Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
„Aprobat” ,, Coordonat”
______________ ,director ________________, director adjunct ___________________ ,2021
_____________________ , 2021
____________________ ____________________
Proiectul este elaborat conform Curriculumului Național la Limba Străină, an. 2019
Discutat la ședința comisiei metodice
Proces-verbal nr. ____ din ___________2020
Șef comisie metodică: ___________________
Disciplina: Limba Engleză
Competenţe specifice disciplinei
• Competența lingvistică:aplicarea normelor lingvistice în formularea de mesaje simple şi corecte, valorificând limba ca sistem
• Competența sociolingvistică: utilizarea structurilor lingvistice, demonstrând funcționalitatea limbii în cadrul unui contact social
• Competența pragmatică: utilizarea structurilor lingvistice în cadrul unor contexte familiare și previzibile, demonstrând coerență și precizie în comunicare
• Competenţa (pluri/ inter)culturală: aproprierea elementelor specifice culturii țărilor limbii străine studiate, manifestând deschidere și motivație pentru dialog intercultural
Bibliografie
1. Curriculum Național la Limba Străină, an. 2019
2. „English for You” ,Pupil’s book ,Form 7 Iu. Ignatiuc, L.Foca, L. Aladin, D. Puiu, A. Muntean, an. 2015, Prut Internațional
3. Ghidul de implementare a curriculumului disciplinar la Limba Străină, clasele V-IX, an. 2019
4. Repere metodologice privind organizarea procesului educational la limba străină/Scrisoarea Metodică 2019
Administrarea disciplinei Limba Engleză
Receptarea mesajelor 1.1.Discriminarea sunetelor, modelelor de intonatie si trasaturilor fonetice specifice limbii straine in fluxul verbal din contexte uzuale .
orale 1.2. Distingerea prin audiere a sensului cuvintelor si expresiilor in situatii cotidiene.
1.3. Identificarea structurilor gramaticale simple specifice limbii straine, in contexte previzibile.
Competența Lingvistică
1.4. citirea unor enunturi si texte cunoscute cu respectarea pauzelor, accentului, intonatiei si unitatilor de sens..
Producerea mesajelor 1.5. Selectarea modelelor de intonatie, a ritmului si accentului fonetic, specifice limbii straine, in situatii de comunicare uzuale..
orale/ Medierea 1.6. Utilizaerea cuvintelor si expresiilor uzuale si stabilirea relatiilor inter-lexicale corespunzatoare in situatii previzibile .
1.7. Integrarea structurilor gramaticale simple in contexte uzuale
1.8. Identificarea normelor de scriere a cuvintelor uzuale si expressilor scurte utilizate regulat.
1.9. Deducerea sensului unor cuvinte si expresii necunoscute din context
1.10.Recunoasterea structurilor sintactice si formelor gramaticale simple, specificelimbii straine, dintr-un repertoriu uzual .
Receptarea mesajelor 1.11.Aplicarea normelor ortoepice simple in contexte uzuale.
scrise 1.12.Utilizarea corecta a structurilor sintactice si a formelor gramaticale simple in contexte cotidiene.
Receptarea mesajelor 2.1.Perceperea mesajului global pentru a face fata situatiilor simple de comunicare
orale/scrise/ 2.2. Identificarea informatiilor cheie prezentate linear in contexte sociale de interes nemijlocit al elevului.
Audiovizuale 2.3. Determinarea structurilor lingvistice specifice comunicarii spontane si autentice.
Sociolingvistică
Competența Producerea mesajelor 2.4. Utilizarea structurilor lingvistice specifice comunicarii spontane si autentice de intetres nemijlocit al elevului.
orale și scrise/Medierea 2.5. Reproducerea mesajelor orale\scrise\online adecvate unor contexte sociale simple.
Interacțiunea 2.6.Adaptarea resurselor lingvistice la situatia comunicativa.
orală/scrisă/online 2.7. Participarea la interactiuni verbale cu caracter social, relevante pentru elev.
2.8. Solutionarea carentelor in exprimarea verbala spontana prin utilizarea limbajului nonverbal si paraverbal.
2.9. Aplicarea expresiilor uzuale in situatii simple de comunicare, in contexte cotidiene.
Receptarea mesajelor 3.1. Identificarea prin audiere\lectura\vizionare a informatiilor detaliate din mesaje scrise, formulate simplu si clar, referitoare la situatii de viata cotidiana.
orale/scrise 3.2. Recunoastrea mesajelor cheie din advertismente, instructiuni si etichete simple in limba tinta plasate pe un produs.
Competența Pragmatică
Producerea mesajelor 3.3.Organizarea logica a structurilor lingvistice pentru a produce mesaje orale si scrise referitoare la activitati cotidiene
orale și scrise/Medierea 3.4. Utilizarea cuvintelor si expresiilor din diferite limbi pentru a efectua o tranzactie simpla. .
Interacțiunea/medierea 3.5. Utilizarea structurilor lingvistice in conversatii simple cu referire la persoane, obiecte si activitati cunoscute din viata cotidiana.
orală/scrisă/online 3.6. Participarea in cadrul uniu schimb social simplu in scris\online cu referire la activitati cotidiene si evenimente de interes personal, cu conditia folosirii unui instrument de
traducere.
Medierea orala\scrisa\ 3.7. Parafrazarea informatiilor cheie dintr-un text necunoscut interlocutorului.
online 3.8. Rezumarea punctelor importante din textele simple cu referire la subiecte de ordin personal.
3.9. Traducerea orala, intr-un limbaj accesibil, cu pauze si reformulari, a informatiei principale din text.
Receptarea mesajelor 4.1. Recunoasterea informatiilor de detaliu pe subicte de interes personal in texte literare\ nonliterare simple din patrimoniul cultural al tarii limbii studiate.
orale/scrise/ online 4.2. Determinarea aspectelor culturale semnificative ale tarii limbii studiate.
(pluri/inter) culturală
Producerea mesajelor 4.3. Aprecierea in termeni simpli a unor aspecte ale textului literar\nonliterar pe subiecte de interes personal..
orale și scrise/Medierea 4.4.Organizrea resurselor lingvistice pentru a reda informatii factuale cu referire la aspecte culturale specifice tarii limbii studiate .
Competenta
4.5. Compararea unor evenimente culturale specifice tarii limbii studiate si tarii de origine.
Interacțiunea 4.6. Organizarea cunostintelor culturale si a unor norme la schimburi sociale simple pe subiecte cotidiene.
orală/scrisă/online 4.7. Prezentarea succinta a experientei personale de cunoastere a tarii-tinta, cu support lexcal, iconic, digital.
Medierea orala\scrisa\ 4.8. Utilizarea resurselor lingvistice pentru a stabili contacte intercultural simple.
online
Specific competen Unit of Content of learning Nr. Date Didactic Strategies Resources/
competences ce learning H Notes
units
SC 1 1.8 Introduction to the Course Brainstorming
SC 3 3.1 Conversation
Dialogues
Question and Answers
Introduction
SC 1 1.2;1.3;1.5 Grammar and Vocabulary Fill in – exercises
SC 3 3.1; 3.6 Revision Matching
Reading
Discussion
Multiple Choice Exercises
Initial Evaluation Fill in Written Test
Comprehension Questions
Paragraph Writing
Test analysis Matching
Vocabulary
Discussion
UNIT I
SC 1 1.3; 1.5 Lesson 1 Vocabulary Talking about summer holydays
SC 2 2.5; 2.14 Unit I Back to school Brainstorming Ex. 5, 6,
SC 3 3.1; 3,4 Conversation p. 6-7
SC 4 4.6 Oral Presentations
Listening
Error Correction
Evaluation Analysis Discussion
UNIT II
SC 1 1.5; 1.8; Lesson 1 Word study .
SC 2 1.10 Wellness . Brainstorming Talking about healthy lifestyle
SC 3 2.2; 2.7 Guided Discussion Ex.4, 5,6
3.2; 3.6 Matching p. 22-23
Describing Pictures
SC 1 1.6; 1.9 Lesson 2 Word Study Modal verb must
SC 3 3.2; 3.4 Wellness month Guided discussion Ex.8,9
Fill-in Exercises p. 28-29
Sentence Building
Chart Filling
SC 1 1.3 ; 1.6 Lesson 3 Word Study Interview your deskmate about her/his
SC 2 2.2 Unit II Our family traditions Listening family traditions.
SC 3 3.4 Taking Notes
Past Simple Questionnaire
Diary Entry
Error Correction
Discussion
Evaluation Analysis
Poster Presentation
Project Presentation ”Jobs”
UNIT III
SC 1 1.2;1.3;1.1 Lesson 1 Word Study Revision
SC 3 0 Unit My school day Discussion Ex. 3, 4,5
3.6;3.7 III Brainstorming p. 32-33
Gap Filling
Choose the right answer
SC 1 1.2 Lesson 2 Word Study
SC 2 2.7 The clothes we wear Reading Ex. 7,8
SC 3 3.4 ;3.8 Past Continuous( affirmative) Listening p. 34-35
Matching
Poster Presentation
Error Correction
Evaluation Analysis Discussion
Poster Presentation
Project Presentation ” My Awesome School Project”
UNIT IV
SC 1 1.6 Word study Writing the weather forecast using data
SC 2 2.7 Unit Lesson 1 Video Watching Ex. 1,2,5
SC 3 3.1;3.5 IV What`s the weaher like? Questions and Answers p. 48-49
If-clauses (Type 1) Matching
Describing Pictures
Writing Paragraphs
UNIT V
SC 1 1.2; 1.4 Lesson 1 Video Watching Using the with geographical names.
SC 3 3.1;3.4; Let`s visit the UK Reading p. 60-61
3.7 „The” Matching
Discussion
Sentence Building Exercises
Unit V Reading Compare the education system in
SC 1 1.8; 1.11 Lesson 2 Comprehension Questions England and in Moldova
SC 3 3.3; 3.4 Schools in England Writing simple menus Ex. 2,3 ,5, 8
Checklists p. 62-63
Reading
Lesson 7 Think-Pair-Share
Dialogues
Round up- 5 True/ False Exercises
Writing Paragra
Venn Diagram
Error Correction
Evaluation Analysis Discussion
Poster Presentation
Project Presentation ” The UK and USA ”
Unite Lesson 1
CS1 1.11 VI Moldova my love Comprehension Question Ex.2,3,7
CS2 2.8 Present Perfect and Past Fill-in Exercises p. 76-77
CS3 3.1, 3.7 Simple Oral Presentation
SC 1 1.3; 1.6 Lesson 2 Word study Making a list of public transport rules
SC 2 2.7 Public Transport Rules Video Watching Ex. 2,3,8
SC 3 3.5 Questions with How long...? Questions and Answers p. 78-79
SC 4 4.1; 4.3 Matching
Describing Pictures
Writing Paragraphs
Lesson 7 Reading
Think-Pair-Share
Round up-6 Dialogues
True/ False Exercises
Writing Paragra
Venn Diagram
Comprehension Question Written Test
Final Evaluation Fill-in Exercises
Paragraph Writing