Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
„Aprobat” ,, Coordonat”
______________ ,director ________________, director adjunct ___________________ ,2020
_____________________ , 2020
____________________ ____________________
Proiectul este elaborat conform Curriculumului Național la Limba Străină, an. 2019
Discutat la ședința comisiei metodice
Proces-verbal nr. ____ din ___________2020
Șef comisie metodică: ___________________
Disciplina: Limba Engleză
Competenţe specifice disciplinei
• Competența lingvistică:aplicarea normelor lingvistice în formularea de mesaje simple şi corecte, valorificând limba ca sistem
• Competența sociolingvistică: utilizarea structurilor lingvistice, demonstrând funcționalitatea limbii în cadrul unui contact social
• Competența pragmatică: utilizarea structurilor lingvistice în cadrul unor contexte familiare și previzibile, demonstrând coerență și precizie în comunicare
• Competenţa (pluri/ inter)culturală: aproprierea elementelor specifice culturii țărilor limbii străine studiate, manifestând deschidere și motivație pentru dialog intercultural
Bibliografie
1. Curriculum Național la Limba Străină, an. 2019
2. „English for You” ,Pupil’s book ,Form 6, Iu. Ignatiuc, L.Foca, L. Aladin, D. Puiu, A. Muntean, an. 2015, Prut Internațional
3. Ghidul de implementare a curriculumului disciplinar la Limba Străină, clasele V-IX, an. 2019
4. Repere metodologice privind organizarea procesului educational la limba străină/Scrisoarea Metodică 2019
Administrarea disciplinei Limba Engleză
Receptarea mesajelor 1.1. Recunoașterea prin audiere a sunetelor şi grupurilor de sunete specifice limbii străine, rostite izolat şi în
orale cuvinte.
1.2. Distingerea cuvintelor care conțin sunete și grupuri de sunete specifice limbii străine în context simple și
familiare, emise lent, clar şi repetat.
1.3. Identificarea prin audiere a sensului cuvintelor în enunţuri simple.
1.4. Observarea structurilor gramaticale specifice limbii străine în enunțuri scurte și simple.
Producerea mesajelor 1.5. Reproducerea unor sunete și grupuri de sunete specific limbii străine, izolat și în cuvinte.
orale/ Medierea 1.6. Aplicarea unor modele de intonație și fenomene specific limbii străine în context de comunicare simple și
familiar.
1.7. Citirea cu voce tare a unor enunțuri simple și scurte, în baza regulilor de fnologie.
1.8. Utilizarea de cuvinte și enunțuri simple și scurte, care conțin sunete specifice limbii străine în context de
comunicare simple și familiar, prin imitarea de modele.
1.9. Utilizarea corectă a structurilor gramaticale specific limbii străine, în bază de model, de enunțuri scurte și
simple în contexte familiar.
1.10. Aplicarea normelor lingvistice în cadrul citirii cu voce tare.
Receptarea mesajelor 1.11. Recunoațterea prin citire a literelor, grupurilor de litere, silabelor, izolat și în cuvinte, în textul tipărit și scris
scrise de mînă.
1.12. Recunoașterea prin citire a cuvintelor/ enunțurilor simple în textul tipărit și scris de mînă.
1.13. Identificarea semnificației contextuale ale semnelor de punctuație.
1.14. Deducerea prin citire a sensului unor cuvinte și enunțuri simple și scurte, care descriu persoane,obiecte,
locuri familiare.
Producerea mesajelor 1.15. Scrierea unor semne de punctuație (punctul, virgula, semnul întrebării, semnul exclamării) în enunțuri simple
scrise și scurte.
1.16. Scrierea lizibilă şi îngrijită, cu respectarea formei şi mărimii literelor, înclinației uniforme, spaţiului dintre
cuvinte.
1.17. Reproducerea semnelor diacritice, simbolurilor fonetice (a grupurilor de litere și a grafemelor) specific limbii
străine.
1.18. Completarea unui formular simplu, cu respectarea normelor ortografice specifice limbii străine.
Receptarea mesajelor 2.1. Identificarea sensului formulelor elementare de adresare, de salut și de politețe în mesaje simple si scurte
Competența Sociolingvistică
Producerea mesajelor 2.4. Reproducerea unor enunţuri simple, a unor formule de adresare, de salut și de politețe elementare pentru a
orale și scrise/Medierea stabili un contact social în situații de comunicare simple.
2.5. Aplicarea actelor de vorbire si a limbajului nonverbal în context sociale simple de manifestare a dezacordului.
Interacțiunea 2.6. Discriminarea formulelor de salut și de adresare elementare corespunzător situației de comunicare.
orală/scrisă/online 2.7. Exprimarea interesului, gratitudinii, afecțiunii față de interlocutor.
2.8. Aplicarea limbajului nonverbal în cadrul interacțiunii în contextesociale simple.
Receptarea mesajelor 3.1. Identificarea sensului global al mesajelor orale și scrise simple referitoare la informații de ordin personal și
Competența
Producerea mesajelor 3.2. Realizarea funcțiilor comunicative și a actelor de vorbire simple, prin scheme sau descriptori ai interacţiunii
orale și scrise/Medierea orale/scrise.
Interacțiunea/medierea 3.3. Integrarea structurilor lingvistice cunoscute în conversații scurte și simple în mediul real sau online.
orală/scrisă/online
(pluri/inter) culturalăCompetenta
Receptarea mesajelor 4.1. Identificarea prin audiere/ citire a unor elemente specific culturii țării alofone (nume și prenume tipice, țara
orale/scrise/ alofonă, capitala, orașe principale, sărbători tradiționale), în cadrul activităților de învățare.
Audiovizuale 4.2. Discriminarea unor norme de comportament verbal și nonverbal, specifice culturii alofone, în situații de
comunicare simple.
Producerea mesajelor 4.3. Reproducerea unor poezii, cântece, rime simple, dialoguri scurte, care aparțin patrimoniului cultural al țării
orale și scrise/Medierea alofone, în situații de comunicare simple și în cadrul activităților de învățare.
4.4. Descrierea unor elemente specifice culturii alofone (țara alofonă, capitala, sărbători tradiționale) în situații
decomunicare simple.
4.5. Compararea unor elemente specifice culturii alofone și culturii de origine.
Interacțiunea 4.6. Aplicarea unor norme de comportament verbal și nonverbal, specific culturii alofone, în context socioculturale
orală/scrisă/online simple și familiare.
Specific competen Unit of Content of learning Nr. Date Didactic Strategies Resources/
competences ce learning H Notes
units
SC 1 1.8 Introduction to the Course Brainstorming
SC 3 3.1 Conversation
Dialogues
Question and Answers
SC 1 1.2;1.3;1.5 Grammar and Vocabulary Fill in – exercises
Introduction
SC 3 3.1; 3.6 Revision Matching
Reading
Discussion
Multiple Choice Exercises
Initial Evaluation Fill in Written Test
Comprehension Questions
Paragraph Writing
Test analysis Matching
Vocabulary
Discussion
UNIT I
SC 1 1.3; 1.5 Lesson 1 Vocabulary The origin of english words.
SC 2 2.5; 2.14 Unit I English in Our Life Brainstorming Ex. 1,2, 7
SC 3 3.1; 3,4 Letter Writing Conversation p. 6-7
SC 4 4.5 Oral Presentations
Photo Essays
Error Correction
Evaluation Analysis Discussion
UNIT II
SC 1 1.5; 1.8; Lesson 1 Word study
SC 2 1.10 Wonders of Nature Brainstorming Pen- friends
SC 3 2.2; 2.7 Conditional Type 1 Guided Discussion Ex. 2, 4,6
3.2; 3.6 Matching p. 24-25
Describing Pictures
SC 1 1.6; 1.9 Lesson 2 Word Study Trees that grow in Moldova
SC 3 3.2; 3.4 Moldovan Codrii Guided discussion Ex. 3 , 5.
Fill-in Exercises p. 26-27
Sentence Building
Chart Filling
SC 1 1.3 ; 1.6 Lesson 3 Word Study Do you know that…
SC 2 2.2 Save our Nature Listening A tree needs 100 years to grow .A man
SC 3 3.4 Unit II Taking Notes needs a few minutes to cut.
Used to Questionnaire p. 28-29
Diary Entry
Error Correction
Discussion
Evaluation Analysis
UNIT III
SC 1 1.2;1.3;1.1 Lesson 1 Word Study Revision
SC 3 0 Unit The United Kingdom Discussion Ex. 3, 4,5
3.6;3.7 III Past Simple Brainstorming p. 42-43
Gap Filling
Choose the right answer
SC 1 1.2 Lesson 2 Word Study Definite article
SC 2 2.7 The English Climate Reading Ex. 2,3,7
SC 3 3.4 ;3.8 The definite Article Listening p. 44-45
The Matching
Poster Presentation
SC 1 1.3; 1.8 Unit III Lesson 8 Do you know these words Folk heroes in
SC 2 2.8 Guided reading Moldova
SC 3 3.2 ;3.6 Reading Together 3 Reading aloud Ex. 2, 4,6
SC 4 4.1 ”Robin Hood” Multiple choice p. 56-57
Pair work
Fill in
matching
SC 1 1.11 Lesson 9 1 Reading
SC 2 2.8 Round up 3 Think-Pair-Share
SC 3 3.1;3.7 Dialogues
True/ False Exercises
Writing Paragraphs
Comprehension Questions
Summative Evaluation Reading Oral Evaluation
N. 3 Venn Diagram
Error Correction
Evaluation Analysis Discussion
UNIT IV
SC 1 1.6 Word study Do you know that…
SC 2 2.7 Unit Lesson 1 Video Watching Beautiful places in Moldova
SC 3 3.1;3.5 IV Wonders of the Ancient Questions and Answers Ex. 1,2,5
World Matching p. 60-61
prepozitions Describing Pictures
Writing Paragraphs
Error Correction
Evaluation Analysis Discussion
UNIT V
SC 1 1.2; 1.4 Lesson 1 Video Watching Means of transport
SC 3 3.1;3.4; At the railway station Reading Their advantages and disadvantages
3.7 Matching p. 78-79
Discussion
Sentence Building Exercises
Unit V
SC 1 1.8; 1.11 Lesson 2 Reading Ex. 2,3 ,5, 8
SC 3 3.3; 3.4 Travelling by plane Comprehension Questions p. 80-81
Reported speech Writing simple menus
Checklists
SC 1 1.3;1.6 Lesson 3 Brainstorming Mary’s walking tour
SC 3 3.3;3.7 In the street Video Watching Adverbs of places
Speak about Neighbourhood Taking Notes Ex. 3, 5, 7
prepositions Think-Pair-Share p. 82-83
Collage Presentation
SC 1 1.5 Lesson 4 Conversation Ex. 2, 5, 8
SC 2 2.4 Play safe and stay seif Matching p. 84-85
SC 3 3.6 ;3.8 Safety rules in the street Role Playing
SC 4 4.9 Reported speech Writing Shopping Lists
Final Evaluation
N. 5 Think-Pair-Share
Dialogues Mixed Evaluation
True/ False Exercises
Writing Paragraphs
CS1 1.11 Lesson 9 Comprehension Question Plans for future summer vacation
CS2 2.8 Round up- 5 Fill-in Exercises Places to visit
CS3 3.1, 3.7 End -of -book Oral Presentation p. 94-95