INSTITUȚIA PUBLICĂ LICEUL TEORETIC „GRĂTIEȘTI ”

COMISIA METODICĂ „LIMBĂ SI COMUNICARE”

„APROBAT” _____________ „COORDONAT” _____________

I. Prohor________________, director al liceului A. Caraman ________________, director-adjunct

_____ septembrie, 2023 _____ septembrie, 2023

PROIECT DIDACTIC DE LUNGĂ DURATĂ

la limba franceză

(limba străină II)

clasa a V-a ,, B”

Anul de studii 2023-2024

Profesor: Dugneanu E., grad didactic II

Discutat la ședința Comisiei metodice „Limbă și comunicare”

Proces-verbal nr. ________ din ____ ___________________, 2023

Șef comisie metodică_______________________Bîrcă A.

 Administrarea disciplinei Limba franceza

Nr. de ore pe săptămână Nr. de ore pe an

2 68+1

Unități de învățare/ Module Nr. de ore Evaluări Observații

EI ES
Unité I Moi 9 1 1 ESO
Unité II A l’école 12 1 ES
Unité III Ma famille 12 1 Project ” Ma famille”
Unité IV L’année 12 1 ESO
Unité V Entre nous, les 12+1(Projet) 1+1(ESO) ES
copains
Unité VI La France 11 1 Es

Bibliografie

1. Curriculum Național, Limba Străină, 2018

2. Ghidul de implementare a Curriculumului LS, 2018

3. Repere metodologice privind organizarea procesului educational la limba străină/ Scrisoarea Metodică 2023-2024

4. Manual “LE FRANCAIS A1.1” Editura ARC,2019, autori: Ala Bujor, Eugenia Onufrei
 Competenţe specifice disciplinei

1. Competența lingvistică: aplicarea normelor lingvistice în formularea de mesaje simple şi corecte, valorificând limba ca
sistem
2. Competența sociolingvistică: utilizarea structurilor lingvistice, demonstrând funcționalitatea limbii în cadrul unui contact
social
3. Competența pragmatică: utilizarea structurilor lingvistice în cadrul unor contexte familiare și previzibile, demonstrând
coerență și precizie în comunicare
4. Competenţa (pluri/ inter)culturală: aproprierea elementelor specifice culturii țărilor limbii străine studiate, manifestând
deschidere și motivație pentru dialog intercultural

Mediul personal

Mediul familial

Mediul școlar

Mediul natural

Mediul cultural

Mediul social și informațional

 Unități de competențe
Aplicarea normelor lingvistice în formularea de mesaje simple şi corecte, valorificând limba ca sistem

1. Competența lingvistică: Discriminarea elementelor lingvistice prin formulare de mesaje simple, scurte şi corecte, manifestând curiozitate
pentru valorizarea limbii ca sistemComponenta fonologică:

Receptarea mesajelor orale

1.1. Recunoașterea prin audiere a sunetelor și grupurilor de sunete specifice limbii străine, rostite izolat și în cuvinte.

1.2. Distingerea cuvintelor care conţin sunete și grupuri de sunete specifice limbii străine în contexte simple și familiare, emise lent, clar și repetat.

Componenta lexicală și semantică:

1.3. Identificarea prin audiere a sensului cuvintelor în enunţuri simple.

Componenta gramaticală:
1.4. Observarea structurilor gramaticale specifice limbii străine în enunţuri scurte și simple.Componenta lexicală și semantică

Producerea mesajelor orale/Medierea

Componenta fonologică:
1.5. Reproducerea unor sunete și grupurilor de sunete specifice limbii străine, izolat și în cuvinte.
1.6. Aplicarea unor modele de intonaţie și fenomene specifice limbii străine în contexte de comunicare simple și familiare.
1.7. Citirea cu voce tare a unor enunţuri simple și scurte, în baza regulilor de fonologie.
Componenta lexicală și semantică:
1.8. Utilizarea de cuvinte și enunţuri simple și scurte, care conţin sunete specifice limbii străine în contexte de comunicare simple și familiare, prin imitarea
de modele.

Componenta gramaticală:
1.9. Utilizarea corectă a structurilor gramaticale specifice limbii străine, în bază de modele, de enunţuri scurte și simple în contexte familiare.
1.10. Aplicarea normelor lingvistice în cadrul citirii cu voce tare
Componenta ortografică:
1.11. Recunoașterea prin citire a literelor, grupurilor de litere, silabelor, izolat și în cuvinte, în textul tipărit și scris de mână.
1.12. Recunoașterea prin citire a cuvintelor/enunţurilor simple în textul tipărit și scris de mână.
1.13. Identificarea semnificaţiei contextuale ale semnelor de punctuaţie.
Componenta lexicală și semantică:
1.14. Deducerea prin citire a sensului unor cuvinte și enunţuri simple și scurte, care descriu persoane, obiecte, locuri familiar
Producerea mesajelor scrise/Medierea
Componenta ortografică:
1.15. Scrierea unor semne de punctuaţie (punctul, virgula, semnul întrebă- rii, semnul exclamării) în enunţuri simple și scurte.
1.16. Scrierea lizibilă şi îngrijită, cu respectarea formei şi mărimii literelor, înclinaţiei uniforme, ssppaa-
ţiului dintre cuvinte.
1.17. Reproducerea semnelor diacritice, simbolurilor fonetice (a grupurilor de litere și a grafemelor) specifice limbii străine.
Componenta gramaticală:
1.18. Completarea unui formular simplu, cu respectarea normelor ortografice specifice limbii străine

2. Competența sociolingvistică: Utilizarea elementelor lingvistice, demonstrând creativitate pentru funcţionarea limbii în cadrul
unui contact social
Receptarea mesajelor orale/scrise/audiovizuale

2.1. Identificarea sensului formulelor elementare de adresare, de salut și de politeţe în mesaje simple si scurte pentru a stabili un contact social.

2.2. Recunoașterea sensului unor indicaţii scurte și simple, orale și scrise, în cadrul activităţilor de învăţare.
2.3. Receptarea limbajului nonverbal în contexte sociale simple, prin formule de salut și rămas bun, prin confirmare sau negare a unei informaţii.

Producerea mesajelor orale și scrise/Medierea

2.4. Reproducerea unor enunţuri simple, a unor formule de adresare, de salut și de politeţe elementare pentru a stabili un contact social în situaţii de
comunicare simple.
2.5. Aplicarea actelor de vorbire si a limbajului nonverbal în contexte sociale simple de manifestarea gratitudinii, dezacordului, regretului.
Interacțiunea orală/scrisă/online
2.6. Discriminarea formulelor de salut și de adresare elementare corespunzător situaţiei de comunicare.
2.7. Exprimarea interesului, gratitudinii, afecţiunii faţă de interlocutor.
2.8. Aplicarea limbajului nonverbal în cadrul interacţiunii în contexte sociale simple.
3.Competența pragmatică: Adaptarea elementelor lingvistice la contexte uzuale/familiare, dovedind corectitudine şi coerenţă în structurarea
mesajului
Receptarea mesajelor orale/scrise
3.1. Identificarea sensului global al mesajelor orale și scrise simple referitoare la informaţii de ordin personal și obiecte familiar
Producerea mesajelor orale și scrise/Medierea
3.2 Realizarea funcţiilor comunicative și a actelor de vorbire simple, prin scheme sau descriptori ai interacţiunii orale/scrise.

Interacțiunea/medierea orală/scrisă/online
3.3. Integrarea structurilor lingvistice cunoscute în conversaţii scurte și simple în mediul real sau online.

4. Competenta (pluri/inter)culturală: Aprecierea elementelor specifice culturii limbii străine studiate, exprimând interes şi respect pentru
valorile altei culture
 Receptarea mesajelor orale/scrise/audiovizuale

4.1. Identificarea prin audiere/ citire a unor elemente specifice culturii ţării alofone (nume și prenume tipice, ţara alofonă, capitala, orașe principale, sărbători
tradiţionale), în cadrul activităţilor de învăţare.
4.2. Discriminarea unor norme de comportament verbal și nonverbal, specifice culturii alofone, în situaţii de comunicare simple
Producerea mesajelor orale și scrise/Medierea
4.3. Reproducerea unor poezii, cântece, rime simple, dialoguri scurte, care aparţin patrimoniului cultural al ţării alofone, în situaţii de comunicare simple și în
cadrul activităţilor de învăţare.
4.4. Descrierea unor elemente specifice culturii alofone (ţara alofonă, capitala, sărbători tradiţionale) în situaţii de comunicare simple.
4.5. Compararea unor elemente specifice culturii alofone și culturii de origine
4.6. Aplicarea unor norme de comportament verbal și nonverbal, specifice
culturii alofone, în contexte socioculturale simple și familiare.
Compétences Unités de Unité Contenus Heures Date Méthodes et stratégies Notes
d’en
spécifique compétences thématiques didactiques
seigne
ment

I-ère semester

CS1 4.2, 4.5 Leçon 1 1 04.09 Conversation (61) Les 13

RÉGIONS de
CS2 France, pays magique!
FRANCE et leurs
C CHEFS-LIEUX -
YouTube
S3

CS1 1.2; 1.3; 1.5; Leçon 2 1 07.09 Images, dialogue

CS2 2.2; 2.3; 2.5; Je m’appelle…
CS3 3.2; 3.3

CS1 1.2; 1.5; 1.7, 1.16 Leçon 3 1 11.09 Exercises lacunaires/à choix
Moi

2.3; 2.5; Qui est-ce? multiple/Répétition/

CS2
3.1; 3.3; Prononciation/ Audition.
CS3
CS4
CS1 1.2,1.3, 1.5,1.6,1.8 Leçon 4 1 14.09 Exercices de lecture et
CS2 2.2,2.3 Qu’est-ce que c’est? prononciation / Questions-
CS3 3.1,3.2 Les articles indéfinis Réponses/ Images

CS1 1.2;1.4, 1.6; 1.9; Leçon 5 1 18.09 Exercises de

CS2 1.11; 2.5; Moi, j’ai… pronociation/Exercise
CS3 3.1; 3.2, 3.3; Les pronoms personnels Il/Elle lacunaires/Dialogue/
Poésie
Unité I-ère

4.4;
CS1 1.2, 1.5, 1,6, Leçon 6 1 21.09 /Exercices/ Exercices de Images
CS2 1.8,1.11, 1.16, Des jouets transfomation/Images/
CS3 2.2,2.5,3.1,3.2 Exercises de pronociation/
Questions-Réponses
4.3
CS1 1.2, 1.1, 1.5, 1.6, Leçon 7 1 25.09 Audition/ Lecture du texte EFE
1.7,1.8, C’est… Ce sont… Brainstorming /Prononciation / Dictée des mots
CS2
2.2, 2.4 Questions / Réponses /
CS3
3.2, Présentation/ / Exercices choix
CS4 4.3 multiples
Vrai - Faux

CS1 1.1, 1.2, 1.4, 1.5, 1.7, Leçon 8 1 28.09 Exercises lacunaires/à
CS2 1.8, 1.9, 1.16, Comment est-il? choix
2.1, 2.4, 2.5, 2.8, 3.1, Comment est-elle? multiple/Images/Images/

Moi
CS3
3.2, 3.3 Le féminin des adjectifs
CS4
CS1 1.8, 1.9, 1.11,1.18, Leçon 9 1 02.10 Exercices de lecture et ESO
CS 2.2, 2.4 Évaluation orale prononciation /fiche
CS3 3.1, 3.3

CS1 1.2,1.3,1.5; 1.8, Leçon 1 1 Brainstorming /Audition / (61)

1.4 ,1.9; 1.11; 1.17 05.10 Prononciation / Jeu de rôle Les fournitures
CS2 Les objets scolaires scolaires –
CS3 2.3 ;2.5, 2.7 / Questions / Réponses /
Les articles definis Apprendre le
CS4 3.2; 3.3, 3.1 Vrai – Faux / Exercices français –
À l’école

lacunaires / interactifs / YouTube

Présentation
1 09.10 Images / Description / (61) La chanson de
CS1 1.2; 1.3; 1.5;1.7, Leçon 2 l'alphabet - Comptine -
CS2 1.13 L’alphabet Audition / Lecture/ YouTube
CS3 2.2; 2.3; 2.5; Prononciation
3.2; 3.3;
CS4

CS1 1.1, 1.2; 1.4, 1.9, Leçon 3 1 12.10 Questions / Réponses/

1.6; 1.8 1.13, Exercices
Unité II-ème

CS2 Où est le stylo?

1.11; 2.2, 2.5; lacunaires/Dictée
CS3 Les articles
3.1; 3.3;
CS4 défines/indéfinis(revision)
CS1 1.2,1.3, 1.5; 1.7, Leçon 4 1 16.10 Exercises à
CS2 1.15, 1.8, 1.9; 1.10 Dans la classe completer/d’assossiation/P
rononciation/ Images
CS3 1.11;
CS4 2.2, 2.3; 2.5, 2.7
3.1, 3.2; 3.3
4..3;
CS1 1.2, 1.4,1.5, 1.6, Leçon 5 1 19.10 Images / Description /
1.7, 1.9, 1.10,1.12, Les activités dans la classe. Conversation/Dialogue/
CS2
1.15 Le présent de l’indicatif des Lecture/ Prononciation /
CS3
2.2, 2.4, verbes de 1ère gr. Questionnaire / Exercices
CS4

À l’école
3.1, 3.3 à choix multiples
CS1 1.8, 2.4 Leçon 6 1 23.10 Description de la classe Projet
CS2 3.2, 3.3 Présentation du projet:
CS3 “Ma classe”
CS4

CS1 1.2, 1.5, 1.6, 1.7, 1 26.10 Images / Description / EFE

2.4, Audition / Lecture/ (Présent de
CS2
3.1, 3.2, 3.3, Leçon 7 Prononciation l’ind)
CS3
4.3 Sept jours (61) les jpurs de la
CS4 semaine -
YouTube
CS1 1.1, 1.2, 1.4, 1.5, 1.8, Leçon 8 1 30.10 Vrai – Faux / Questions-
1.11, 1.16 Réponses/Exercices
CS2 2.1, 2.2, 2.4, Combien de…?
lacunaires/ Exercices de
CS3 2.8 transfomation/ Images /
CS4 3.2,3.3 Description
4.4
Unité II-ème

CS1 1.1, 1.3, 1.4, 1.9, Leçon 9 1 06.11 Vrai – Faux /

CS2 1.16, 1.17 Ne… pas Jeu – description / Exercices
CS3 2.2, 2.3 de transfomation / Images /
3.1, 3.3 Description
CS4 Vrai-Faux/Lecture
CS1 1.1, 1.2, 1.3, 14, 1.5, Leçon 10 1 09.11 Tableau grammatical /Exercices
1.9, 1.17 À la recrée lacunaires
CS2
2..3, 2.5, 2.6 /d`association /
CS3 Le présent de l’indicatif
3.1, 3.3 Vrai-Faux/Lecture/
CS4 (révision) Description /

CS1 1.2, 1.5, 1.7, Leçon 11 1 13.11 Images/ Vocabulaire

CS2 2.2, 2.3, 2.5, Révision des connaissances thématique/Poster/Questions-
CS3 3.1, 3.3 ,3.2 Réponses/
Tableau grammatical /
Exercices de transfomation

À l’école
/d`association /
CS1 1.2,1.5,1.7, Leçon 12 1 16.11 Exercises de transformation,
CS2 2.2,2.3,2.5,1.4, 1.9 Évaluation sommative d’assossiation,lacunaires.
CS3 2.7
CS4 3.1, 3.3, 3.2
CS1 1.4, 1.9, 1.14, 1.16 Leçon 13 1 20.11 Exercises de transformation,
3.1 L’analyse de l’évaluation d’assossiation,lacunaires.
CS2
CS3

CS1 1.1, 1.2, 1.3, 1.5, 1.6, Leçon 1 1 23.11 Images/Vidéo/Vocabulaire https://
1.7, 1.8, 1.14 thématique www.youtube.co
CS2 Ma famille
2.1, 2.3, 2.4, 2.5, 2.8 /Exercices/ Exercices de m/watch?
CS3 v=vfckRa3P7wg
3.1, 3.2, 3.3 transfomation
CS4
4.3, 4.5, 4.6 /d`association/Lecture
CS1 1.2, 1.3, 1.5, 1.6, 1.7, Leçon 2 1 27.11 L’arbre généalogique/
1.8, 1.16 Prononciation / Questions /
CS2 L’arbre Réponses / Vrai – Faux /
Ma famille

2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.8

CS3 généalogique de Exercices lacunaires /
3.1, 3.2, 3.3
CS4 ma famille interactifs / Présentation
4.3, 4.4
Unité III-ème

CS1 1.3,1.4,1.5,1.9,1.11,1 Leçon 3 30.11 Tableau grammatical EFE

.17 Le présent de l’indicatif /Exercices/ Exercices de (les membres de
CS2
2.1,2.2,2.4,2.5 du verbe “être “ transfomation la famille)
CS3 (61) Verbe être au
2.,2.7 /d`association
présent de l'indicatif -
3.1,3.3 alain le lait - YouTube
CS1 1.2; 1.3; 1.6; Leçon 4 1 04.12 Lecture/ Vrai – Faux /
CS2 1.8; 2.1; 2.5; Une soirée dans Questions – Réponses
CS3 2.8; 3.3; 3.2; ma famille!

CS1 1.1, 1.2, 1.4, 1.5, 1.8, Leçon 5 1 07.12 Lecture/ Vrai – Faux /
1.11, 1.16 Questions – Réponses/
CS2 2.1, 2.2, 2.4, Où es-tu?/
CS3 2.8 Où sommes-nous?

Ma famille
CS4 3.2,3.4, 3..3 Les prépositions de
4.4; lieu

CS1 1.4,1.5,1.8,1.11 Leçon 6 1 11.12 Lecture du texte / Fiches

CS2 2.1,2.2, 2.4, Révision des connaissances individuelles
CS3 2.8
CS4
3.2,3.4,3.1, 3.3
CS1 1.2,1.4 ,1..9, Leçon 7 1 14.12 Questions / Réponses / Vrai –
CS2 2.2,2.3,2.5, Evaluation sommative Faux / Exercices lacunaires /
CS3 2.7 semestrielle
3.1,3.3,3.2
CS1 1.4, 1.9, 1.14, 1.16 Leçon 8 1 18.12 Exercices lacunaires / à choix
3.1 L’analyse de l’évaluation multiples
CS2
CS3
Unité III-ème

CS1 2.1, 2.2, 2.4, Leçon 9 1 21.12 Lecture / Audition / Activité

CS2 2.8 Félicitations / interdisciplinaire
CS3
3.2,3.4, 3..3 Quel bonheur , c’est le Noël!
4.4 Description de la fête/ Audition
CS4 des chansons, Bandes animées/
Cartes de Noël
II-ème semester

Leçon 7
Ma maison
Lecon 8
Ma chambre
Le feminin des adjectifs

Lecon 9
J’habite
Le verbe avoir
Leçon 1
Les saisons
Le féminin des noms

Leçon 2
L’hiver

Leçon 3
En hiver
Verbe faire

Lecon 4
Quatre saisons dansent une
ronde

Leçon 5
Ma semaine

Leçon 6
J’ai beaucoup de ballons.
Leçon 7
J’aime les fruits et les légumes
Le verbe aller

Leçon 8
La forme négative

Leçon 9
Mon cher animal

Leçon 10
BD : Mon petit chien

Leçon 11
Evaluation sommative écrite

Leçon 12
Analyse des évaluations

Unité V- 12 heures
Entre nous les copains

Leçon 1
Je présente
Leçon 2
Exprimer les sentiments

Leçon 3
Faisons connaissance

Leçon 4
Mon ami

Leçon 5
Je dis…

Leçon 6
Jouons au professeur
L’impératif

Leçon 7
Le repos
Les verbes pronominaux

Leçon 8
J’écris un billet
Le verbe venir

Lecon 9
BD :
Chez mon copain
Lecon 10
Révision des connaissances

Leçon 11
Evaluation sommative orale

Lecon 12
L’analyse des evaluations
Présentation des projets

Unité VI- 12 heures La

France

Leçon 1
Un beau pays

Leçon 2
Quel beau pays

Leçon 3
Que de prénoms et des noms!

Leçon 4
Bonne fête
Leçon 5
La fête du muguet

Leçon 6
J’écris des messages
Verbe écrire

Leçon 7
J’aime les contes
Verbe lire

Leçoc 8
BD
Les contes français

Leçon 9
Révision des connaissances

Leçon 10
Evaluation sommative

Leçon 11
Analyse des évaluations

Lecon 12
Les grandes vacances