INFORMAȚIE COMPLEMENTARĂ ADERENTĂ LA PROIECTUL DIDACTIC DE PERSPECTIVĂ

al cadrului didactic Croitoru Tatiana la limba engleză

Nume, Prenume CD activitatea, disciplina
în clasa a V -a , anul de studii 2023-2024 pentru perioda ____integral_______
integral, semestrul..., lunile...
1. Caracterul disciplinei (componenta nucleului invariant, opțională propusă de MEC) componenta nucleului invariant
2. Nr. săptămânal de ore (inclus în nucleul invariant, opțională propusă de MEC) 2 ore
3. Nr. total de ore (anual/ sem.I/sem.II) 68 / 32 / 36 ore
4. Repartizarea orientativă a materie, orelor:
 Unități de învățare / capitole, module, compartimente (numărul) 6
 Evaluari sumative (anual /sem.I /sem.II ) 6/ 3/ 3 ore
1. Administrarea disciplinei:
ADMINISTRAREA DISCIPLINEI clasa a V-a

Dintre ele
Nr de
Unități de conținut (Capitole) Numărul de ore
module Recapitulare Predare-învățare Evaluare

I Unit I/ Introduction 11 1 9 1
II Unit II 12 1 10 1
III Unit III 9 1 7 1
IV Unit IV 11 1 9 1
V Unit V 11 1 9 1
VI Unit VI 14 1 12 1
Total
68 6 56 6

Verificat /Surguci Maia / ______________ Aprobat /Bulat Cristina ________________

șefa Comisiei Metodice Limbă și Comunicare Directorul IPLT „ Dragoș -Vodă ”
Coordonat / Patrașcu Rodica _________________
Director adjunct pentru instruire

1
Disciplina: Limba Engleză A2.1(V)
Competenţe specifice disciplinei :
• CS 1. Competența lingvistică: aplicarea normelor lingvistice în formularea de mesaje simple şi corecte, valorificând limba ca sistem
• CS 2. Competența sociolingvistică: utilizarea structurilor lingvistice, demonstrând funcționalitatea limbii în cadrul unui contact social
• CS 3. Competența pragmatică: utilizarea structurilor lingvistice în cadrul unor contexte familiare și previzibile, demonstrând coerență și precizie în comunicare
• CS 4. Competenţa (pluri/ inter)culturală: aproprierea elementelor specifice culturii țării alofone, manifestând deschidere și motivație pentru dialog intercultural
Bibliografie:
1. Limba străină : Curriculum Național : clasele V-IX : Curriculum disciplinar. Ghid de implementare – Lyceum, Chișinău, 2020 ;
2. English: Level A2.1: Form 5, Ignatiuc Iu., Aladin L., Muntean A., Foca L., Puiu D., Prut Internațional, Chișinău, 2020;
3. Repere metodologice privind organizarea procesului educational la limba străină în anul de studii 2021-2022
Unități de competențe

CS 1. Receptarea mesajelor Componenta fonologică

Compe orale/audiovizuale Distingerea cuvintelor și sintagmelor simple care conțin sunete și modele de intonație specifice limbii străine, emise lent și clar.
tența Componenta lexicală și semantică
lingvist 1.2.Identificarea sensului cuvintelor uzuale din mesaje scurte, clare și simple.
ică Componenta gramaticală
1.3. Distingerea formelor gramaticale și a structurilor sintactice simple specifice limbii străine în contexte cunoscute
Producerea mesajelor orale/ Componenta fonologică
Medierea 1.4. Respectarea pronunției, ritmului și intonației specifice limbii străine în emiterea unor cuvinte, expresii și enunțuri simple din mediul
cotidian.
Componenta semantică și lexicală
1.5. Utilizarea corectă a cuvintelor și expresiilor simple și scurte, specifice limbii străine, în situații de comunicare cotidiene.
Componenta gramaticală
1.6. Respectarea normelor gramaticale uzuale în cadrul unor enunțuri simple și izolate.
Receptarea mesajelor Componenta ortografică
scrise/audiovizuale 1.7.Recunoașterea, prin citire, a semnelor diacritice și de punctuație specifice limbii străine în cuvinte, enunțuri, texte tipărite și/sau scrise
de mână.
Componenta lexicală și semantică
1.8. Distingerea, prin citire, a mesajului unor enunțuri simple care descriu persoane/ obiecte și situații cotidiene.
Componenta gramaticală
1.9.Identificarea structurilor gramaticale specifice limbii străine în mesaje simple și clare.
Producerea mesajelor Componenta ortografică
scrise/online/medierea 1.10. Aplicarea regulilor ortografice specifice limbii străine în cuvinte și expresii uzuale.
Componenta lexicală și semantică. Componenta gramaticală
1.11. Utilizarea corectă a structurilor sintactice și a formelor gramaticale simple în cadrul unor enunțuri și texte scurte pe teme de ordin
cotidian.
CS 2. Receptarea mesajelor 2.1. Identificarea formulelor elementare de adresare și de politețe în mesaje simple și scurte cu referire la activități cotidiene.
Compe orale/scrise/audiovizuale 2.2. Recunoașterea indicațiilor, recomandărilor și instrucțiunilor simple, orale și scrise, în contexte sociale simple
tența 2.3. Distingerea sensului unor cuvinte și sintagme cheie din texte autentice scurte din mediul cotidian.
socioli Producerea mesajelor 2.4. Integrarea formulelor cotidiene de politețe și de adresare oficială/ neoficială în contexte sociale simple.
ngvisti orale/scrise/online 2.5. Utilizarea modelelor simple de comunicare și a limbajului nonverbal în contexte sociale de ordin cotidian

2
 Medierea

Interacțiunea 2.6. Adaptarea formulelor elementare de adresare, de politețe și de exclamare corespunzător situației de comunicare.
orală/scrisă/online 2.7. Exprimarea de stări fizice, preferințe, emoții și atitudini în cadrul interacțiunii cu interlocutorii.
că
2.8. Utilizarea limbajului nonverbal pentru a interacționa în contexte sociale simple manifestând deschidere și respect.
Medierea

Receptarea mesajelor 3.1 Identificarea prin audiere/ lectură/ vizionare a sensului global al mesajelor orale și scrise, exprimate simplu și clar, cu referire la
orale/scrise/online situații și subiecte familiare.
3.2. Înțelegerea detaliată a mesajelor orale și scrise, formulate simplu și clar, cu referire la situații și subiecte obișnuite din viața cotidiană
CS 3.
Producerea mesajelor 3.3. Specificarea structurilor lingvistice pentru a produce mesaje orale și scrise referitoare la informații de ordin personal din viața
Compe
orale/scrise/online cotidiană.
tența
3.4. Specificarea structurilor lingvistice simple pentru a descrie obiecte, oameni, locuri.
pragm Medierea
atică
Interacțiunea 3.5. Aplicarea structurilor lingvistice elementare în conversaţii surte cu referire la nevoi personale imediate.
orală/scrisă/online 3.6. Participarea în cadrul unui schimb limitat de informaţii de ordin cotidian în scris/online cu condiţia folosirii unui instrument de
traducere.
Medierea 3.7. Identificarea cuvintelor/enunțurilor cheie din texte scurte și simple cu referire la subircte de ordin cotidian.
3.8. Relatarea orală, în propoziții simple, a informaţiei principale dintr-un text cu referire la subiecte de ordin familiar, utilizând limbajul
orală/scrisă/online non-verbal şi pauze pentru a căuta cuvinte.
3.9. Traducerea orală a informațiilor cheie din texte scrise cu referire la persoane, obiecte, evenimente și locuri cotidiene.

CS 4. Receptarea mesajelor 4.1. Recunoașterea propriilor referințe culturale în vederea formării conștiinței culturale, lingvistice și identitare.
Compe orale/scrise/online 4.2. Înțelegerea sensului global al fragmentelor de texte literare/ nonliterare scurte și simple pe subiecte familiare din patrimoniul cultural
tenta al țării alofone.
4.3. Identificarea tradițiilor și obiceiurilor specifice țării alofone.
(pluri/
inter)
cultura
lă Producerea mesajelor orale și 4.4. Reproducerea unor fragmente de texte literare/ nonliterare, cântece, din patrimoniul cultural alofon, pe subiecte cunoscute.
scrise/online 4.5. Descrierea succintă a personajului principal din textul literar/ nonliterar studiat, utilizând un limbaj simplu.
4.6. Utilizarea resurselor lingvistice pentru a descrie tradiții și obiceiuri culturale din țara alofonă.
4.7.Compararea unor obiecte și simboluri culturale specifice țării alofone și țării de origine.
Interacțiunea 4.8. Respectarea unor norme uzuale de comportament verbal și nonverbal specifice culturii țării alofone, în situații din viața cotidiană.
orală/scrisă/online

Medierea orală/scrisă/online 4.9. Stabilirea unor relații individuale și de grup în cultura de origine, manifestând atenție și respect față de interlocutor.

3
 Long Term Planning – V Grade

Specifi Competen Unit of Content of learning Nr. Date Date Teaching Strategies and Evaluation Notes
c ce Learnin hrs V „A” V „D” Techniques
Comp Units g
etence
s
SC 1 2.8; Introduction to the Course 1 01.09 04.09 Speaking, Conversation
SC3 3.1. Intro Dialogues, Writing
ducti Questions and Answers
SC 1 1.2; 1.3; on Grammar and Vocabulary Revision 1 05.09 07.09 Writing, Q-A, Exercises
1.5; 1.11. (3hrs) Individual/Pair/Class Work
SC 1 Initial Evaluation/Analysis 1 08.09 11.09 Writing, Fill in
SC 3 Comprehension, Questions
Paragraph Writing
Unit I
SC 1 1.1.; 1.2; Unit I Lesson 1 1 12.09 14.09 Speaking, Profile
SC 2 1.9 (8hrs) Getting Acquainted Listening, Pronunciation Guide
SC 3 2.4; 2.8 Present Simple (review) Reading,Dialogues
3.2; 3.6 To be (affirmative, interrogative, negative) Writing, Grammar Guide
Be good at+Verb+ing Email, Grammar Exercises
Individual/Pair/ Group/Class Work
SC 1 1.1; 1.3; Lesson 2 1 15.09 18.09 Speaking, Listening
1.8; 1.11; We’ve Got a Family Concept map (Family Tree)
SC 2 2,3; 2.4; Have Got Reading, Pronunciation Guide
SC 3 3.4; 3.6. Possessive Case (review) Writing, Grammar Guide
What does he/she look like? Description, Exercises Individual/Pair/
Group/Class Work
SC 1 1.2; 1.11 Lesson 3 (Optional) 1 19.09 25.09 Listening Royal Family Tree chart Speaking
SC 2 2.6; Meet the Royal Family Poster Optional
SC 3 3.1; Possessive Case (with plural nouns) Reading for details
SC 4 4.2; 4.5. Subject-Verb agreement Pronunciation Guide
Andrew and Edward are… Writing Grammar Guide, Letter Matching
Exercises Individual/Pair/ Group/Class Work
SC 1 1.1; 1.8; Lesson 4 1 22.09 28.09 SpeakingInfographic
SC 3 1.11; The House We Live In Listening for specific info
3.2; 3.4. There is/are…(review) Reading for details Pronunciation Guide Dialogue
Conjunctions: and/but Writing Description Grammar Guide Grammar
Prepositions: near/in front of/behind/next Exercises
to(review) Individual/Pair/ Group/Class Work
SC 1 1.1; 1.8; Lesson 5 1 26.09 02.10 Speaking Q-A MatchingListening Definitions
SC 2 2.3; Sharing Household Chores ReadingPronunciation Guide Dialogue
SC 3 3.1. Expressing the Future: will Writing Grammar Guide Substitution Exercises
4
 Individual/Pair/ Group/Class Work
SC 1 1.8; 1.9; Lesson 6 1 29.09 05.10 Speaking Q-A Listening Dialogue Reading for
SC 2 1.10; An Interesting Job specific info Pronunciation GuideWriting
SC 3 2.1; 2.3; Unit I Present Simple (review) Grammar Guide Description Grammar
3.3; 3.7. (8hrs) Exercises/Matching
Individual/Pair/ Group/Class Work
SC 1 1.11; Lesson 7 1 03.10 09.10 Speaking Oral Assessment Reading Self-
SC 2 2.8; Progress Check Assessment Chart Writing Written Assessment
SC 3 3.3. Grammar Exercises
Individual Work
Lesson 8 1 06.10 12.10 Oral Presentation Oral Ev. (Family
Summative Evaluation N. 1 Tree)
Unit II
SC 1 1.1; 1.8; Lesson 1 2 10.10 16.10 Listening for specific info Speaking Q-A
SC 2 1.11 Welcome to Our School Reading for detail Pronunciation Guide
SC 3 2.3; Unit II Past Simple (review) 13.10 19.10 Writing Infographic/Drawing Collage Grammar
SC 4 3.2; 3.2; (12hrs) Guide
3.5 Grammar Exercises (Agree/Disagree)
4.9. Individual/Pair/ Group/Class Work
SC 1 1.1; 1.2 Lesson 2 1 Listening for details Speaking Proverb Q-A
SC 2 2.2; 2.5; I Like Maths 17.10 23.10 Timetable
SC 3 2.7 Adjectives: Degrees of Comparison Reading for gist Pronunciation Guide Dialogue
3.2; 3.3; Writing Grammar Guide Grammar Exercises
3.9. (Matching/Rewriting) Individual/Pair/
Group/Class Work
SC 1 1.1; 1. Lesson 3 1 20.10 26.10 Listening and Watching QR code Speaking
SC 2 1.10; Our School Day Conversation
SC 3 2.5; Prepositions of Time in/at/on Reading for details Comic Strip Pronunciation
3.2; 3.8. Adverbs of Frequency (review) Guide
Writing Grammar Exercises/Fill in
Individual/Pair/ Group/Class Work
SC 1 1.1; 1.4; Lesson 4 (Optional) 1 24.10 30.10 Listening Dialogue Speaking Description Poster Optional
SC 2 1.5 1.8 Our School Uniforms Reading for Gist Pronunciation Guide Writing
SC 3 2.2; 2.8; Plural/Singular Nouns Grammar Exercises
SC 4 3.2; 3.6; Irregular Plurals Description Individual/Group/ Group/Class Work
4.1; 4.7.
SC 1 1.1; 1.2; Lesson 5 1 27.10 06.11 Listening and Watching QR code Speaking
SC 2 1.6; Friendly Classmates Matching
SC 3 2.3; 2.8; Present Progressive Reading for specific info Pronunciation Guide
SC 4 3.1; 3.7; Writing Grammar Guide Grammar Exercises/Fill
3.8; in
4.4. Description Individual/Pair Group/Class Work
SC 1 1.1; 1.5; Lesson 6 1 31.10 09.11 Listening and Watching QR code Speaking

5
SC 2 1.9; 1.11; My Free Time Matching
SC 3 2.3; 2.5; Like/don’t like/enjoy+Verb+ing Q-A Reading Pronunciation Guide Writing
3.2; 3.8;. Past Simple (irregular verbs) Interview
Grammar Guide Grammar Exercises/Completing
Individual/Pair/Class Work
SC 1 1.2; 1.8; Lesson 7 1 07.11 13.11 Reading for Gist Speaking Q-A *Reader p.100
SC 3 3.5; 3.8. The Ghost in the Elevator* Writing Exercises
Present Progressive (review)
SC 1 1.0; 1.11; Lesson 8 1 10.11 16.11 Speaking Oral Assessment Reading Self-
SC 3 3.4. Progress Check Assessment Chart Writing Written
AssessmentGrammar Exercises
Individual Work
SC 1 Lesson 9 1 14.11 20.11 Written Exercises Written Ev
SC 3 Summative Evaluation N. 2
Lesson 10 1 17.11 23.11 Error Correction
Evaluation Analysis
Unit III
SC 1 1.1; 1.8; Unit Lesson 1 1 21.11 27.11 Listening Dialogue Speaking Map
SC 2 2.3; III Countries and People Reading Pronunciation Guide
SC 3 3.4; 3.8; (9hrs) Definite Article Writing Message Grammar Exercises/Fill in
SC 4 4.1. ( names of countries, nationalities and Disagree and Correct
languages) Individual Work
SC 1 1.1; 1.2; Lesson 2 (Optional) 1 24.11 30.11 Reading for Gist Listening and Watching QR Optional
SC 2 1.6; Around the World/ code
SC 3 2.2; Present Perfect (affirmative) just/already Speaking Q-A Reading Pronunciation Guide
SC 4 3.2; 3.4; Writing Grid Grammar Guide
4.9. Grammar Exercises/Make up sentences
Individual/Pair/Class Work
SC 1 1.1 1.5 1.8 Lesson 3 1 28.11 04.12 Reading Dialogue Listening Pronunciation Guide
SC 2 1.11; The United Kingdom Speaking Map Infographic WritingGrammar
SC 3 2.8; Present Perfect ever/never Guide
SC 4 3.6; Grammar Exercises/Q-A
4.2; 4.8. Individual/Pair/Group/Class Work
SC 1 1.1 1.2 1.5 Lesson 4 1 01.12 07.12 Listening for specific info Speaking Matching
SC 2 1.11; Happy Holidays Reading Dialogue Posters Pronunciation Guide
SC 3 2.3; Cardinal/Ordinal Numerals Writing Grammar Exercises/Practice
SC 4 3.1; Numbers/Date/Time 1 05.12 11.12 Individual/Pair/Group/Class Work
4.3.
SC 1 Lesson 5 1 08.12 14.12 Listening for specific info SpeakingQR code Optional replaced
SC 2 Christmas in England/ Reading by*
SC 3 Education in the USA/UK 18.12 Dialogue Pronunciation Guide
SC 4 Present Perfect (review) 1 12.12 21.12 WritingGrammar Exercises/Practice
Individual/Pair/Class Work
6
SC 1 1.6; 1.10; Lesson 7 1 15.12 Speaking Oral Assessment
SC 2 2.4; Progress Check Reading Self-Assessment Chart Writing Written
SC 3 3.4; Assessment Grammar Exercises
SC 4 4.6. Individual Work
SC 1 Lesson 8 1 19.12 Speaking Project Work
SC 3 Summative Evaluation Reading English Speaking
N. 3 (Project I) Listening Countries
Writing
Evaluation Analysis 1 22.12 Error Correction
First Term (32hrs) Unit IV
SC 1 1.1; 1.8; Unit Lesson 1 1 Listening for specific info Speaking Interview
SC 2 2.8; IV Round the Year Reading Poem Q-A Pronunciation Guide
SC 3 3.8; 3.9. (10hrs) Adjectives ending in –y Writing Description
(windy/cloudy/foggy) Grammar Exercises Individual/Pair/Class Work
SC 1 1.2; 1.10; Lesson 2 1 Listening for specific info Speaking Q-A
SC 2 1.11; The Seasons of the Year Reading Text Writing Grammar Guide
SC 3 2.3; Wh-questions Grammar Exercises/Fill in
SC 4 3.2; 3.4; Individual/Class Work
4.4.
SC 1 1.2; 1.5 Lesson 3 1 Listening Poem Speaking Proverb Q-A
SC 2 1.8 1.11 Be Kind to Nature Reading Dialogue Pronunciation Guide
SC 3 2.3; 2.5; Modal Must: expressing obligation and Writing Grammar Guide Grammar Exercises/Fill
SC 4 3.7; 3.8; prohibition in
4.4. Individual/Pair/Group/Class Work
SC 1 1.1; 1.5; Lesson 4 1 Listening and Watching QR code Q-A
1.7; 1.11; The Animal World Speaking Riddles Reading Dialogue Matching
SC 3 3.1; 3.2; Cardinal Numbers (hundred and thousand) Pronunciation Guide Writing Description
3.6. Grammar Exercises Individual/Pair/Class Work
SC 1 1.1; 1.3; Lesson 5 1 Listening and Watching a Movie - QR code
SC 3 2.3; 2.5; A Pet for a Birthday Speaking Dialogue Reading Text Pronunciation
2.8; Past Simple (review) Guide Writing Message Grammar Exercises
3.1; 3.8. Individual/Pair/Group/Class Work
SC 1 1.2; 1.4; Lesson 6 1 Listening for details Speaking Q-A Plan
SC 2 2.3; 2.8; A Day in the Park Reading Text Pronunciation Guide
SC 3 3.3; 3.4; Modal should/shouldn’t: expressing Writing Grammar GuideGrammar Exercises
SC 4 4.1; 4.7; advisability Wh-questions Individual/Pair/Group/Class Work
4.9.
SC 1 Lesson 7 1 Speaking Reading *
SC 3 Urban and Rural Areas Listening Writing
SC 1 1.6; 1.11; Lesson 8 1 Speaking Oral Assessment Reading Self-
SC 3 3.3; 3.4; Progress Check Assessment Chart Writing Written Assessment
Grammar Exercises Individual Work
7
SC 1 Lesson 9 2 Reading Written Ev.
SC 3 Summative Evaluation N. 4 Writing
Lesson 10 1 Error Correction
Evaluation Analysis
Unit V
SC 1 1.2; 1.6; Lesson 1 1+1 Listening Conversation Speaking Q-A Replaced by*
SC 2 2.3; Unit V My Grandparents’ Garden Reading Text Pronunciation Guide
SC 3 3.2; 3.4; 10hrs+ Clothes and Colours * Writing Description Grammar Exercises/Fill in
3.8. 2 Indefinite Adjectives some/anyWhquestions Individual/Pair/Group/Class Work
SC 1 1.2; 1.8; Lesson 2 1 Listening for specific info Speaking Spidergram Optional
SC 2 1.11; An Apple a Day Proverb Reading Dialogue
SC 3 2.1; 2.2; Personal Pronouns Pronunciation Guide Writing
SC 4 2.8; Me/you/him/her/us/them Grammar GuideGrammar Exercises/Fill in
3.1; 3.3; Individual/Pair/Group/Class Work
4.4.
SC 1 1.2; 1.9 Lesson 3 1 Listening Speaking Proverb Poster
SC 2 1.11; Healthy Habits Reading Poem Message Pronunciation Guide
SC 3 2.2; Present Simple/Past Simple Writing Paragraph Grammar Exercises
SC 4 3.1; 3.3; Time indicators (review) Individual/Pair/Group/Class Work
4.4.
SC 1 1.2; 1.5; Unit V Lesson 4 2 Listening Tips Speaking Pictures Q-A Reading
SC 2 2.2; 2.7; 10hrs+ Personal Hygiene Poem Text Writing Poster
SC 3 2.8; 2 Modal Should (review) Individual/Pair/Group/Class Work
3.2; 3.6;
3.9.
SC 1 1.2; Lesson 5 1 Listening and watching QR Speaking Reading
SC 2 1.8;1.10; At the Doctor’s Dialogue Poem Writing Grammar Exercises/
SC 3 2.2; 2.4; Compound Nouns Matching
SC 4 2.8; Individual/Pair/Class Work
3.2; 3.5;
4.2.
SC 1 1.8; 1.10; Lesson 6 1+1 Listening and watching QR code Speaking Replaced by*
SC 2 2.3; 2.7; Personal Profile. Proverb Reading Dialogue Writing Poster
SC 3 3.1; 3.4; A Healthy Body Grammar Guide Description Grammar
SC 4 4.1; 4.9. Question Tags (be) Exercises/Fill in
Individual/Pair/Group/Class Work
SC 1 1.6; 1.10; Lesson 7 1 Speaking Oral Assessment Reading Self-
SC 3 1.11; Progress Check Assessment Chart Writing Written Assessment
3.3; 3.4. Grammar Exercises
Individual Work
SC 1 Lesson 8 2 Speaking Reading
SC 3 Summative Evaluation N. 5 Listening
Evaluation Analysis Error Correction
8
 Unit VI
SC 1 1.2; 1.7; Lesson 1 2 Listening and Watching a song QR code Rhyme
SC 2 2.2; 2.3; Unit Means of Transport Speaking Infographic Reading Text Pronunciation
SC 3 2.5; VI Guide
SC 4 3.1; 3.4; (14hrs) Present Perfect/Past Simple Writing Pictionary Description
3.6; Individual/Pair/Group/Class Work
4.1; 4.7;
4.8.
SC 1 1.1; 1.2; Lesson 2 2 Listening Dialogue SpeakingPictures
SC 2 1.51.6; An Enjoyable Trip Reading Writing Poster Grammar Guide
SC 3 2.2; 2.3; Modal have to Grammar Exercises
SC 4 3.6; 3.8; Tenses (review) Individual/Pair/Group/Class Work
4.1; 4.7;
4.9.
SC 1 1.1; 1.6; Lesson 3 2 Listening and watching QR code Speaking
SC 2 1.11; In the Street Map/Google Map Reading Text/Rhyme
SC 3 2.3; 2.5; Prepositions of Place Pronunciation Guide Writing Grammar
3.1; 3.8. Modals (must/mustn’t) Exercises/Fill in
Individual/Pair/Group/Class Work
SC 1 Lesson 4 1 Speaking Reading
SC 3 Progress Check. Revision Listening Writing
SC 1 Lesson 5 1 Reading
SC 3 Summative Evaluation Writing
Lesson 6 1 Error Correction
Evaluation Analysis
SC 1 1.2; 1.6; Lesson 7 2 Listening and Watching QR Optional
SC 3 3.1; 3.4; My Favourite Book SpeakingQ-A Reading Dialogue Proverb
SC 4 4.2; 4.5; Past Simple (review) Writing Grammar Exercises/Fill in
4.8. Definite Article The Individual/Pair/Class Work
SC 1 Lesson 8 1 SpeakingReading *
SC 3 Communication Listening
Phone/Online Communication Writing
SC 1 1.2; 1.6; Lesson 10 2 Listening and Watching a song QR code
SC 3 1.11 Summer Is Fun Speaking Spidergram Reading Text Writing
SC 4 3.1; 3.3; Summer plans-Final lesson Grammar Exercises/Fill in Individual/Pair/Class
3.7; Work
4.4; 4.7.