Sarcină practică

Student-masterand: Saculțan Andriana gr.402 MCÎP

Poezia Cincinel
Cinquain- Cincinelul este o tehnică de elaborare a textului propriu, inspirat dintr-un subiect luat
în discuţie. Este recomandabilă pentru etapa reflecţiei, cînd studentul îşi va exprima într-o formă
netradiţională opinia-generalizare, şi rezidă în scrierea unei poezii de cinci rînduri. Operaţiile
mintale pe care le reclamă scrierea cinquain-ului includ:
• nominalizarea
• descrierea
• generalizarea.
Esenţial este ca persoana ce scrie poezia de cinci versuri să respecte structura acestui text, dar şi
să-şi cultive creativitatea.
Algoritmul utilizării
a) La finele unei discuţii libere sau pe un text literar, profesorul va explica tehnica cinquain (se
recomandă afişarea regulilor), ea constînd în scrierea unei poezii de cinci versuri, după cum
urmează:
• 1 substantiv cu statut de titlu;
• 2 adjective determinative pentru acel substantiv;
• 3 verbe, eventual predicate ale acelui substantiv-subiect;
• 4 cuvinte semnificative, care încheagă imaginea generală;
• 1 substantiv echivalent cu primul, la nivel lexical sau intratextual, prin mijlocirea celor patru
cuvinte anterioare.
b) Se alege diapazonul textului care va fi scris: se dă un titlu, un subiect, se reperează un
domeniu etc.
c) Elevilor li se oferă timp pentru a produce un text în parametrii daţi.
d) Toţi doritorii citesc textul produs.
e) Studenţii sînt lăsaţi să-şi aprecieze reciproc lucrările.
f) Se examinează situaţii de aplicare a tehnicii.
Variaţiuni
• În variantă clasică, cinquain-ul se poate utiliza pentru definirea conceptelor, noţiunilor,
termenilor etc., pentru exprimarea opiniei într-o discuţie.
• Prin extindere, cinquain-ul poate servi drept material pentru elaborarea unui text mai amplu,
astfel ca mai multe poezii de cinci versuri să se lege, consecutiv, prin versul 5–1.
• Poate fi îmbinată cu procedeul gîndeşte–perechi–prezintă.
• Studenţilor avansaţi în scrierea cinquain-ului li se propun şi alte criterii de evaluare a
produsului/versului.

Exemplu de utilizare a poexiei Cincinel

Clasa 1 Fabula,, Greerul și furnica,,
După citirea fabulei și înscenarea ei propunem elevilor să alcătuiască poezia cincinel descriind
astfel personajul furnica:
1. Furnica
2. harnică, gospodină
3. muncește, adună, agonisește
4. Furnica adună pentru iarnă
5 Muncitoarea

Metoda Diamant
Metoda „ diamantul” reprezintă o strategie modernă de instruire care are la bazăîmpletirea
activităţii individuale cu cea desfăşurată in mod cooperativ. Prin aplicarea acesteimetode se
urmareşte antrenarea în activitate a fiecărui copil, astfel încât intregul colectiv să participe la
soluţionarea sarcinilor date.
 Pentru aplicarea acestei metode se parcurg urmatoarele etape: 
-expunerea datelor problemei în cauză
 -anunţarea temei
 -împarţirea copiilor în 2 grupe
Este o metodă care:
- stimulează interacţiunea între copii
 - dezvoltă abilităţile de comunicare
- dezvoltă gândirea
Obiectivul acestei metode interactive reprezintă dezvoltarea capacității de a sintetiza
 principalele probleme, informatii, idei ale unei teme date sau unui text literar. Eleviii trebuie
informaţi în legătură cu regulile construirii diamantului, iar pentru a puteaconstrui diamantul ei
trebuie să formuleze definiţii, să interpreteze roluri, să trăiască sentimente etc.
Structură:
Titlul
Descriere
Sentimente
Acţiune
Reexprimarea esenţei
 Instrucţiuni:
Primul rând - un singur cuvânt care numeşte subiectul.
Al 2-lea rând - 2 cuvinte (adjective) care descriu subiectul.
Al 3-lea rând – 3 cuvinte ce exprimă acțiunile subiectului
Al 4-lea rind – 2 cuvinte asemănătoare cu rândul 2
Utimul rând – un cuvânt care exprimă esența cuvântului

Exemplu de utilizare
Clasa a 2-a Tematica subiectului: Anotimpul primăvara
Propunem elevilor să alcătuiască metoda Diamantul pentru Anotimpul Priăvara:
 Primăvara

Darnică Harnică

Aduce Câte-un mărțișor

Bogată Frumoasă

Anotimp