MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA

DIRECȚIA GENERALĂ EDUCAȚIE, TINERET ȘI SPORT

INSTITUȚIA PUBLICĂ LICEUL TEORETIC „MIHAIL KOGĂLNICEANU”
COMISIA METODICĂ „LIMBI STRĂINE”

„APROBAT”_____________ „COORDONAT”__________
Beregoi Elena, director al liceului Osipov Angela, director-adjunct
________________________ 2023 ______________________ 2023
________________________ 2024 _______________________ 2024

PROIECT DIDACTIC DE LUNGĂ DURATĂ

la Limba germană pentru clasa a II -a
Anul de studii 2023 – 2024
Profesor Gînsari Rena
Semestrul I Semestrul II Anual

Numărul de ore 45 55 100

Evaluare 3 3 6

Proiectul este elaborat conform Curriculumului National, 2018

Manualul de bază: S.Büttner, G.Kopp, J.Alberti /Tamburin1 / Hueber/ 2011
Discutat şi aprobat la şedinţa comisiei metodice
Proces - verbal nr. ___ din ___________ 2022
Proces - verbal nr. ___ din ___________ 2023

Şef comisie metodică: Talpă Aliona

1
 Proiect de administrare a disciplinei

Nr de ore pe săptămînă Nr. De ore pe an

3 100

Unități de învățare Nr de ore Evaluări Observații

EI EFE ES
Wiederholung 3
Einheit 1 11 1 1
Einheit 2 13 1 1
Einheit 3 13 1 1
Feste im Jahreskreis 5
Insgesamt 45 Stunden

2
1. Competenţa lingvistică: Discriminarea elementelor lingvistice prin formulare de mesaje simple,
scurte şi corecte, manifestând curiozitate pentru valorizarea limbii ca sistem.
Receptarea mesajelor orale
Componenta fonologică:
1.1. Recunoașterea prin audiere a sunetelor şi grupurilor de sunete specifice limbii străine, rostite izolat şi în cuvinte.
1.2. Distingerea cuvintelor care conțin sunete și grupuri de sunete specifice limbii străine în contexte simple și familiare, emise lent, clar şi repetat.
Componenta lexicală și semantică:
1.3. Identificarea prin audiere asensului cuvintelor în enunţurisimple.
Componenta gramaticală:
1.4. Observarea structurilor gramaticale specifice limbii străine în enunțuri scurte și simple.
Producerea mesajelor orale/Medierea
Componenta fonologică:
1.5. Reproducerea unor sunete şi grupurilor de sunete specifice limbii străine, izolat şi în cuvinte.
1.6. Aplicarea unor modele de intonație și fenomene specifice limbii străine în contexte de comunicare simple și familiare.
1.7. Citirea cu voce tare a unor enunțuri simple și scurte, în baza regulilor de fonologie.
Componenta lexicală și semantică:
1.8. Utilizarea de cuvinte și enunțuri simple și scurte, care conțin sunete specifice limbii străine în contexte de comunicare simple și familiare, prin
imitarea de modele.
Componenta gramaticală:
1.9. Utilizarea corectă a structurilor gramaticale specifice limbii străine, în bază de modele, de enunțuri scurte și simple în contexte familiare.
1.10. Aplicarea normelor lingvistice în cadrul citirii cu voce tare.
Receptarea mesajelor scrise
Componenta ortografică:
1.11. Recunoașterea prin citire a literelor, grupurilor de litere, silabelor, izolat și în cuvinte, în textul tipărit și scris de mână.
1.12. Recunoașterea prin citire a cuvintelor/enunțurilor simple în textul tipărit și scris de mână.
1.13. Identificarea semnificaţiei contextuale ale semnelor de punctuație.
Componenta lexicală și semantică:
1.14. Deducerea prin citire a sensului unor cuvinte și enunțuri simple și scurte, care descriu persoane, obiecte, locuri familiare.
Componenta ortografică:
1.15. Scrierea unor semne de punctuație (punctul, virgula, semnul întrebării, semnul exclamării) în enunțuri simple și scurte.
1.16. Scrierea lizibilă şi îngrijită, cu respectarea formei şi mărimii literelor, înclinației uniforme, spaţiului dintre cuvinte.
1.17. Reproducerea semnelor diacritice, simbolurilor fonetice (a grupurilor de litere și a grafemelor) specifice limbii străine.
Componenta gramaticală:
1.18. Completarea unui formular simplu, cu respectarea normelor ortografice specifice limbii străine.
3
2. Competența sociolingvistică: Utilizarea elementelor lingvistice, demonstrând creativitate pentru funcționarea limbii în cadrul unui contact social.
Receptarea mesajelor orale/scrise/audiovizuale
2.1. Identificarea sensului formulelor elementare de adresare, de salut și de politețe în mesaje simple si scurte pentru a stabili un contact social.
2.2. Recunoașterea sensului unor indicaţii scurte și simple, orale şi scrise, în cadrul activităţilor de învăţare.
2.3. Receptarea limbajului nonverbal în contexte sociale simple, prin formule de salut și rămas bun, prin confirmare sau negare a unei informații.
Producerea mesajelor orale și scrise/ Medierea
2.4. Reproducerea unor enunţuri simple, a unor formule de adresare, de salut și de politețe elementare pentru a stabili un contact social în situații de
comunicare simple.
2.5. Aplicarea actelor de vorbire si a limbajului nonverbal în contexte sociale simple de manifestare a gratitudinii, dezacordului, regretului.
2.6. Discriminarea formulelor de salut și de adresare elementare corespunzător situației de comunicare.
2.7. Exprimarea interesului, gratitudinii, afecțiunii față de interlocutor.
2.8. Aplicarea limbajului nonverbal în cadrul interacțiunii în contexte sociale simple.
3. Competența pragmatică: Adaptarea elementelor lingvistice la contexte uzuale/familiare,
dovedind corectitudine şi coerenţă în structurarea mesajului
3.1. Identificarea sensului global al mesajelor orale și scrise simple referitoare la informații de ordin personal și obiecte familiare.
Producerea mesajelor orale și scrise/Medierea
3.2. Realizarea funcțiilor comunicative și a actelor de vorbire simple, prin scheme sau descriptori ai interacţiunii orale/scrise.
Interacțiunea/medierea orală/scrisă/online
3.3. Integrarea structurilor lingvistice cunoscute în conversații scurte și simple în mediul real sau online.
4. Competenta (pluri/inter)culturală: Aprecierea elementelor specifice culturii limbii străine studiate, exprimând interes şi respect pentru
valorile altei culturi
4.1. Identificarea prin audiere/citire a unor elemente specifice culturii țării alofone (nume și prenume tipice, țara alofonă, capitala, orașe principale,
sărbători tradiționale), în cadrul activităților de învățare.
4.2. Discriminarea unor norme de comportament verbal și nonverbal, specifice culturii alofone, în situații de comunicare simple.
4.3. Reproducerea unor poezii, cântece, rime simple, dialoguri scurte, care aparțin patrimoniului cultural al țării alofone, în situații de comunicare
simple și în cadrul activităților de învățare.
4.4. Descrierea unor elemente specifice culturii alofone (țara alofonă, capitala, sărbători tradiționale) în situații de comunicare simple.
4.5. Compararea unor elemente specifice culturii alofone și culturii de origine.
4.6. Aplicarea unor norme de comportament verbal și nonverbal, specifice culturii alofone, în contexte socioculturale simple și familiare.

4
Competența Unități de Unitatea de Conținuturi Nr. Data Strategii didactice și tehnici Observații
specifică competență învățare tematice/lingvistice de de învățare
ord „A” „B” „C” „D”
1.1; 1.2; Wiederholung Wiederholung 1 06.09 04.09 04.09 04.09 Wiederholung des
CS1 1.5; 1.7; (3 Stunden) Begrüßungsformen Wortschatzes, Anweisungen
CS2 2.2; ausführen, Anhören, Lesen und
CS2 2.3; 2.4; 3.1 szenische Darstellung des
Dialogs, Einüben des
Gedichtes.
CS1 1.1; 1.2; Zahlen von 0 bis 12 2 07.09 05.09 05.09 07.09 Zählung von 0 bis 10,
CS2 1.5; 1.7; Anweisungen ausführen,
CS3 2.2; Anhören, Lesen und
2.3; 2.4; 3.1 Nachsprechen, Schreibung von
Zahlen mit den Buchstaben
Richtige Farbe der Zahl finden
CS3 1.1; 1.2; Farben 3 08.09 08.09 07.09 08.09 Ausspracheschulung, Anhören
CS1 1.5; 1.7; und mitsprechen, Übungen zu
2.2; Aussprache, Wiederholung des
2.3; 2.4; 3.1 Wortschatzes „Schulsachen“
CS1 1.1, 1.2, Einheit 1: 1.1 Lied: Hallo! 4 13.09 11.09 11.09 11.09 Begrüßung, Imitatives
CS2 1.3, 1.5, Ich und du! Guten Morgen Nachsprechen,
1.7. (12 Stunden) Ausspracheschulung, Anhören
und mitsingen des Liedes,

5
CS1 1.1, 1.2, 1.2 Komm wir 5 14.09 12.09 12.09 14.09 Anhören, Nachsprechen und
CS2 1.3, 1.5, spielen! pantomimische Darstellung
1.7, 1.9, des Dialogs, lesen mit
1.11, 1.12, verteilten
2.3 Rollen, einüben der
Minidialoge.
CS1 1.1, 1.2, 1.3 Wir spielen 6 15.09 15.09 14.0 15.09 Memoryspiel basteln.
CS2 1.3, 1.5, Memory! 9
2.2,2.3

CS1 1.1, 1.2, 1.4 ABC-Lied 7 20.09 18.09 18.0 18.09 Anhören und mitsingen des
1.3, 1.5 9 Liedes, üben von ABC
CS1 1.3, 1.4, 1.5 Wer bist du 8 21.09 19.09 19.0 21.09 Anhören, nachsprechen und
1.6, 1.7, denn? 9 pantomimische Darstellung
1.9, 1.10, des Dialogs, lesen mit
1.14. verteilten Rollen, Einüben des
Dialogs.
CS1 1.3, 1.4, 1.6 Hörgeschichte 9 22.09 22.09 21.0 22.09 Übungen zu Hörverstehen,
1.6, 9 Zuordnung der Bilder,
1.11,1.12,1. Erstellung der Reihenfolge
13, 1.14.
CS1 1.3, 1.5, 1.7 Wir basteln und 10 27.09 25.09 25.0 25.09 Basteln eines Würfels,
CS2 1.6, 2.2, spielen Würfeln 9 Übungen zu Aussprache,
2.8, Nachsprechen und
durchspielen des Dialogs,

CS 1 1.1; 1.2; 1.8 Abzählreim 11 28.09 26.09 26.0 28.09 Zählung von 0 bis 6,
CS 2 1.5; 1.7; 9 Anweisungen ausführen,
CS 3 2.2; Anhören, Lesen und
2.3; 2.4; 3.1 Nachsprechen, Schreibung von
Zahlen mit den Buchstaben
CS1 1.5, 1.6, 1.9 Darf ich 12 29.09 29.09 28.0 29.09 Nachsprechen und szenische
CS2 1.9, 1.10, mitspielen? 9 Darstellung des Dialogs,
2.1, 2.5 Bestimmung der richtigen
Reihenfolge, spielen.
6
CS1 1.1, 1.2, 1.10 Lied „Guten 13 04.10 02.10 02.1 02.10 Anhören und mitsingen des
1.3, 1.5 Morgen…Gute 0 Liedes
Nacht!“
CS1 1.11, 1.12, 1.11 Klassenarbeit 14 05.10 03.10 03.1 05.10 Multiple-Choice- Aufgabe, ES
1.13, 1.14, Einheit 1 0 Zuordnung der Wörter den
1.15, 1.17 Bildern

CS1 1.3, 1.4, 1.12 Analyse 15 06.10 06.10 05.10 06.10 Fehlerkorrektur
1.7, 1.8,
3.1, 3.2
CS1 1.3, 1.5, Einheit 2: 2.1Hallo Mami! 11.10 09.10 09.10 09.10 Fehlerkorrektur, Anhören,
CS2 1.6, 2.2, Komm wir Lied „Mami ist da!“ nachsprechen und szenische
2.8. gehen nach Darstellung des Dialogs,
Hause! einüben und mitsingen des
(14 Stunden) Liedes.
CS1 1.3, 1.5, 2.2 Na gut! 17 12.10 10.10 10.10 12.10 Anhören, nachsprechen und
CS2 1.6, 1.8, durchspielen des Dialogs,
2.2, 2.8. Würfelspiel
CS 1 1.1; 1.2; 2.3 Zahlen bis 12 18 13.10 13.10 12.10 13.10 Zählung von 0 bis 10,
CS 2 1.5; 1.7; Anweisungen ausführen,
CS 3 2.2; Anhören, Lesen und
2.3; 2.4; 3.1 Nachsprechen, Schreibung von
Zahlen mit den Buchstaben
Richtige Farbe der Zahl finden
CS1 1.3, 1.4, 2.4 Meine Schwester 19 18.10 16.10 16.10 16.10 Anhören, nachsprechen und
CS2 1.7, 1.8. Ulrike szenische Darstellung des
2.4, 2.5. Dialogs, einüben und
mitsingen des Liedes.
CS1 1.2, 1.5, 2.5 Wir spielen 20 19.10 17.10 17.10 19.10 Imitatives Nachsprechen,
1.6, 1.9, Bingo Übungen zu Aussprache,
1.10, 1.11 Bingo –Spiel
1,2, 1,3, 2.6 Das ist mein 21 20.10 20.10 19.10 20.10 Einüben und mitsingen des
CS1 1.4, 1.5, Bruder Liedes,
CS2 1. 7, Mein Bruder ist Imitatives Nachsprechen,
1.8,1.9,1.17 doof Übungen zu Aussprache,
7
 2.4, 2.5 anhören, nachsprechen und
szenische Darstellung des
Dialogs.
2.4, 2.5,2.8, 2.7 Sarah ist meine 22 25.10 23. 23.10 23.10 Kettenspiel, Kärtchen mit
CS2 3.1 Freundin 10 Namen und Erzählung, einüben
CS3 und mitsingen des Liedes.
Platzwechselspiel.

CS1 1.1, 1.2, 2.8 Hörgeschichte 23 26.10 24.10 24.10 26.10 Übungen zu Hörverstehen,
CS2 1.3, 1.14, szenische Darstellung der
2.4, 3.1 Hörgeschichte.

CS1 1.5, 2.2, 2.9 Tassilos Memory 24 27.10 26.10 27.10 Einüben der Zahlen, Übungen
CS2 27.10 zu Aussprache, Memory- Spiel.

CS1 1.8, 1.9, 2.10 Hallo, Papi! 08.11 30.10 30.10 30.10 Einüben und mitsingen des
CS2 1.17, 3.2. Papi ist da! 25 Liedes, Spiel,
CS3 1.2, 1.3, Anhören, nachsprechen und
1.5, 1.4, szenische Darstellung des
1.7, 2.4, 2.5 Dialogs, Spiel”Sitzboogie”
CS1 1.11, 1.12, 2.11 Lesegeschicht: 26 09.11 31.10 31.10 09.11 Bilderbeschreibung, Übungen
CS2 1.13, 1.14, Tassilos Familie! zum Leseverstehen.
2.4, 2.5.

CS1 CS2 1.5, 1.7, 2.12 Wir spielen 27 10.11 06.11 06.11 10.11 Stabfiguren basteln, Theater
CS3 2.4, 2.5, Stabfigurentheater spielen
3.1,
CS1 1.11, 1.12, 2.13 Klassenarbeit 28 15.11 07.11 07.11 13.11 schriftlich ES
1.13, 1.14, Einheit 2 Multiple-Choise- Aufgabe,
1.15, 1.17 Zuordnung der Wörter den
Bildern
CS1 1.3, 1.4, 2.14 Analyse des 29 16.11 10.11 09.11 16.11 Multiple-Choise- Aufgabe,
CS3 1.7, 1.8, Tests Zuordnung der Wörter den
3.1, 3.2 Bildern
8
 2.1, 2.2, 2.3 Einheit 3: 3.1 Das 30 17.11 13.11 13.11 17.11 Ausführen der Anweisungen,
Schule! Klassenzimmer! Identifizieren der Gegenstände.
CS1 1.2, 1.3, Schule! 3.2 Was möchtest du 31 22.11 14.11 14.11 20.11 Anhören, nachsprechen und
CS2 1.5, 1.4, (14 Stunden) denn? szenische Darstellung des
1.7, 1.8, Dialogs.
2.4, 2.5

CS1 1.2, 1.3, 3.3 Ratespiel mit 32 23.11 17.11 16.11 23.11 Übungen zu Aussprache,
CS2 1.5, 1.4, Bildkarten Arbeit mit Bildkarten,
1.7, 1.8, Anhören, nachsprechen und
2.4, 2.5 szenische Darstellung des
Dialogs.
CS1 CS3 1.8, 1.9, 3.2 3.4 Was möchtest du 33 20.11 20.11 24.11 Einüben und mitsingen des
machen? 24.11 Liedes, Erfindung anderer
Strophen.
CS1 1.2, 1.3, 3.5 He, was ist denn 34 29.11 21.11 21.11 27.11 Farbenbenennungen, Imitatives
CS2 1.5, 1.4, los? Nachsprechen, anhören,
1.7, 1.8, nachsprechen und szenische
2.4, 2.5 Darstellung des Dialogs.
CS1 1.2, 1.3, 3.6 Immer wieder 35 30.11 24.11 23.11 30.11 Übungen zu Hörverstehen,
CS2 1.5, 1.4, Schule ausführen der Anweisungen,
1.7, 1.8, anhören, nachsprechen und
2.4, 2.5, nachlesen des Textes,
2.1, 2.2, Partnersuchspiel.
2.3,
CS1 4.1, 4.2, 3.7 Sankt Martin 36 06.12 27.11 27.11 01. Einüben und mitsingen des
CS2 1.3, 1.6, Lied „Ich geh’ mit 12 Liedes, Basteln von Laterne.
CS4 1.9, 1.11, meiner Laterne“
2.2
CS1 1.2, 1.3, 3.8 Schulsachen 37 07.12 28.11 28.11 04.12 Anhören, nachsprechen und
1.5, 1.4, szenische Darstellung der
1.7, 1.8, Dialoge

9
CS2 2.4, 2.5 3.9 Wir spielen mit 38 08.12 01.12 30.11 07.12 Spiel: Blau, grün oder rot? Das
2.6, 2.7, 2.8 Schulsachen Farbenwürfelspiel, Ratespiel.
CS1 CS3 1.8, 1.9, 3.2 3.10 Lied: wie schön 39 13.12 04.12 04.12 08.12 Einüben und mitsingen des
ist die Schule! Liedes, Erfindung anderer
Strophen.
CS1 1.1, 1.2, 3.11 40 14.12 05.12 05.12 11.12 Übungen zu Aussprache,
CS2 CS3 1.3, 1.14, Hörgeschichten Hörverstehen, Spiel: Koffer
2.4, 3.1 packen.
CS1 1.2, 1.3, 3.12 Wer hat den 41 15.12 08.12 07.12 14.12 Anhören, nachsprechen und
CS2 1.5, 1.4, Füller? szenische Darstellung der
1.7, 1.8, Dialoge.
2.4, 2.5
CS1 1.3, 1.4, 3.13 Klassenarbeit 42 20.12 11.12 11.12 15.12 schriftlich ES
1.7, 1.8, Einheit 3 Multiple-Choise- Aufgabe,
CS3 3.1, 3.2 Zuordnung der Wörter den
Bildern
CS1 1.3, 1.4, 3.14 Analyse 43 21.12 12.12 12.12 18.12 Fehlerkorrektur
CS3 1.8, 3.1, 3.2

CS1 1.3, 1.6, Feste im Nikolaus 44 22.12 15.12 14.12 21.12 Basteln des Nikolaus
CS2 1.9, 1.11, Jahreskreis Einüben und mitsingen des
CS4 2.2, 4.1, 4.2 (5 Stunden) Liedes.
CS1 1.3, 1.6, Advent 45 18.12 18.12 22.12 Basteln des Adventskalenders,
CS2 1.9, 1.11, Lieder und Gedichte zum
CS4 2.2, 4.1, 4.2 Thema ,Advent“
CS1 1.3, 1.5,1.6, O, Tannenbaum 46 19.12 19.12 Ein Bild beschreiben, einüben
CS4 1.7, 1.9, und mitsingen des Liedes.
1.11, 4.1
CS1 1.11, 3.1, Wir feiern 47 22.12 21.12 Ausschneiden und kleben,
4.1, 4.2 Weihnachten! zeichnen.
CS4

10