MODEL DE PROIECT DIDACTIC DE LUNGĂ DURATĂ

LA DISCIPLINA Limba franceză (LS2)

clasa a VIII-a (nivel A2.1)

Anul de studii ____________

ATENȚIE! Cadrele didactice vor personaliza proiectele didactice de lungă durată, în funcție
de specificul colectivului de elevi și resurselor educaționale disponibile, în conformitate cu
prevederile curriculumului la disciplină (ediția 2019).

Autori: ..................................................................
1.
2.
Coautori: ..................................................................
1.
2.
3.

Competențele specifice:

CS 1. Aplicarea normelor lingvistice în formularea de mesaje simple şi corecte, valorificând limba

ca sistem

CS 2. Utilizarea structurilor lingvistice, demonstrând funcționalitatea limbii în cadrul unui contact

social

CS 3. Utilizarea structurilor lingvistice în cadrul unor contexte familiare și previzibile,

demonstrând coerență și precizie în comunicare

CS 4. Apropierea elementelor specifice culturii țărilor limbii străine studiate, manifestând

deschidere și motivație pentru dialog intercultural

Bibliografie:

● Curriculum LS, ediția 2018;

● Ghid metodologic de implementare a Curriculumului, ediția 2018,
● Planul-cadru;
● Recomandările metodologice;
● Standarde de eficiență a învățării LS;
● CECRL; Volumul complementar al CECRL (2018)
 ADMINISTRAREA DISCIPLINEI

(poate fi dezvoltat/adaptat după necesități)

Proiectul de administrare a disciplinei

Nr. de ore pe săptămână Nr. de ore pe an

2 68

Unitățile de învățare

Unitățile de învățare Nr. de ore Evaluări Observații

Ore la discreția profesorului 2

1 EI

Unitatea 1 10 1 ES (scrisă)
 Unitatea 2 10 1 ES (orală)

Unitatea 3 10 1 ES (produs) +1 (la discreția

profesorului)

Unitatea 4 10 1 ES (scrisă)

Unitatea 5 10 1 ES (orală)

Unitatea 6 10 1 ES (scrisă)

COMPETENȚELE SPECIFICE ȘI UNITĂŢILE DE COMPETENŢĂ PREVĂZUTE PENTRU CLASA A VIII-a, LS 2 (A2.1)

 Receptarea Componenta fonologică
mesajelor
orale/ 1.1. Distingerea cuvintelor și sintagmelor simple care conțin sunete și modele de intonație specifice limbii
audiovizuale străine, emise lent și clar

Componenta lexicală și semantică

1.2. Identificarea sensului cuvintelor uzuale din mesaje scurte, clare și simple

Componenta gramaticală

1.3. Distingerea formelor gramaticale și a structurilor sintactice simple specifice limbii străine în contexte
cunoscute

Producerea Componenta fonologică

mesajelor
orale/ 1.4. Respectarea pronunției, ritmului și intonației specifice limbii străine în emiterea unor cuvinte, expresii și
enunțuri simple din mediul cotidian
Medierea
Componenta semantică și lexicală

1.5. Utilizarea corectă a cuvintelor și expresiilor simple și scurte, specifice limbii străine, în situații de
comunicare cotidiene
Competența
Componenta gramaticală
lingvistică
1.6. Respectarea normelor gramaticale uzuale în cadrul unor enunțuri simple și izolate
 Receptarea Componenta ortografică
mesajelor
scrise/ 1.7. Recunoașterea semnelor diacritice și de punctuație specifice limbii străine în cuvinte, enunțuri, texte
audiovizuale tipărite și/sau scrise de mână

Componenta lexicală și semantică

1.8. Distingerea mesajului unor cuvinte, expresii și enunțuri simple care descriu persoane/ obiecte și situații
cotidiene simple

Componenta gramaticală

1.9. Identificarea formelor gramaticale studiate, specifice limbii străine în mesaje simple și clare

Producerea Componenta ortografică

mesajelor
scrise/ 1.10. Aplicarea regulilor ortografice specifice limbii străine în scrierea corectă a cuvintelor și expresiilor
online/ uzuale
Medierea
Componenta lexicală și semantică

Componenta gramaticală

1.11. Utilizarea corectă a elementelor lexicale, gramaticale și sintactice simple în cadrul unor enunțuri și texte
scurte pe teme de ordin cotidian

Receptarea 2.1. Identificarea formulelor elementare de adresare și de politețe în mesaje simple și scurte cu referire la
 mesajelor activități cotidiene
orale/scrise/
audiovizuale 2.2 Recunoașterea indicațiilor, recomandărilor și instrucțiunilor simple, orale și scrise, în contexte sociale
simple

2.3 Distingerea sensului unor cuvinte și sintagme cheie din texte autentice scurte din mediul cotidian
Competența
socio-
lingvistică
Producerea 2.4. Integrarea formulelor cotidiene de politețe și de adresare oficială/ neoficială în contexte sociale simple
mesajelor
orale/scrise/ 2.5 Utilizarea modelelor simple de comunicare și a limbajului nonverbal în contexte sociale de ordin cotidian
online/
Medierea

Interacțiunea 2.6. Adaptarea formulelor elementare de adresare, de politețe și de exclamare corespunzător situației de
orală/scrisă/ comunicare
online
2.7. Exprimarea stărilor fizice, preferințelor, emoțiilor și atitudinilor în cadrul interacțiunii cu interlocutorii
Medierea
2.8 Utilizarea limbajului nonverbal pentru a interacționa în contexte sociale simple manifestând deschidere și
respect

Receptarea 3.1 Identificarea prin audiere/ lectură/ vizionare a sensului global al mesajelor orale și scrise, exprimate
mesajelor simplu și clar, cu referire la situații și subiecte familiare
orale/scrise/
3.2. Recunoaşterea cuvintelor cheie sau a enunțurilor scurte din texte simple cu referire la subiecte familiare
şi de ordin personal
 online

Producerea 3.3. Specificarea structurilor lingvistice pentru a produce mesaje orale și scrise referitoare la informații de
mesajelor ordin personal din viața cotidiană
Competența orale/scrise/
pragmatică online/ 3.4. Specificarea structurilor lingvistice simple pentru a descrie obiecte, oameni, locuri

Interacțiunea 3.5. Aplicarea structurilor lingvistice elementare în conversaţii scurte cu referire la nevoi personale imediate
orală/scrisă/
online 3.6. Participarea în cadrul unui schimb limitat de informaţii de ordin cotidian în scris/online cu condiţia
folosirii unui instrument de traducere

Medierea 3.7. Relatarea orală, în propoziții simple, a informaţiei principale dintr-un text cu referire la subiecte de ordin
orală / scrisă / familial,
online
utilizând limbajul non-verbal şi pauze pentru a căuta cuvinte

3.8. Traducerea orală a informațiilor cheie din texte scrise cu referire la persoane, obiecte, evenimente și locuri
cotidiene

Receptarea 4.1.Recunoașterea propriilor referințe culturale în vederea formării conștiinței culturale, lingvistice și
mesajelor identitare
orale/scrise/
online 4.2.Înțelegerea sensului global al fragmentelor de texte literare/ nonliterare scurte și simple pe subiecte
familiare din patrimoniul cultural al țării studiate
 4.3.Identificarea tradițiilor și obiceiurilor specifice țării studiate

Producerea 4.4.Reproducerea unor fragmente de texte literare/ nonliterare, cântece, din patrimoniul cultural studiat, pe
mesajelor subiecte cunoscute
orale/scrise/
online/ 4.5.Descrierea succintă a personajului principal din textul literar/ nonliterar studiat, utilizând un limbaj
simplu

Competenţa 4.6.Utilizarea resurselor lingvistice pentru a descrie tradiții și obiceiuri culturale din țara studiată
(pluri/inter)
culturală 4.7.Compararea unor obiecte și simboluri culturale specifice țării studiate și țării de origine

Interacțiunea 4.8.Respectarea unor norme uzuale de comportament verbal și nonverbal specifice culturii țării studiate, în
orală/scrisă/ situații din viața cotidiană
online

Medierea 4.9.Stabilirea unor relații individuale și de grup în cultura de origine, manifestând atenție și respect față de
orală/scrisă/ interlocutor
online

PROIECTAREA DIDACTICĂ A UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE / UNITĂȚILOR DE CONȚINUT

 Compétences Unités de Unité N/o Contenus Nr. Date Techniques et stratégies Notes
spécifiques compétence d`apprentissag thématiques/ d’hr. d’application et d’évaluation
e linguistiques

CS 1 1.2; 1.3; 1.7; 1. Organisation de la 1 Conversation/ Découverte/

classe Questions / Réponses /
CS 2 2.1; 2.3; Présentation de soi-même/
Révision Dialogues/ Grammaire/
CS 3 3.1; 3.3 ; Tableaux/ Fiches
CS 4 4.1;

CS 1 1.2;1.5;1.8;.19; 2. Évaluation initiale 1 Test écrit

2.2; 2.4;
CS 2
3.1; 3.4;
CS 3
4.2; 4.5; 4.7;
CS 4

CS 1 1.2; 1.3; 1.7; Unité 1 3-4 Je me présente 2 Audition/ Lecture/

Répétition/ Questions /
CS 2 2.1; 2.3; Je me Réponses/ Association/
Tableau-schéma grammaire/
CS 3 3.1; 3.2; découvre Exercices lacunaires/ Fiche
d’identité/ Description
CS 4 4.2;
CS 1 1.2; 1.3; 1.7; 5-6 Moi et mon corps 2 Lecture/ Audition /
Prononciation /
CS 2 2.1; 2.3; Identification/ Description/
„Etre” au présent/ Fiche
CS 3 3.1; 3.3; grammaticale/ Jeu de rôle /
Questions / Réponses /
Exercices lacunaires /
interactifs/ Fiches

CS 1 1.2; 1.4; 7-8 Moi et ma santé 2 Audition/ Prononciation/

Lecture/ Travail avec des
CS 2 2.3; 2.5; images/ Exercices oraux et
écrits/ Description/
CS 3 3.1; Dialogue/ Jeux de rôles

CS 1 1.3; 1.8; 1.10; 9-10 Le corps et l’hygiène 2 Association/ Exercices de

lecture et prononciation /
CS 2 2.2; Images / Comparaison/
Classification/
CS 3 3.2;
Exercices de transformation
Travail Questions-
Réponses/ Dialogues
thématiques

CS 1 1.3; 1.4; 1.9; 11-12 L‘alimentation saine 2 Lecture/ Audition/

Répétition/ Questions /
CS 2 2.3; 2.8; Réponses/ Découverte/
CS 3 3.2; Atelier grammaire Présent des verbes „boire,
prendre, comprendre,
apprendre”/ Articles partitifs
- Les quantités/ Exercices
pratiques/ Fiches/ Recette
culinaire

CS 1 1.3; 1.4; 1.9; 13 Évaluation écrite 1 Lecture/ Exercices

applicatifs
CS 2 2.3; 2.8; Atelier culture

CS 3 3.2; 3.3; et civilisation

CS 1 1.4; 1.6; 1.16; Unité 2 14-15 ma famille 2 Photos de famille/ Lecture/

Vrai-Faux/ Les possessifs/
CS 2 2.1; 2.5; La famille Questions-Réponses/ Verbes
du II-e groupe au présent/
CS 3 3.2; 3.3; nous réunit Exercices applicatifs/ Travail
en binôme/ Dessins

Arbre généalogique

CS 1 1.3; 1.8; 1.10; 16-17 La profession 2 Lecture et prononciation/

Exercices pratiques/
CS 2 2.2; de mes parents Audition Questions-
réponses/ Images /
CS 3 3.2; Description/ Jeu de rôles
CS 4 4.1;

CS 1 1.5; 1.8; 1.9; 18-19 Les tâches ménagères 2 Lecture/ Questions-réponses/

Exercices applicatifs/
CS 2 2.6; chez nous Travail en équipe/ Les
verbes „faire, pouvoir et
CS 3 3.2; 3.3; vouloir” au présent/ Création
des phrases/ Description

CS 1 1.4; 1.6; 1.16; 20-21 La maison de 2 Lecture/ Découverte/

Associations/
CS 2 2.1; 2.5; mes grands-parents
Questions-Réponses/
CS 3 3.2; 3.3; Féminin des adjectifs/
Exercice pratiques / „aller,
venir” au au présent/
Dialogues

CS 1 1.2; 1.6; 1.12; 22-23 Les fêtes en famille 2 Audition / Lecture/

Prononciation / Découverte/
CS 2 2.2; 2.7; Atelier grammaire Travail en équipe/

CS 3 3.2; Le pronom indéfini „on”/

Les pronoms personnels
CS 4 4.5; toniques
 Exercices applicatifs/
Descriptions

CS 1 1.4; 1.6; 1.16; 24 Évaluation orale 1 Présentation des métiers des

parents et des grands-
CS 2 2.1; 2.5; Atelier culture parents.

CS 3 3.2; 3.3; et civilisation

CS 1 1.4; 1.8; 1.9; Unité 3 25-26 Bienvenue 2 Audition / Lecture/ Vrai-

Faux/
CS 3 3.3; Apprendre, dans mon collège!
Choix multiples/ Exercices
c’est lacunaires/ Association/
Travail en paires/ Le présent
captivant! progressif/

Dialogues/ Images /
Description

C’est ma salle
CS 1 1.2; 1.7; 1.14; 27-28 2 Audition / Lecture/
de classe
Règlement/
CS 2 2.2; 2.8;
Associations / Questions /
CS 3 3.2; Réponses / Fiches /Posters /

Travail en équipes/ Affiche

avec les règles de la classe/
Les prépositions de lieu/
 Exercices applicatifs/
Dialogues/ Créativité

Mon emploi du temps

CS 1 1.4; 1.8; 1.9; 29-30 2 Emploi du temps/ Audition /
Lecture/ Images / Questions-
CS 3 3.3; Réponses/ Découverte/ Vrai-
Faut/

Tableau des heures/

Association/

Les adverbes de temps/

Exercices pratiques/
Dialogues

Réussir au collège
CS 1 1.4; 1.6; 1.16; 31-32 2 Audition / Lecture/
Questions-Réponses/
CS 2 2.1; 2.5; Exercices applicatifs/

CS 3 3.2; 3.3; „Lire, dire, écrire au présent/

Association/ Exercices
lacunaires/ Les grands
nombres/ Dialogue

Amis pour toujours

CS 1 1.3; 1.10; 1.18; 33-34 2 Audition / Lecture/
Atelier grammaire
Questions-Réponses/
CS 2 2.4; 2.8; Exercice lacunaire/
CS 3 3.1; 3.2; Associations/ Comparatif-
Superlatif/ Recette d’une
CS 4 4.5; amitié/ Description/
Présentation

Évaluation écrite
CS 1 1.4; 1.8; 1.9; 35 1 Test écrit
Atelier culture et
CS 3 3.3; civilisation

J’aime toutes les

CS 1 1.18; 1.12; 1.7; Unité 4 36-37 saisons 2 Audition / Lecture/ Images/
Questions / Réponses /
CS 2 2.4; Au sein Poster

CS 3 3.1; 3.3; de la nature Les adverbes interrogatifs/

Fiche grammaticale/
CS 4 4.1; 4.5; Exercices applicatifs

Localisation temporelle/
Règlement

Quel temps fait-il?

CS 1 1.3; 1.10; 1.18; 38-39 2 Lecture/ Questions-
Réponses/ Audition/
CS 2 2.4; 2.8; Description/ Exercices
pratiques/ Images-Photos/
CS 3 3.1; 3.2; Mots-croisés
 Les loisirs en plein air
CS 1 1.3;1.10; 1.18; 40-41 2 Audition / Lecture/
Questions-Réponses/ Travail
CS 2 2.4; 2.8; en équipe/ Exercices
applicatifs, d'association Les
CS 3 3.1; 3.2; prépositions de lieu/
Description des images/
Invitation/ Accepter-Refuser
Création

Découvrons la faune
CS 1 1.4; 1.8; 1.9; 42-43 de notre pays 2 Audition / Lecture/
Exercices lacunaires /
CS 3 3.3; Associations/

Dialogue/ Vrai-Faux/
Découverte/

Exercices lacunaires /
interactifs

Protégeons les
CS 1 1.5; 1.8; 1.9; 44-45 animaux 2 Audition/ Lecture/
Découverte/ Classification/
CS 2 2.6; Atelier grammaire
Avis FUTUR PROCHE/
Exercices lacunaires/
CS 3 3.2; 3.3; Exercices d’associations

Évaluation écrite
CS 1 1.2; 1.3; 1.8; 46 1 Test écrit
Atelier culture et
CS 2 2.5; civilisation
CS 3 3.2;

CS 4 4.3; 4.5;

Un peu de géographie
CS 1 1.5; 1.14; Unité 5 47-48 sur la france 2 Audition/ Lecture/ Tableau/
Association/ Exercices
CS 3 3.3; Découvrons applicatifs/

CS 4 4.4; le monde! Carte d’identité/

Présentation/ Les points
cardinaux/ Choix multiples/
„Partir, voir” au présent/
Aller à ...-Venir de .../
Description/ Projet

Vive la france!
CS 1 1.4; 1.8; 1.9; 49-50 2 Lecture/ Associations/
Questions-Réponses /
CS 3 3.3; Travail en équipes/

Exercices à choix multiples /

lacunaires/ interactifs / Les
types de phrases/ Vrai-Faux/
Présentation

À travers la france
CS 1 1.18; 1.12; 1.7; 51-52 2 Images/ Lecture/
les régions de la
Questions /Réponses /
CS 2 2.4; france
Travail en équipe/ Dialogue/
Impératif/ Exercice de
CS 3 3.1; 3.3;
CS 4 4.1; 4.5; transformation/ lacunaires/
Planification d’un voyage/
LE PASSÉ RÉCENT/
Brochure touristique

Les fêtes et les

CS 1 1.3; 1.10; 1.18; 53-54 traditions françaises 2 Images/ Audition / Lecture/
Questions-Réponses/
CS 2 2.4; 2.8; Tableau des fêtes/ Les
adjectifs exclamatifs/ Vrai-
CS 3 3.1; 3.2; Faux/ Découverte/ Exprimer
les vœux/ Travail par deux/
Travail par groupes/
Présentation

Visite d’un collège

CS 1 1.1; 1.8; 1.10; 55-56 français 2 Audition / Lecture/
Questions-Réponses/
CS 2 2.5; Atelier grammaire
Images/ Exercices pratiques/
Décrire les activités
CS 3 3.2; scolaires/ Le pronom
personnel/ Schéma/ Analyse
CS 4 4.1;

Évaluation orale
57 1 Répondre à un questionnaire
Atelier culture et
et décrire les images
civilisation
 Vivre en ville
CS 1 1.1; 1.2; 1.3; Unité 6 58-59 2 Lecture / Questions-
1.5; 1.7; Réponses/
CS 2 Le quotidien
2.4; Associations/ Affiche
CS 3 qui nous visuelle/ Grille à mots
3.2; 3.3; 4.3; cachés/ Continuer les
CS 4 entoure phrases/ Découverte/
Sondage/
4.5; Description

Dans la rue
CS 1 1.1; 1.2; 1.3; 60-61 2 Audition / Découverte/
1.4; 1.7; 1.10; SMS/
1.12; 2.2;
Questions-Réponses/
CS 2 2.4; Exercice à trous / Images/
Décrire un itinéraire
CS 3 3.1; 3.3;
Description/ Travail en
CS 4 4.5; équipe/ Règles de la sécurité
routière.

Faire les courses

CS 1 1.4; 1.6; 1.16; 62-63 2 Lecture et association des
images/ Exercice à trous /
CS 2 2.1; 2.5; Images/ Questions-
Réponses/ Associations/
CS 3 3.2; 3.3; Présentation/ Travail en
paires/ Liste des courses/
CS 4 4.5;
Description/ Dialogues
 À la campagne
CS 1 1.4; 1.6; 1.16; 64-65 2 Lecture/Questions-
Réponses/ Découverte/
CS 2 2.1; 2.5; Exercices pratiques/ Travail
en équipe/ Associations/
CS 3 3.2; 3.3;
Mots croisés/ Invitation
CS 4 4.3; 4.5;

Vacances et voyages
CS 1 1.4; 1.6; 1.16; 66 1 Lecture/ Choix multiples/
Atelier grammaire
CS 2 2.1; 2.5; Questions-Réponses/ Vrai-
Faux/ Association/
CS 3 3.2; 3.3; Exercices pratiques/ Liste
des activités en vacances/
CS 4 4.5; Audition/ Travail en groupes

Évaluation projet de
CS 1 1.5; 1.8; 1.9; 67 1 Lecture du texte, questions-
groupe
réponses, conjugaison,
CS 2 2.6; l’adjectif féminin, le champ
lexical, les adverbes „ici” et
CS 3 3.2; 3.3. „loin”, rédaction d’un plan
d’une semaine en vacances.
CS 4 4.4; 4.5

Les vacances, c’est

CS 1 1.4; 1.5; 1.11; 68 1 Discussions/ Images/
super!
Comparaison/
CS 2 2.2; 2.5; Atelier culture et
civilisation Vidéo-application/ Projets/
CS 3 3.2; 3.4;
CS 4 4.1; 4.5;