte cunoscute.

mesajelor orale/
1.6. Aplicarea unor modele de intonație și fenomene specifice limbii străine în contexte de comunicare simple și
Medierea familiare.

1.7. Utilizarea de enunțuri simple și texte scurte, care conțin sunete specifice limbii străine în diferite situații de
comunicare în contexte simple și familiare, prin imitarea unor modele.

1.8. Utilizarea corectă a structurilor gramaticale specifice limbii străine, în baza unor modele de enunțuri scurte și
simple în contexte familiare

Competen
Receptarea 1.9. Recunoașterea prin citire și reproducerea cuvintelor, enunțurilor, textelor tipărite și scrise de mână.
ța
mesajelor scrise/
audiovizuale 1.10. Identificarea/observarea semnelor de punctuație.
lingvistică
1.11. Deducerea prin citire a mesajului unor enunțuri simple și texte care descriu persoane/obiecte și situații
familiare.

1.12. Observarea structurilor gramaticale specifice limbii străine în texte scurte și simple.

Producerea 1.13. Reproducerea semnelor diacritice, simbolurilor fonetice (a grupurilor de litere și a grafemelor) specifice limbii
mesajelor scrise/ străine.
 online/ Medierea 1.14. Scrierea lizibilă şi îngrijită, cu respectarea formei şi mărimii literelor, spaţiului dintre cuvinte.

1.15. Scrierea semnelor de punctuație în enunțuri și texte simple și scurte.

1.16. Aplicarea normelor lingvistice pentru completarea unei scrisori simple, cu respectarea modelului.

1.17. Utilizarea corectă a structurilor gramaticale specifice limbii străine în transmiterea unor mesaje coerente și
adecvate.

Receptarea 2.1. Receptarea formulelor elementare de adresare și de politețe în mesaje simple și scurte cu referință la activități
mesajelor cotidiene.
orale/scrise/
audiovizuale 2.2. Recunoașterea sensului indicaţiilor, recomandărilor şi instrucţiunilor simple, orale și scrise, în contexte sociale
și familiale.

2.3. Identificarea sensului unor cuvinte şi sintagme în texte autentice scurte uzuale, în situații de orientare și
informare
Competen
ța
sociolingvi
Producerea 2.4. Aplicarea formulelor de adresare oficiale şi neoficiale în contexte sociale şi familiale, orale și scrise.
stică
mesajelor
orale/scrise/online/ 2.5. Aplicarea modelelor de comunicare simple și a limbajului nonverbal în contexte sociale şi familiare, pentru a
Medierea cere ajutor și a demonstra emoții, stări, atitudini.

Interacțiunea 2.6. Aplicarea formulelor elementare de adresare, de politețe și de exclamare, corespunzător situației de com.
orală/scrisă/ online
2.7. Exprimarea unor stări fizice, preferințe, emoții, atitudini în cadrul interacțiunii.
 2.8. Aplicarea limbajului nonverbal pentru a interacționa în contexte sociale și familiare.

Receptarea 3.1. Identificarea sensului global al mesajelor orale și scrise simple referitoare la informaţii de ordin personal și
mesajelor obiecte familiare.
orale/scrise/
audiovizuale

Producerea 3.2. Utilizarea funcțională a resurselor lingvistice pentru a produce enunţuri orale și scrise simple referitoare la
mesajelor informaţii de ordin personal şi obiecte familiare.
orale/scrise/online/
Competen Medierea 3.3. Realizarea funcțiilor comunicative și a actelor de vorbire scurte și simple, în bază de scheme sau descriptori de
ța interacţiune.
pragmatic
ă
Interacțiunea 3.4. Organizarea resurselor lingvistice pentru realizarea funcțiilor comunicative simple.
orală/scrisă/
online/ Medierea 3.5. Integrarea structurilor lingvistice cunoscute în conversații scurte și simple.

3.6. Participarea în dialoguri scurte și simple.

3.7. Demonstrarea interesului față de o persoană.

Receptarea 4.1. Identificarea unor elemente specifice culturii țării alofone (personalități, monumente, personaje celebre, valori,
mesajelor simboluri, activități,) în contexte sociale și familiare.
orale/scrise/online
 4.2. Discriminarea unor norme de comportament verbal și nonverbal, specifice culturii alofone, în contexte sociale
simple și familiare.

Producerea 4.3. Reproducerea unor povești, povestiri, poezii, cântece, scenete din patrimoniul cultural al țării alofone, în situații
mesajelor reale familiare și în cadrul activităților de învățare.
orale/scrise/online/
Medierea 4.4. Descrierea unor elemente specifice culturii alofone și valori culturale (personalități, monumente, personaje
celebre, sărbători, valori, simboluri, atitudini, activități), în contexte sociale simple și familiare.
Competen
ţa 4.5. Compararea unor aspecte, practici culturale specifice țării alofone și țării de origine, pentru a facilita
(pluri/inte comunicarea și cooperarea.
r)
culturală
Interacțiunea 4.6. Aplicarea modelelor de comportament verbal și nonverbal, specifice culturii alofone, în contexte sociale
orală/scrisă/online familiare sau de necesitate imediată.

Medierea 4.7. Identificarea cauzelor unor dificultăți de comunicare de ordin cultural (dezacord, problemă) în situații sensibile
orală/scrisă/online și neînțelegeri/dezacorduri, cu manifestarea simpatiei și respectului.

4.8. Aplicarea experienței personale pentru a remedia comunicarea, cu deschidere, respect, simpatie.

4.9. Prezentarea unor date despre persoane și informații simple în situații informale (cu prieteni și colegi), în
premisa ajutorului din partea unui interlocutor.

4.10. Participarea la dialog intercultural în calitate de mediator, prin cuvinte simple și limbaj nonverbal adecvat
contextului și interlocutorilor, în cadrul interacțiunilor curente simple.
 PROIECTAREA DIDACTICĂ A UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE / UNITĂȚILOR DE CONȚINUT

Compétences Unités de Unité Nr Contenus thématiques/ Nr. Date Stratégies didactiques et Notes
spécifiques compétence d`apprentissa linguistiques techniques d`évaluation
ge d’ordre d`hr.

CS1 À la discrétion 1 Révision 1 Brainstorming/

de l'enseignant Communication/
CS2 1.1; 1.2; 1.3; Prononciation / Lecture
1.5;
CS3 Ex. lacunaires/ Quest. /
2.3; 2.5; Fiches/ Carte conceptuelle

3.3; 3.5;
CS1 À la discrétion 2 Révision 1 Vocabulaire thématique
1.3; 1.6; 1.9;
de l'enseignant
CS2 Présent des verbes du I-er gr
1.11;
CS3 Les adjectifs possessifs
3.5; 3.8;
Fiches, Exercices
1.2; 1.6; 1.9;
1.11; 2.5;

CS1 3.1; 3.7; À la discrétion 3 Évaluation initiale 1 Test

de l'enseignant
CS2

CS3

Unité 1 4 Mon portrait physique 1 Audition / Prononciation /

Lecture
CS 1 1.2; 1.3; 1.5; Mon univers

CS 2 2.2; 2.3; 2.5;

5 Le portrait moral 1
CS 3 3.2; 3.7;
Presentation / Dialogue
CS 4 4.2; 4.7 simples

6 Mon anniversaire 1

Images / Jeu de rôles

7 Je me sens bien dans mon 1 Audition/ Prononciation /

corps Lecture
CS 1 1.2; 1.3; 1.5;

CS 2 2.2; 2.3; 2.5;

8 J’ai mal à… 1 Vocabulaire en images/
CS 3 3.2; 3.7; 9 Chez le médecin 1 Questions- Réponses / Vrai –
Faux / Ex. / Dial.
CS 4 4.1; 4.5

10 Mon style préréfé 1 Brainst. / Images / Quest. –

Rép /
CS 1 1.2; 1.8;

CS 2 2.3;

CS 3 3.1; 3.7;
11 Mes habitudes 1 Posters / Portraits / Dial. /
alimentaires
CS 4 1.1; 1.5; 1.8;

2.1; 2.5; 2.6;

3.4; 3.7; 12 Mon sport préféré 1 Exercices lacunaires /

Description / Dictée
4.3; 4.8 Révision

13 Test d’évaluation écrite 1 Compréhension des écrits

 Unité 2 14 La famille 1 Vocabulaire / Questionnaire /

CS 1 1.5; 1.11; En famille Analyse des tests

CS 2 2.2; 2.5;

CS 3 3.2; 3.4; 3.6;

15 Mes parents 1 Images / Lecture du dialogue /
CS 4 4.2; 4.7

16 Les membres de ma 1 Vrai–Faux / Exercices /

famille Adjectifs possess./ Dial. /
Règles de politesse

17 Les métiers 1 Clustering / Images / Objets /

CS 1 1.1; 1.4; 1.7;

CS 2 2.5; 2.7;

CS 3 3.1; 3.5; 18 L’anniversaire de Mamie 1 Problématisation

/Questionnaire /
CS 4 4.4; 4.9

19 Chez mes grands-parents 1 Vrai – Faux / Exercice

 lacunaires / Tableau
grammatical / Jeu de rôles

20 Les activités en famille 1 Vocabul. de refer./

Questionnaire

Vocabulaire en [mages /
1.2; 1.5; 1.8;

CS 1 2.3; 2.5;
21 Ma chambre et ma 1 Exercices d'association /
CS 2 3.5;4.6;
maison Description / Dial. / Tableau
grammat. / Transformation
CS 3 1.1; 1.5; 1.8;

CS4 2.1; 2.5; 2.6;

3.4; 3.7; 4.7 22 Les meubles de ma 1 Vocabulaire en images

chambre

Révision

23 Test d’évaluation orale Présentation

Unité 3 24 La beauté des saisons 1 Brainstorming /Audition /

Lecture/ Prononciation /
CS 1 1.6; 1.9; L’univers
CS 2 1.11; de la nature exercices

CS 3 2.3; 2.7;
25 La météo d’hiver. Les 1 Description / Vrai – Faux /
CS 4 3.5; 3.9;
activités
4.1; 4.4
Exercices lacunaires / Jeu

26 La nature au printemps. 1 Questionnaire / Dialogues /

Loisirs Descr.

27 Les vacances d' été. Que 1 Clustering / Questionnaire /

faire? Images
CS1 1.2; 1.6; 1.9;

CS2 1.11; 2.5;

CS3 3.1; 3.7;

28 La saison des feuilles 1 Lecture /Audition / Vrai –
jaunes. Les activités Faux /
CS4 1.2; 1.8;

2.3; 2.6;

3.1; 3.5;
29 La nature a besoin de 1 Problemat. / Dial. /Ex.
nous! Recitation
 4.3; 4.5 30 Les écogestes au 1 Audition / Prononciation /
quotidien Lecture

Presentation / Dialogue
simples

Images / Jeu de rôles

31 Les animaux de la 1 Vocabul. de refer./

jungle Questionnaire
CS1 1.2; 1.5; 1.8;
Vocabulaire en images /
CS2 2.3; 2.5;

CS3 3.1; 3.5;

32 Pour ou contre les zoos? 1 Exercices d'association /
Description / Dial. /
CS4 4.6;

1.1; 1.5; 1.8;

2.1; 2.5; 2.6; 33 Protégeons nos amis! 1 Tableau grammat. /
Transformation
3.4; 3.7;

4.8
34 Test d’évaluation 1 Grille d’evaluation

Projet: Mini-guide d'éco

citoyen
 Unité 4 35 L’emploi du temps de la 1 Audition / Lecture /
journée Prononciation
CS1 1.1; 1.4; 1.7; Ma vie à
l’école
CS2 2.1; 2.2; 2.5;
36 Les matières scolaires 1 Dialogue / Questionnaire
CS3 3.1; 3.5
Je suis fort en…
CS4 4.4; 4.9;

37 Dans la médiathèque 1 /Exercices lacunaires / Vrai

–Faux / Dialogue /Annonces

38 L’inscription à la 1 Questionnaire / Vocab. en

médiathèque images / Lecture/ Audition /
Vrai – Faux

CS 1 1.3; 1.9;
1.11;
CS 2 39 Mon passe-temps favori 1 Problématisation /
2.3; 2.7; Exercices
CS 3
3.2; 3.7;
CS 4
4.3; 4.10 40 J’ai droit/Je dois à 1 lacunaires / Comparaison /
l’école Annonce

41 Les copains de ma 1 Brainstorming / Quest. /

 1.3; 1.6; 1.9; classe

1.11;
42 Les sorties avec la 1 Voc. en images /
3.5; 3.8;
classe Imitation /Assoc. /
1.2; 1.8;

CS 1 2.3; 2.6;
43 Les fêtes dans notre 1 Lect. a haute voix / Ex.lac. /
CS 2 3.1; 4.5; classe Description

CS 3 1.2; 1.8;

CS 4 2.3; 2.6; 44 Test d’évaluation écrite 1 Projet/ photo book

4.1; 4.8;

45 Analyse des tests 1 Projet/ photo book

Unité 5 46 Au stade 1 Quest. / Audition / Voc. /

CS 1 1.5; 1.10; Moi et les

autres 47 Les sports préférés des 1 Lecture de la poésie / Choix
CS 2 2.5; 2.8;
ados multiples /
CS 3 3.2; 3.5;
CS 4 4.4; 4.10 48 Les sorties avec les amis 1 Images / Tableau gram. /
Exercices / Poésie

49 Au cinéma. Réserver un 1 Quest. / Vocab. en images /

billet de cinéma. Photos / Actions /

CS 1 1.1; 1.5; 1.8;

50 Les destinations de 1 Lecture du dialogue / Vrai –
CS 2 2.1; 2.5; 2.6;
voyage Faux
CS 3 3.4; 3.7;

CS 4 4.5; 4.7 51 Partir à la mer ou à la 1 Present. / Dial. / Ex. lacun

montagne

52 L’itinéraire des 1 Com. / Lect. /Aud. Voc.. de

vacances en famille referen. En images
1.2; 1.8;

CS 1 2.3; 2.6;
53 Je fais ma valise 1 / Description / Exercices /
CS2 3.1; 3.5;
CS 3 4.3; 4.9 54 Préparer le repas en 1 Description / Carte
famille conceptuelle
CS4

55 Au centre commercial 1 Vocabulare Themat. / Quest.

/
1.1;
1.4;1.10;

2.5; 2.8;
CS 1
3.2; 3.4; 3.7; 56 A la boulangerie- 1 Assoc. / Lect. du
CS 2 pâtisserie dialogue /Vrai -Faux /
1.1; 1.5; 1.8;
CS 3
2.1; 2.5; 2.6;
CS 4
57 Dans la rue 1 Images thém. / Ex. lac. /
3.4; 3.7;
Annonce
4.2; 4.8

58 Test d’évaluation orale 1 Compréhension de l’oral

 Unité 6 59 1 Lettre/ Lecture/ Audition/
Descript.
CS 1 1.3; 1.5; 1.9; Le monde Paris et ses curiosités

CS 2 1.11; 2.2; francophone

CS 3 3.3; 3.5; 60 La Bretagne - pays du 1 Vocab. de referen..

camembert
CS 4 4.5; 4.9

61 Les Alpes français 1 Problématisation /Exercices

CS 1 1.2; 1.3; 1.6; 62 Le festival des lumières 1 Lecture du texte /

1.8; à Lyon
CS 2
2.1; 2.5;
CS 3 2.8;

CS 4 63 Les frères Lumières 1 Questionnaire

3.1; 3.5

4.4; 4.10

64 Festival de la Bande 1 Description

Dessinée d'Angoulême
CS1 1.2; 1.8;2.3; 65 Concours de la BD 1 Lettre/ Lecture/ Audition/
2.6; scolaire Descript./Vocab. de
CS2 referen..
3.1; 3.5; 4.3;
CS3 Problématisation
1.3; 1.6; 1.9; Exercices
CS4
1.11;

3.5; 3.8; 66 Mes héros préférés des 1 Création/Collage

BD
4.7; 4.10

67 Test d’évaluation écrite 1 Compréhension

et production écrite

68 Analyse des tests 1

Activités
transdisciplinaires