Tipuri de dictări

Referință bibiografică: Cartaleanu, Tatiana, Dictarea în școală: formarea și evaluarea competențelor, Chișinău, Editura ARC, 2014

Dictarea de Dictarea Dictarea Dictarea Dictarea Dictarea Dictarea de Dictarea de Dictarea

cuvinte/de selectivă vizuală explicată grafică liberă completare extindere creativă
sintagme
1. Dictarea de 1. Dictări 1. Dictare 1. Dictarea 1. Dictarea (nu se clasifică în (nu se clasifică în 1. Dictarea de 1. Dictarea
alte tipuri) alte tipuri)
cuvinte/de selective vizuală explicată fonetică; extindere creată în bază
sintagme tematice; propriu- ,,inversă”; 2. Dictarea ghidată (cu de text;
care au 2. Dictări zisă; 2. Dictarea punctuațio- întrebări); 2. Dictarea
generat selective 2. Dictare explicată nală; 2. Dictarea creativă în
greșeli; cu sarcini vizuală cu frontală; 3. Dictarea liberă de bază de
2. Dictarea diferențiate text de 3. Dictarea morfemat- extindere enunțuri;
preventivă; reper; explicată ică; 3. Dictarea
3. Autodicta- 3. Dictarea , individuală cu 4. Dictarea creativă
rea de ,copiată” sarcină unică; sintactică însoțită de
cuvinte/ de 4. Dictarea comentariul
sintagme explicată textului;
individuală cu 4. Dictarea
sarcină creativă în
diferențiată; bază de
5. Dictarea cuvinte
explicată
individuală cu
sarcină la
alegere
E bine să știi!
Dictarea de Dictarea Dictarea Dictarea explicată Dictarea grafică Dictarea Dictarea de Dictarea de Dictarea creativă
cuvinte/de selectivă este vizuală este valorifică și implică utilizarea liberă este completare extindere este o îi reclamă elevului
sintagme este proba de proba prin care evaluează unor însemne proba de este proba de probă prin care capacitatea de a
proba de evaluare prin inteligența capacitatea elevului (linii, semne evaluare prin evaluare prin elevul elabora un text
evaluare în baza care elevul face spațio-vizuală de a verbaliza convenționale, care elevul care elevul înregistrează un nou, după ce la
unor secvențe dovada este implicată modul în care simboluri redă cît mai face să fie text ce, după scris după dictare
selectate expres, capacității de a în mod expres, gîndește atunci cînd pictograme tabele, fidel complet prelucrare, va pe cel oferit de
prin care se distinge la auz alături de cea scrie, dar mai întîi scheme; prin conținutul textul dictat ocupa un spațiu către profesor. Prin
verifică anumite elementele verbală, pentru îl obișnuiește să o extindere, și a textului intenționat de 2-3 ori mai această probă se
competențe lingvistice de a valorifica facă. Practica unor sigle sau audiat, într- cu goluri/ mult decît cel valorifică mai cu
ortografice, în același fel. Însă imaginea educațională arată abrevieri un mod spații albe, inițial. Această seamă aspectul
raport cu proba implică cuvîntului, că dictările prestabilite) propriu, fără adăugînd-în formă de dictare verbal-lingvistic al
soluționarea nu atît memorizată explicate își găsesc pentru să respecte limita se va edifica pe creativității.
unei probleme, capacitatea de prin metoda perfect un loc reproducerea riguros cunoștințe- texte mici, Dictarea creativă
aplicarea unei înțelegere la fotografierii. paralel cu dictarea secvențelor forma lor și a minuscule chiar, devine pretext și
reguli, evitarea auz, ci Se reclamă de cuvinte și verbale receptate originalului. priceperii în raport cu pre-text pentru
unor greșeli. capacitățile de scrierea sintagme și la auz. Obiectivul Acest tip de sale – ceea standardele producerea unui alt
Proba face parte analiză, aplicare conștientă și dictările vizuale, de evaluare al dictare apare ce lipsește. obișnuite. text, redactat
din dictările și sinteză, conștientizată alternînd cu ele dictării grafice ca o verigă Acest tip de Obiectivul imediat în
instructive, al reclamîndu-i a oricăror contribuie la este exersarea de legătură dictare poate urmărit prin conformitate cu
căror obiectiv elevului să fragmente, formarea unei competenței de între dictarea fi utilizată ca alegerea ei este sarcinile propuse,
este de a exersa discearnă urmărind viziuni globale interpretare și textuală un exercițiu acela de a stimula care va demonstra
scrierea corectă unitățile de automatiza-rea asupra sistemului analiză a faptelor ,,cuvînt cu de învățare, o și a dezvolta capacități creative
urmînd sau vocabular sau deprinderilor limbii de instruire. de limbă. cuvînt” și probă de creativitatea și se va evalua
anticipînd formele de dictarea evaluare elevilor, de a le conform unor
evaluarea gramaticale/ ortografiere. creativă, formativă ghida imaginația criterii cunoscute
sumativă. Este paradigmatice, venind în sau sumativă. și a oferi de elevi.
primul tip de sintagmele care ajutorul oportunități de
dictare cu care corespund unui profesorului exersare pe texte
se obișnuiește anumit criteriu care își care lasă multe
elevul de îndată sau unei pregătește ,,capete libere”.
ce începe să anumite elevii pentru
învețe caracteristici și scrierea
instituțional-izat să le noteze doar expunerilor
limba. pe acestea. și a
Acest tip de compuneri-
dictare se lor. Dictarea
utilizează liberă
preponderent contribuie la
pentru a evalua însușirea
nivelul la care se unor structuri
află elevul în gramaticale
raport cu corecte.
competențele
stipulate de
curriculum.

Elaborat de: Cătălina Gangan

 Dictarea creativă îi reclamă elevului capacitatea de
a elabora un text nou, după ce la scris după dictare
pe cel oferit de către profesor. Prin această probă se
valorifică mai cu seamă aspectul verbal-lingvistic al
creativității. Dictarea creativă devine pretext și pre-
text pentru producerea unui alt text, redactat imediat
în conformitate cu sarcinile propuse, care va
demonstra capacități creative și se va evalua
conform unor criterii cunoscute de elevi.
Dictarea de completare este proba de evaluare
prin care elevul face să fie complet textul
dictat intenționat cu goluri/ spații albe,
adăugînd-în limita cunoștințe-lor și a
priceperii sale – ceea ce lipsește.
Acest tip de dictare poate fi utilizată ca un
exercițiu de învățare, o probă de evaluare
formativă sau sumativă
Dictarea selectivă este proba de evaluare prin care elevul face
dovada capacității de a distinge la auz elementele lingvistice de
același fel. Însă proba implică nu atît capacitatea de înțelegere la
auz, ci capacitățile de analiză, aplicare și sinteză, reclamîndu-i
elevului să discearnă unitățile de vocabular sau formele
gramaticale/ paradigmatice, sintagmele care corespund unui
anumit criteriu sau unei anumite caracteristici și să le noteze doar
pe acestea. Acest tip de dictare se utilizează preponderent pentru
a evalua nivelul la care se află elevul în raport cu competențele
stipulate de curriculum.

DICTAREA DE
Dictarea de extindere este o probă DICTAREA COMPLETARE DICTAREA Dictarea vizuală este proba prin
prin care elevul înregistrează un text CREATIVĂ SELECTIVĂ care inteligența spațio-vizuală este
ce, după prelucrare, va ocupa un implicată în mod expres, alături de
spațiu de 2-3 ori mai mult decît cel
inițial. Această formă de dictare se DICTAREA DE
EXTINDERE
TIPURI DE DICTAREA
VIZUALĂ
cea verbală, pentru a valorifica
imaginea cuvîntului, memorizată
va edifica pe texte mici, minuscule
chiar, în raport cu standardele
obișnuite. Obiectivul urmărit prin
DICTĂRI prin metoda fotografierii. Se
reclamă scrierea conștientă și
DICTAREA DE DICTAREA conștientizată a oricăror fragmente,
alegerea ei este acela de a stimula și CUVINTE/DE EXPLICATĂ urmărind automatiza-rea
a dezvolta creativitatea elevilor, de a
SINTAGME DICTAREA DICTAREA deprinderilor de ortografiere.
le ghida imaginația și a oferi
oportunități de exersare pe texte care LIBERĂ GRAFICĂ
lasă multe ,,capete libere”.
Dictarea liberă
este proba de Dictarea grafică implică utilizarea Dictarea explicată valorifică și evaluează
evaluare prin unor însemne (linii, semne capacitatea elevului de a verbaliza modul în care
care elevul redă convenționale, simboluri pictograme gîndește atunci cînd scrie, dar mai întîi îl obișnuiește
cît mai fidel tabele, scheme; prin extindere, și a să o facă. Practica educațională arată că dictările
Dictarea de cuvinte/de sintagme este proba de evaluare în unor sigle sau abrevieri prestabilite)
conținutul explicate își găsesc perfect un loc paralel cu dictarea
baza unor secvențe selectate expres, prin care se verifică pentru reproducerea secvențelor
textului audiat, de cuvinte și sintagme și dictările vizuale, alternînd
anumite competențe ortografice, în raport cu soluționarea verbale receptate la auz. Obiectivul
într-un mod cu ele contribuie la formarea unei viziuni globale
unei probleme, aplicarea unei reguli, evitarea unor greșeli. de evaluare al dictării grafice este
propriu, fără să asupra sistemului limbii de instruire.
Proba face parte din dictările instructive, al căror obiectiv exersarea competenței de interpretare
respecte riguros
este de a exersa scrierea corectă urmînd sau anticipînd și analiză a faptelor de limbă.
forma
evaluarea sumativă. Este primul tip de dictare cu care se
originalului.
obișnuiește elevul de îndată ce începe să învețe instituțional-
izat limba.
 Dictarea creativă în bază Dictarea creativă însoțită de
Dictări selective cu
de cuvinte comentariul textului Dictări selective tematice
sarcini diferenţiate

Dictarea creativă în bază

de enunțuri Dictarea creată în bază de
text

Dictare vizuală propriu-zisă

Dictarea de extindere
ghidată (cu întrebări) DICTAREA DE
COMPLETARE
DICTAREA DICTAREA Dictare vizuală cu text de
CREATIVĂ SELECTIVĂ reper
Dictarea liberă de
DICTAREA
extindere
DICTAREA DE
EXTINDERE
TIPURI DE VIZUALĂ Dictarea ,,copiată,,

DICTĂRI
Dictarea de cuvinte/de DICTAREA DE DICTAREA
sintagme care au generat CUVINTE/DE EXPLICATĂ
greșeli SINTAGME Dictarea explicată ,,inversă
DICTAREA DICTAREA
GRAFICĂ LIBERĂ

Dictarea
Dictarea preventivă
fonetică
Dictarea explicată individuală Dictarea explicată frontală
cu sarcină la alegere
Dictarea
Autodictarea de punctuațională
Dictarea
cuvinte/sintagme
sintactică Dictarea explicată individuală cu
Dictarea sarcină diferențiată Dictarea explicată individuală
morfematică cu sarcină unică